育苗有志“闲逸少”，润物无声“辛劳多”——打造高质高效班主任新探

班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程,它需要班主任用心去经营,用心去构建。笔者从几个侧面探讨了如何使烦重辛苦的班主任工作轻松高效．对育苗有志“闲逸少”,润物无声“辛劳多”的班主任工作提出了不同看法,旨在使班主任工作走出辛苦型,走向科学型。     

真爱无悔

有位当班主任的朋友给我发短信：“班主任三个字好辛苦!”似乎一语道破班主任的艰辛，我却是另有体会：“班主任工作辛苦在身，幸福在心啊!”     

做个敢放手的班主任

班主任工作一直都是千丝万缕、精细而又繁琐,班主任工作的辛苦是众所周知。在现实生活中,我们经常看到这样的现象：班主任辛辛苦苦管理班级,事无巨细亲自过问。班主任在,学生很老实,可只要班主任不在,学生就不遵守纪律,不好好学习,班主任每天被搞得身心俱疲。作为班主任,事务性的工作多,工作辛苦是不言而喻的,但只需肯动脑筋,做“有心人”,想办法提高管理的效益,班主任的工作是可以变得既有效又轻松的。班主任该如何忙才有效,一直是大家关注的问题。班主任该如何做到“不忙”并且有效,也应该是值得大家思索的问题。     

班主任幸福感的追问与反思

追问：我们为什么不幸福？说起班主任工作,往往就凝聚成了几个词——“辛苦”“琐碎”“繁杂”“太累了”“压力大”……甚至有一部分班主任向学校领导申清调离班主任岗位,在他们心目中,不做班主任就意味着脱离了苦海。班主任缺乏幸福感是有实在原因的：     

班主任的班级成功管理艺术研究

虽然班主任工作是比较辛苦,有时还不被家长理解,但是辛苦中却饱含着收获与幸福。“用心去爱每一个学生,用行动去成就每一个学生”,相信每个教师都可以成为一名优秀的班主任。     

谈用“心”管理班级

记得有本书上曾把班主任分为四种类型：智慧爱心型、爱心辛苦型、辛苦良心型和良心应付型。在多年的班级管理工作中,我经历了辛苦和“心”苦的双重折磨,痛定思痛,不得不积极思考和大胆探索,朝着那遥远而又闪着迷人光环的智慧爱心型的优秀班主任而努力。回首自己班主任工作艰辛探索的历程,品味其中的得与失,千言万语浓缩为一句话,那就是要“用心管理班级”。     

用爱润泽学生，用心去做工作——漫谈班级管理

班主任工作是琐碎的、平凡的,也是极其辛苦的,对学生的健康成长起着至关重要的作用。做好班主任工作,更需要坚定的信念、执着的追求。几年的班主任工作,让我真正体会到了“付出是一种幸福”,让我认识到了“人生的真正价值在于奉献”。     

班主任工作点滴经验

从1999年9月第一次踏上讲台一直到今天,我身上总有两个骄傲的称呼,一是“英语教师”,二是“班主任”。当了15年的班主任,我认为班主任工作是极具挑战性的。在这些年的班主任工作中,我有快乐,也有苦恼,虽然班主任工作十分辛苦,但我认为能与学生一起成长和奋斗并从中获得快乐是最重要的。     

班主任利器之工作记录

有人这样说,“学校可以没有校长,但却不能没有班主任”,这句话朴素地道出了班主任的必要性,也道出了班主任工作的重要性。班主任工作是学校工作中最基本的工作,也是非常辛苦的工作,但是我觉得是富有创造性的工作,也是非常有趣的工作。     

小学班主任应教给学生“四会”

做老师辛苦,做班主任更辛苦,做小学班主任尤其辛苦!面对每日繁重而琐碎的工作,笔者认为,小学班主任工作的重点应放在教给学生“四会“上面。     

搞好班主任工作的三种办法

有人说：“当班主任容易，当好班主任很不容易。”这句话很对，班主任工作繁琐而辛苦。怎样才能做好班主任工作呢？笔者根据自己的工作实践谈一点体会。     

班主任应重视家访工作

班主任是班集体的组织者和领导者,而班主任工作则是一项既复杂辛苦,又乐趣无尽的工作。然而,随着社会环境的变化,市场经济的繁荣,家庭结构的嬗变,家访工作或多或少地受到一些影响,甚至变成“被遗忘的角落”。     

如何做好“后进生”的转化工作

一个班级总会有“先进生”和“后进生”。作为班主任应鼓励和帮助“先进生”更先进．而重中之重又是想方设法激励“后进生”得到转化．甚至成为“先进生”．这是班主任工作的艺术性和责任心之所在。     

班主任工作之我见

作为一个老师,不可避免的就是当班主任。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。因此,班主任工作繁琐而辛苦。在做班主任的这几年,我体会到了班主任工作的辛酸,从我和学生接触的点点滴滴中,我也摸索出一些工作经验：要想成为一个好的班主任,就必须具有“五心”,即责任心、爱心、细心、公平心、耐心。     

谈班主任的班级管理

班主任工作是非常辛苦而艰巨的,班级管理不好,教育教学工作就无法正常进行,只能是“学生乱,班级乱;班级乱,学校乱”的结果。多年的班主任工作,积累了一些班级管理的经验。     

中学“问题生”的识别及转化

“问题生”是班主任工作的重点之一，只要班主任注意工作方法，充分掌握其心理特点，发挥其特长，调动各种积极因素，“问题生”是转化为进步生的。     

改变“一盯到底”的工作方法

当前中学班主任工作中,值得重视与研究的一个问题是,如何改变“一盯到底"的工作方法。在实际工作中,不少班主任从早到晚辛苦、忙碌,就连课间几分钟,也要到教室门口“站岗”。有的甚至在任课教师上课时,还在教室周围当“警察”。一位班主任在总结自己的工作时说:“尽力尽责,少出差错,精疲力竭,少见效果”。可见,“一盯到底”的工作方法是劳而少功或劳而无功的。     

在彼此心中架起爱的桥梁——班主任工作案例

时光流逝,不知不觉中我担任班主任工作已满12年了,这里有成功的喜悦,也有失败的遗憾,班主任工作千头万绪,纷繁复杂。用“忙、累、烦”三个字来概括班主任的心境是最恰当不过了。可如果你每天都带着埋怨和“恨铁不成钢”的急躁心理,就一辈子只能做个辛苦的教书匠。新时代的班主任应该有更好的精神风貌,认识到奉献的同时也应不断地从中获得快乐。     

班主任工作漫谈

在我十七年的教学生涯中，有十五年担任班主任工作。从中学到中专各个年级的班主任我都当过。许多人认为班主任工作辛苦、麻烦，宁可多带几节课，不愿担任班主任。我的体会是，班主任工作确实很辛苦，但苦中有乐，乐在其中。班主任工作平凡而又伟大，光荣而又艰巨。与一般带课老师相比，班主任的心与学生贴得更近，了解得更多、感情更深。生活在学生中的班主任，永远是年轻的。我所带过的班，起初大多是学校的差班，经过一段时间的努力，后来均由乱到治，由后进变先进，分别被评为学校、市、地、省级“先进班级”，我个人也曾多次被评为“带…     

用爱心温暖童心

爱生是师德的核心,是做好班主任工作的基础。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“爱是强大无比的教育。”世界上的爱有许多种,唯有教师对学生的爱是无私的爱、博大的爱、高尚的爱。教师的爱来自于对教育事业的执着追求和无私奉献,无怨无悔地默默给予。爱是师生之间的感情纽带,是塑造美好心灵的一种玩形力量。班主任工作很忙、很累,但在辛苦的忙累之后看到学生的进步,你又会感到最快乐、最幸福、最欣慰。