提高初中生学习物理兴趣的几点体会

一、抓好物理入门,激发学习兴趣物理课是初二年级的一门新学科,这对刚接触这门课的学生来说,往往有一种新鲜感,他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课,如处理不好,会使他们失去学习物理的兴趣,     

如何激发学生学习物理的兴趣

对初二学生来说．物理是一门新学科．他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课．怎样才能让他们学好这门课程呢？许多实践证明,兴趣支配着学生的注意力．使学生在学习活动中注意力集中而稳定：同时兴趣又调节着情感．浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情．是提高学习效率的最有效的内部动力。     

物理教学中的趣味性

从初二开始,学生要开始学习一门新学科——物理．在整个物理教学过程中,我们主要的目的不仅仅是带领青少年进入物理知识宝库,更重要的是培养学生学习物理的兴趣,让他们具有初步观察事物、分析问题、解决问题的能力．因而,在物理教学中,教师应注重激发学生对物理学科的兴趣,调动其学习积极性,为今后的学习打下良好的基础．     

重视物理学习兴趣的激发

初二物理的教学如何,能否让学生对物理产生兴趣,使学生想去并且快乐地学习,将会对他以后的物理学习产生重要的影响. 物理对于一个刚进入初二的孩子来说是一门新鲜学科,尤其是刚刚翻开课本时,第一眼就会被五颜六色的页面所吸引,调动起他们对这门新课程的强烈兴趣.然而,学生刚开始对物理的兴趣多半是出于好奇,随着新鲜感的消失、知识难度的加深,一些学生的学习热情就会日渐消退,成绩也逐渐下降.如何才能使学生自然平稳地踏上学好物理的轨道,激发他们对物理的兴趣就显得相当重要.以下是我这几年工作经验的总结.     

如何激发学生学习物理的兴趣

正对初二学生来说,物理是一门新学科,他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课,怎样才能让他们学好这门课程呢?许多实践证明,兴趣支配着学生的注意力,使学生在学习活动中注意力集中而稳定;同时兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情,是提高学习效率的最有效的内部动力。在物理教学中如何激发学生的学习兴趣呢?我在教学中从以下几方面入手,收到了比较好的教学效果。一、加强实验教学,激发学生学习物理的兴趣生动、有趣的实验,对于调动学生的积极     

“玩”与学——初二物理教学体会

刚刚从初一升到初二的学生,物理这门学科对于他们来讲,是一个很新鲜的事物,对物理这门新课程充满好奇心是必然的.作为初二的物理老师,要充分利用学生的好奇心的心理特点,上课时紧紧抓住这一点,一步一步把学生引导到从对物理有好奇心到逐步喜欢上物理,对物理感兴趣,觉得上物理课有意思,可以学到很多日常生活中不知道的事情,这样学生的学习兴趣就可以大大提高.学习兴趣将产生巨大的推动作用,学生一旦对物理学发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主     

浅析物理学科的兴趣培养

本文主要阐述了兴趣在物理教学中所起的重要作用,着重分析了如何培养学生的物理学习兴趣。物理学习兴趣的培养对于刚刚接触物理这门学科的初二学生来说是非常至关重要的,也是他们能够学好物理的成功所在。     

谈农村初中学生物理学习兴趣的激发与保持

对于初二学生来说,他们还有小学时的天真和好奇,因此,他们对物理有着浓厚的好奇心和求知欲,从主观上来说,他们也愿意努力学好这门学科。但随着物理学习时间的推移,学生的物理成绩明显有了差距。这时,我们要更多地关注这些掉队的学生。在课堂教学中,要能够让所有的学生都有所收获和发展。     

巧设问题情境 突破学习障碍

物理作为一门研究物质、相互作用和物质的自然 学科，初二阶段学生刚开始涉及，然而在初二下学期伴随着物 理学习难度的加深，学生遇到学习障碍的情况越来越多。笔者 结合教学活动情况，采取设置合理有效的问题情境，来突破部 分学习障碍。     

让奇妙的物理抓住学生的心

物理是一门奇妙的学科,是初二年级的一门新学科。刚接触这门课,学生往往有一种新鲜的感觉,很多学生对这门学科表现出很大的兴趣,但这种兴趣只是停留在表面的一种新奇,如不及时深化,"热"的时间是短暂的。这就要求教师认真准备教案,上好第一堂课,通过演示操作简单、现象明显的实验,引起学生的疑问,激起他们的求知欲望。教师可以运用一些生活中看得见、摸得着的物理现象,使学生一接触物理就感觉到学物理有趣,为今后的奋发学习打下良好的基础。     

如何增强农村学生研究物理问题的好奇心与求知欲

众所周知,良好的开端是成功的一半。对于初二学生而言,物理是他们在这一阶段接触到的一门新学科,学生最初时带着求知欲和好奇心来学习物理,在研究物理问题的时候也会保持较高的积极性,若教师不能处理好学生对于物理课堂和问题的好奇心与求知欲,会让学生逐步失去学习物理的兴趣,从而变成为了考试而死记硬背物理知识。因此,教师必须要激发学生对于物理学习的兴趣,让学生对于物理问题保持好奇心和求知欲,为学生学习物理提供不竭动力。本文是笔者结合自己多年的教学经验,来分析可以从以下几个方面增强农村中学生研究物理问题的好奇心和求知欲。     

如何打开初中物理难学的局面

<正>初中物理是一门重要学科,但是"物理难学"的印象可能会使不少学生望而却步。从初二物理教学开始,首先要对学生进行正确的引导,让他们顺利跨上初中物理台阶,其次让学生奠定坚实的物理知识基础,然后根据学生的具体情况选择提高。1.明确新课程教学目标,正确使用新课程的教科书。新课程教学目标,要求更多地体现人文教育的因素,更强调科学探究过程和探究乐趣的学习经历,是一种有效的学习方式。在变被动的接受性学习为主动的探究式学习中,为学生     

有效开展初中物理教学的几点尝试

初中生在初二时才接触物理学科,对于这一门学科是完全陌生的,教师如果在开展教学时恪守陈规,按照传统教学模式必然会导致学生兴趣低下,产生畏难情绪。笔者多年从事初中物理教学,在教学中注重激发学生对物理学科的学习兴趣,培养学生自主学习能力与创新能力,取得了明显成效     

初二学生学习物理贵在兴趣的培养

物理是初二学生刚接触的学科。学生对物理是既新奇又惧怕,他们急于想知道这一新增学科是研究什么的。这种积极的心理倾向是朦胧兴趣的开始。如何把这种积极的心理倾向转化成一种积极探索的真正兴趣,是初二物理教师在教学中需要注意的,培养好学习兴趣能为今后的物理学习打好基础。伟大的物理学家爱因斯坦说:"兴趣永远是最好的老师",那么如何培养初二学生对物理的兴趣呢,下面,谈一谈本人在十三年的物理教学中的几点心得体会。     

谈如何做好初中物理起始教学

初中物理是物理学的基础,也是学生迈向物理学大厦的最重要的一步,尽管学生在小学科技课中掌握了一些基本的物理知识,但真正系统、全面的学习物理,却是从初中开始的。很多学生怀着喜悦的心情学习物理这门新学科,但少数学生受学长的影响,害怕学习物理。引导初中学生学习物理,掌握正确的学习物理的方法对提高教学效率,乃至他们进入高中选修课的学习,都将产生重要的影响。因此,本文就做好初中物理教学,尤其是做好初二物理教学进行阐述。     

情感——学好物理的催化剂

有关媒体曾经分别作过对低年级中学生听众和观众的问卷调查,结果表明:低年级中学生最感兴趣的学科是物理。教学实践中我们也发现,刚进入初二或高一阶段的学生,他们对物理课的学习还是很感兴趣的,能意识到物理知识在科技、生活中的重要意义,想学好这门学科,能积极主动地投入到学     

大面积提高初二物理教学质量的探索

物理是一门自然科学 .初中物理虽然从简单的自然现象谈起 ,但对只有十三四岁的孩子来说 ,还是比较深奥的 .尽管师生共同努力 ,但学生的作业还是经常出现千奇百怪的错误 ,每次期终考试 ,物理学科的及格率和优秀率也远不如其他学科 .初二是物理学习的启蒙阶段 ,学生在这一阶段物理学习的好坏直接影响着整个中学阶段的物理学习 .笔者从事中学物理教学十数年 ,在如何大面积提高物理学科的教学质量 ,尤其是如何提高初二学生物理成绩方面做了一些探索 ,取得较好的效果 .1　培养学生观察和实验的能力欲大面积提高物理教学质量 ,最主要的是提高课堂…     

影响学生学好物理知识的因素初探

一、影响学生学好物理知识的原因 多年的教学实践告诉我们,刚接触物理学科的初二学生,对物理课的学习还是很感兴趣的,能意识到物理知识在科技、生活中的重要意义,想学好这门学科,也能积极主动地投入到学习中去,但随着学习的深入,一部分学生对物理课的学习逐渐从主动变为被动,甚至有不少学生丧失学习物理的兴趣.     

如何做好初二物理的启蒙教学

<正>初中生在升入初二后开始接触物理学科,由于物理学科和语数外学科的特点不同,因此学生在一开始学习物理时,显得有点无从下手,说是理科,但也有不少基本知识点要记,说像文科,但也不是单纯背诵,还需要一定程度的理解。因此,学生在刚接触这门课程时,需要老师的循循善诱与积极引领。一、渗透物理学史,激励学生的学习斗志沪科版初二物理书一开始就介绍了富兰克林和伏特两位科学家的故事,其目的也就是激发学生的学习斗志。因此在教     

培养农村中学学生的非智力因素,激发学习物理的兴趣

<正>"良好的开端是成功的一半"。对初二学生来说,物理是一门新学科,他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课,如果处理不好,就会使他们失去学习物理的兴趣。为此,我们必须培养学生的非智力因素,激发学生学习物理的兴趣。我结合自己多年的教学实践认为可从如下几方面做起。一、上好每一堂课,让学生乐学。在课堂教学中注意情感交流。如果教师把情感因素与智力因素结合好,就可以使学生在愉快的气氛中,把智力活动由最初的兴趣引向更深入的思考,从而提高学习的主动性。生动