共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
姚继录 《连云港师范高等专科学校学报》1995,(3)
化学基本概念是化学基础知识中的基础.初中的化学教学是中学阶段化学教学的基础,抓好化学的基本概念的教学,使学生较好的理解、掌握和运用基本概念,才能为整个化学教学工程打下坚实的基础.实践证明,“不掌握化学概念,就不可能获得系统的化学知识.”化学基本概念是人们对日常生活、生产和实验中的化学现象经过思维加工而成的,是反映化学现象本质属性的思维形式,是化学学科中构成判断和推理的要素,是化学原理和规律的推理和论证的根据.只有掌握其概念,才能在整个化学学科的学习如鱼得水,左右逢源.化学概念的教学本身就是培养学生思维能力,培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径.因而必须按化学教学大纲的要求,加强化学基本概念的教学.初中化学概念包含以下的基本内容: 相似文献
2.
3.
正一、从直观教学手段中形成化学概念许多学生在学习化学中发现很多基本概念特别是微观世界,摸不到,看不见,难以理解.因此教师在教学中可以利用各种直观手段,尽量做到抽象问题具体化,复杂问题简单化.让学生看得真切,印象深刻,易于记忆.比如在教学初三化学第一单元课题1的"物理变化"、"化学变化"概念时,教师演示实验:(1)加热试管中的水至沸腾;(2)在研钵中研磨硫酸铜晶体;(3)在试管中加热硫酸铜晶体;(4)往硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液.学生观察实验现象后, 相似文献
4.
化学实验以其生动的魅力、丰富的内涵.在培养学生探究精神方面发挥着独特的功能和作用.学生通过化学实验,可以探究自己还未认识的世界,理解和巩固化学知识,掌握实验技能,形成化学概念,激发学生学习化学的兴趣,培养学生观察现象、发现问题、分析问题、解决问题的能力,学会科学研究的方法.…… 相似文献
5.
6.
杨春菊 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):102-103
化学是一门以实验为基础的学科.实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生能观察现象、分析问题、解决问题,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法.因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,也是评价教学质量的一个重要方面. 相似文献
7.
正化学是一门以实验为基础的自然科学,化学科学的形成和发展都离不开实验.学生通过实验,可以探究自己还未认识的世界,帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,掌握实验技能,激发学生学习化学的兴趣,拓宽自己的知识面,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,学会科学研究的方法.因而我们在九年级的化学教学中采用探究性教学是很有必要 相似文献
8.
朱明芬 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):96-97
<正>化学基本概念是整个中学化学知识的基础,加强基本概念教学,能使学生对化学所研究的物质及其变化的认识不致停留在低级的感性阶段,能使学生更深刻地认识化学所研究的物质及其变化规律.掌握好化学概念是学生学好基础理论、定律、公式的前提,也是发展学生智力,特别是逻辑思维能力的必要条件.因此,基本概念在教学中占有十分重要的地位.如何高效地进行化学概念教学?本文从以下几方面入手进行教学.一、从实验事实引出概念 相似文献
9.
化学概念是中专化学基础知识的重要组成部分,它的覆盖面广,涉及物质组成、物质性质、物质结构、化学量、化学用语、化学计算等知识领域。学好化学基本概念是学好化学的基础,但不少学生对化学基本概念存在着理解难、记忆难、准确运用难的“三难”现象。因此,在教学中应从突破“三难”的角度寻找最基本、最有效的途径,使学生学好化学基本概念。一、利用实验,从实践中引出概念演示实验的目的,不仅是它直观易懂和激发学习兴趣,而重要的是使学生认识到概念来源于实践。因此,教师应善于利用实验直观现象,引导学生观察、分析认识现象的本… 相似文献
10.
李宁 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):11
化学是实验科学,实验是化学的基础,是用来检验化学理论是否正确的唯一标准.在中学阶段,在学生建立完整的化学概念和分析出正确化学规律的课堂教学中,实验一直是最活跃最具生命力的部分.演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验.是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特方法.它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的化学现象清楚地展示在学生面前.能引导学生观 相似文献
11.
对比实验是以正确的实验操作和观察为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程.笔者结合自己的教学实际谈谈对比实验在初中化学教学中的意义.一、巧设对比实验,纠正错误认识,形成化学基本概念案例1"饱和溶液、不饱和溶液"的概念教学.对于这两个概念学生往往会和自身"吃饱、没吃饱"联系起来,纯粹是简 相似文献
12.
使学生准确、深刻地理解化学基本概念,对于学好化学是十分重要的。在教学中,尽可能通过观察、实验或对物质变化现象的分析,经过抽象、概括形成概念,是提高教学质量的一个重要途径。 一、充分利用实验、直观教具,讲清概念的实质 在初中化学基本概念的教学中,要充分利用实验,模型和其他直观教具,把抽象的概念具体化、形象化,可以为学生打开认识深化的“门径”。在扎实具体的感性认识的基础上,才有可能把握物质的本质。 在讲授中,对于如物理变化、化学变化、电解质、非电解质、分解反应、化合反应、氧化还原反应等诸如此类的概念,可以通过化学实验来说明的,应尽量通过实验,引导学生观察现象,然后进行分析、综合、抽象概括出相应的化学概念。比如,在讲“化学变化”这一概念时,要认真做 相似文献
13.
14.
宏观与微观的结合是化学学科的一个重要特点.而化学概念又是在比较、分析、综合、归类、类比等方法指导下将化学现象与事实抽象出来的理性知识,是对化学现象与事实的本质反映,也是学生对物质及化学变化实现认知的基础.1核心概念的涵义核心概念就是构成化学学科知识体系的、占有重要地位的基本内容,它隶属于化学学科的核心内容领域. 相似文献
15.
正化学实验属于一门实验性较强的学科,许多专家通过实验才得到了一定的经验,同时化学实验也是学生接受化学知识的重要方式.高中学生想要更好地学习化学,就应当把实验当做掌握知识的主要方法,教师作为知识的传授者,更应当重视化学实验.化学实验中的生动的实验现象能够有效的调动学生学习化学的兴趣,且通过化学实验能够帮助学生认识化学概念,加深印象,更好地掌握化学知识.高中化学实验属于高中化学学科的主要组成部分,同时也是化学学习的关键,通过化学 相似文献
16.
初中化学概念教学,可以依托实验教学,引导学生从直观的实验现象中获得感性认识,帮助学生形成化学概念,抓住关键词从多角度剖析概念,加深理解,从而激发学生学习化学的兴趣和主动性,提高化学教学质量。 相似文献
17.
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学可以帮助学生形成概念,理解和巩固化学知识;培养学生观察现象、分析问题、解决问题,掌握一些常用的化学实验技能;培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法,培养科学素质;实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性,是化学教育的一种最有效的教学形式.…… 相似文献
18.
一、重视培养化学实验的操作技能,提高分析、观察、探究知识的能力
化学实验为我们提供了丰富、生动、形象的感性知识.是否通过实验的方法论证、探索,推导化学知识、原理,有利于化学概念的形成和化学知识的巩固;也是培养化学科要求的四种能力的最好的手段.观察分析要全面、正确、深刻.在化学实验中,对实验现象的观察,应充分调动感觉器官:眼看、耳听、鼻嗅、手摸,有目的地、全面地、准确地观察实验过程中的变化现象,要注意反应前、中、后的变化情况.同时要边观察边思考边分析.这样,不但易于掌握实验的关键,而且通过感性的认识,有利于掌握实验现象,并通过实验现象更进一步理解化学概念和原理.…… 相似文献
19.
任何概念都是客观事物的本质属性在人脑中的反映。化学现象本质的反映就是化学概念。化学基本概念是指化学学科中广泛应用的概念。化学基本概念是中学化学基础知识的基础。加强基本概念的教学能使学生对化学所研究的物质及其变化规律有更深刻的认识。对概念的正确理解,不仅是学生学好基础理论、定律、公式的前提和基础,也是发展学生智力,特别是逻辑思维能力的必要条件。现行中学化学课本是以常见的元素化合物知 相似文献