怎样培养和提高学生的阅读能力

语文教学旨在培养和提高学生听读说写能力,针对当前语文教学中如何培养和提高学生的阅读能力的问题,本文将从阅读兴趣、阅读方法、阅读速度、精读和泛读相结合四个方面加以阐述。     

如何在语文教学中培养学生的阅读能力

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对于学生领悟文章思想、提高阅读能力具有重要作用。在小学语文阅读教学中,教师要从创设教学情境、教给学生阅读方法、拓展课后阅读等方面出发,全面提高学生的阅读能力。     

小学生阅读习惯和阅读方法的培养

随着新课程的不断推进,在小学语文中培养学生良好阅读能力的要求越来越被注重。阅读作为小学语文中的一项重要内容,对学生的理解交流能力和语文素养的提高具有重要作用。因此,培养小学生良好的阅读习惯和阅读方法,促进学生阅读能力的提升在小学语文教学中显得尤为重要。从小学生的阅读现状出发,对培养小学生的阅读习惯和阅读方法进行研究探讨。     

如何提高中职生的语文阅读能力

《大纲》对于中职生的语文阅读能力提出明确要求。阅读能力是语文学习的基本素养。我认为如果学生在语文阅读中能够做到读书有法、读书有趣、读书有得,那么他的语文阅读能力自然就会提高。作为中职语文教师,要想提高学生的阅读能力,也必须从这三个方面入手。     

如何在阅读中提高学习语文的能力

小学阶段是学生阅读习惯和阅读兴趣养成的培养的重要时期,小学语文教师若能不断优化阅读教学方法,不仅能够促进学生对课文内涵的理解,还能促进学生阅读能力、理解能力、思维能力以及审美能力的综合发展,从而真正提高学生学习语文的能力。笔者结合自身经验,分别从五个方面对小学语文在阅读中提高学习语文的能力进行了论述,以期对小学语文阅读教学有所裨益。     

优化阅读方法,提高阅读能力

正阅读是语文教学的重要组成部分。在教学中,教师要重视阅读,教给学生一定的阅读方法,提高学生的阅读能力,进而全面提高学生综合素质能力。笔者就自己的教学实践,浅谈一下如何优化阅读方法,提高学生阅读能力。一、比较性阅读从语文教学方面看,比较法是整个学习过程中不可忽视的方法。比较可以使学生在学新课时联系旧课,实现学习过程的正迁移,开阔视野启发思路     

浅议如何在教学中指导学生朗读

《语文课程标准》指出:教师要培养学生具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。这说明阅读在语文教学中占有非常重要的地位,也给我们语文教师提出了一个要求,即指导学生阅读,教给他们良好的方法去阅读。在语文教学中,运用恰当合理的阅读方法,可以大大提高学生理解课文的效果,提高语文学习能力。作者从通过教师要在课堂上有感情地朗读去感染学生、按照教材的规定去指导学生朗读、要引导学生去感觉重点语句和段落、要指导学生在朗读中去发现文章的美,体悟作者写作时的思想等四个方面做了详尽的阐述。     

管窥小学生语文阅读能力提高的方法

阅读能力是学生学习语文的基本能力,也是其他学科学习能力提高和效果有效增强的前提。在小学语文教学中,重视学生阅读能力培养,通过灵活多样的阅读方法指导和训练的有效开展,让学生不仅有阅读兴趣和阅读方法,还有很强的阅读能力是语文教学有效的重要方面。     

兴趣引路 方法入门——小学高段语文阅读能力的培养

阅读可以开阔眼界,增加智慧,在语文教学中,培养学生的语文阅读素质和能力是语文新课改的根本方向和关键之处。那么如何提高学生的阅读能力呢?笔者主要从两个方面作了努力:一是兴趣引路,促进学生积极阅读。二是方法入门,推动学生善于阅读。     

个性化阅读，发展学生素养

尊重学生的阅读个性是培养学生阅读能力的重要条件。在语文教学中,教师要尊重学生的个性特点、兴趣爱好等,根据阅读教学的目标,从阅读心理、阅读兴趣、阅读情感等方面引导学生展开阅读,张扬他们的阅读个性,让他们掌握阅读的基本方法,养成阅读的良好习惯。只有这样,才能有效提高学生的语文素养。     

开创阅读教学新模式

在今后的语文阅读教学中,语文教师要不断更新语文教学观念,打破传统语文阅读教学的弊端,要结合实际情况,培养阅读兴趣,改革阅读教学方法,有选择地采用各种适合自己的读书方法,创新阅读教学模式,积极拓宽课外阅读的渠道,培养阅读习惯,教给学生阅读的方法,培养学生的阅读能力。     

谈有效提高学生阅读兴趣的方法

在当前的语文教学中,阅读已经突显出十分重要的位置,但是,实际上存在着学生阅读兴趣不高,阅读内容单一,阅读时间不充足,阅读能力较低的现状,语文教师对阅读的重视和引导尤为重要。语文教师要善于运用语文课堂和语文教材,教给学生阅读的方法,培养学生阅读的能力,通过各种阅读活动的创新,提高学生阅读的兴趣,使学生喜欢阅读,学会阅读,真正从读书中得到益处。     

浅谈如何提高初中生的阅读水平

现代文阅读和文言文阅读约占初中语文应试教学的半壁江山,无论教师还是学生都不能轻视语文阅读。提高阅读能力可从激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,掌握科学的阅读方法等方面努力,只有多管齐下,才能使学生喜欢阅读,学会阅读,才能提高学生的语文素养。     

浅谈语文教学中阅读能力的培养

语文能力读为先。阅读是语文教学的一项基本功,是培养学生语文综合能力的重要环节,阅读教学是语文教育的重中之重。培养学生的阅读能力,让学生带着兴趣去读书是"终身教育",因此,语文教师对学生阅读能力的培养是十分必要的。作为一名教师,不仅要教好书,还要教给学生科学的阅读方法,培养学生的阅读能力,让学生能够在课外广泛阅读,获取知识。     

初中生语文阅读能力的培养

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。语文教师在教学中应努力探求有效的阅读教学方法,以促进学生阅读能力的提高。本文从兴趣、习惯等几个方面对新形势下培养初中学生阅读能力谈几点看法。     

确立全新的阅读观念势在必行

语文教学中,要不断更新语文教学观念,克服传统语文阅读教学的弊端,确立全新的阅读观念,改革阅读教学方法,加强阅读方法指导,要因势利导,利用学生的特点和爱好,引发学生兴趣点,培养阅读兴趣,创新阅读教学模式,让学生自主阅读,积极拓宽课外阅读的渠道,感知作者的情感,在阅读中寻求读书的快乐和体验,培养学生的阅读能力。     

试论小学语文高年级阅读有效指导方法

在小学语文教学中,阅读教学是语文教学的重要部分,所以加强对学生阅读方法的指导,可以提高学生的阅读能力。小学高年级学生具有一定的语言基础,所以教师需要调整教学战略,在阅读中教会学生方法,培养学生阅读兴趣,结合课外阅读实践,从而提高学生阅读能力以及语文阅读教学的效率。本文探究了如何提高小学语文高年级阅读能力的方法。     

确立全新的阅读观念势在必行

语文教师要克服传统语文阅读教学的弊端,确立全新的阅读观念,引导学生学会阅读的方法,逐步提高自己的阅读能力,因势利导,利用学生的特点和爱好,引发学生兴趣点,让学生自主阅读,感知作者的情感,在阅读中寻求读书的快乐和体验,拓宽阅读渠道,开阔阅读视野,提升语文素养。     

深层次阅读,让小学语文教学更精彩

尊重学生个性特点,引领学生进入文本内里与人物心灵世界,是提升学生语文素养和阅读能力的重要途径。在小学语文阅读教学中,教师要根据学生的特点创新教学模式激发学生的阅读兴趣,在阅读中培养学生的问题意识,渗透自主阅读方法,通过引领学生深层次阅读使学生走进文本,走进文本人物的心灵世界,不断提升学生的阅读能力,提高学生的语文综合素养。     

小学语文教学中提高学生阅读能力的策略

小学语文教学中提高学生的阅读能力不仅有助于学生形成正确的语文学习思想,同时还可以激发学生学习语文的兴趣。因此,为促进小学生阅读能力的提升,笔者从小学语文教学中影响学生阅读能力提升的主要因素入手,全面而深入地探究了小学语文教学中提高学生阅读能力的策略。