浅谈高职院校如何搞好科研--学习新加坡南洋理工学院“无界化管理理念”之体会

伴随着中国经济快速发展,高职院校得到了快速发展,但高职院校的科研工作还面临许多制约因素,在管理方法和科研水平上相对滞后。笔者根据新加坡南洋理工学院所推崇的“无界化的管理理念”,并结合自身所从事的高职院校的科研工作,就如何搞好高职院校科研工作进行了探讨。     

无界化开放式工程中心信息化管理系统的分析与设计

本文探讨了构建无界化开放式工程中心信息化管理系统的意义,提出了建设新思路,并设计了基于Web的信息化管理平台的整体框架和功能模块。该系统的建设有助于高职院校构建无界化、开放的管理文化,能够让信息、资源、知识有机整合,提高利用效率,并最终切实有效地提高学生的实践与创新能力。     

新加坡"无界化"理念对我国高职教育的启示

新加坡南洋理工学院"无界化"理念的内容即技术无界化、项目无界化、人才无界化及校园管理无界化,"无界化"理念对我国高职教育的启示为促进不同学系间的项目和跨系级工程项目的发展;促进不同学系间的教学的合作与交流,促进教学资源的充分利用;强化师生们的专业能力;促进团队精神;提供更多综合技术创新与应用机会;促进学院的灵活度与反应能力.     

高职院校校外实习基地运行管理创新研究

在深入调查的基础上,从高职院校校外实习基地在实际使用与管理过程中存在的诸多问题入手,构建无界化管理模式、＂四重＂保障模式、星级评价标准模型,对校外实习基地运行管理进行创新,建立适合工学结合人才培养需要的校外实习基地运行管理模式。     

浅谈南洋理工学院的管理经验对国内高职院校团学工作的启示

新加坡南洋理工学院的全员式国民教育模式、开放式学生社团组织、无界化管理模式等先进的职业教育理念和模式,对国内高职院校的团学工作提供了有益的启示。     

民办高职“双师型”人才培养体系的框架研究——人力资源开发的视域

双师型人才是民办高职院校特色、可持续发展的第一核心资源,本文以人力资源开发为视域、以民办高职院校本身为依托,尝试从双师型人才发展规划、双师型教师资格和评价、双师职业生涯发展、无界化合作、全纳培养和构建双师型人才发展委员会等七个方面来探讨和构建民办高职双师型人才培养的体系。     

我国高职院校与南洋理工学院(NYP)办学特色差异比较研究

新加坡南洋理工学院(NYP)在办学实践中创新出"组织无界化""无货架寿命""教学工厂""双轨运行""电子学习坊"等办学特色.文章分析了我国高职院校与南洋理工学院(NYP)办学特色的差异,对我国进一步办好高职教育具有一定的启示.     

“教学工厂”与“无界化”理念对高职专业实体化建设启示

新加坡南洋理工学院将企业环境引入学校,在校内建起技术先进、设备完善、环境逼真的教学型工厂,实现了知识与能力相结合,理论与实践相结合,学校与企业相结合,教学与研发相结合,还广泛开展了跨专业、跨学系的项目合作,营造了"无界化"校园文化.其"教学工厂"、"无界化"等独具特色的职教理念对我国高职院校的专业实体化建设具有很好的借鉴意义.     

高职院校图书馆“无界化”文化建设理念的探索

正高职院校图书馆起步较晚,规模较小、馆藏资源还很不丰富,远远不能满足高等职业技术教育发展的需要,,高职院校图书馆如何适应未来的发展,变被动为主动,充分发挥自己的特色和功能为高职教育服务,迫切地需要我们去思考、去探索。一、"无界化"办学理念高职院校图书馆是伴随着高等职业技术教育的发展而发展的,与普通高校相比较而言,它具有与其相似的规律性,但更要有职业教育的独特性。高职院校图书馆的发展、建设,它的性质、宗旨、服务对象、馆藏     

高职院校“专业建设资源计划”管理系统的应用实践--以广州工程技术职业学院为例

“专业建设资源计划”管理系统,是指通过专业建设的信息化来实现高职院校专业建设与信息化的结合,实现专业建设管理的常态化。通过信息化记录整个专业建设的过程,以凸显专业负责人的重要地位、实现教学资源的无界化、保证专业建设的自动修复和持续改进等。论文以广州工程技术职业学院为例,探讨和提炼我院在专业建设信息化管理过程中的特点和优势。     

新加坡南洋理工学院专业管理特色及其启示

新加坡南洋理工学院以其卓越的人才培养质量享誉世界,其专业建设与管理体现出诸多特色,如多层面人员参与的学术管理架构,以科技中心为载体的专业发展机构及其实施的无界化管理,以教学资源充分利用为核心的教学管理体制,以及双轨制教学模式和有效、严密的考评体系等。我国高职院校专业建设与管理可借鉴其成功经验,建设"政、校、行、企"深度融合的学术管理架构,建立灵活多样、科学的教学模式,建立严谨的考核体系与机构,建立与高职专业群建设相匹配的管理机构等。     

新加坡高职院校内部治理特点及启示

新加坡的职业教育体系独具一格且高效完备,其高职院校的内部治理具有"机构精简,权责明晰"、"纵向垂直,横向无界"、"多方合力,共同治理"等特点。参照新加坡的经验,我国在进行高职院校内部治理改革时,要注重精简行政编制,提高管理效能;创新机制,实现校企深度合作;坚持民主协商原则,突出教师的管理地位。     

新形势下高职院校人事档案管理探索

随着高职院校规模不断扩大,高职院校人事档案管理面临着新的挑战.文章分析了目前高职院校人事档案管理存在的主要问题,并从人本化管理视角,提出了进一步加强高职院校人事档案管理的有效策略.     

新加坡NYP“教学工厂”理念对我国高职创新教育的启示

创新教育对于党和国家实施创新驱动发展战略具有重要的意义。高职院校创新教育的目标是培养高素质技术技能型创新人才。新加坡南洋理工学院的“教学工厂”理念作为较为先进的职教模式对国内高职院校开展创新教育具有积极的借鉴意义。国内高职院校开展创新教育一要转变思想观念,重新定位高职院校创新教育目标;二要改革人才培养方案,引入项目教学方式;三要密切校企合作,加强校内外实践基地建设;四要优化师资队伍,建立师生共同参与的创新团队;五要营造校园文化,构建无界化创新环境;六要增加经费投入,保障创新教育目标实现。     

浅谈高职院校人力资源管理中的激励问题

本文对高职院校人力资源管理的核心理念--激励的相关问题进行了研究.阐述了激励的概念、原则和理论,分析了高职院校人力资源管理中引入激励机制的原因,并重点研究了激励方法的运用.     

动态竞争环境下的高职院校战略定位及策略

文章在运用PEST工具分析高职院校所处的宏观外部环境的基础上,利用战略管理的行业分析工具--波特五力模型,具体分析了高职院校所处的行业竞争环境,并进一步提出了高职院校战略定位的主导原则与关键策略.     

高职院校人力资源管理企业化改革探究

市场化是高等教育发展主要趋势,为使高职院校更好地回应市场需求,进一步提高高职院校人力资源管理与开发的质量和效率,促进高职院校可持续发展。着重论证作为准公共部门的高职院校,借鉴作为营利性私人企业人力资源管理的基本理论和方法的现实性与可行性,并在深入剖析高职院校人力资源管理现状和问题的基础上探索提出高职院校人力资源管理企业化改革的路径。     

"无缝对接":创新高职院校人才培养模式

构建符合我国国情的基于供应链管理理论下的高职院校与企业的合作模式--"无缝对接"的人才培养模式,这是教育模式的创新,这种模式将是21世纪高职院校探索的发展方向.本文主要研究我国高职院校人才培养模式的现状,结合供应链管理的理论,分析"无缝对接"人才培养模式的意义和阐明其依据,探索对高职院校学生能力培养的"无缝对接"模式.     

浅析高职院校“项目开发”教学

高职教育人才培养,必须坚持工学结合的办学理念,也必须实施"项目开发"教学。高职院校"项目开发"教学的主要实施路径:统筹安排,做好顶层设计,逐步展开;协调好"项目开发"教学与常规教学的关系;实施"经验积累与分享";提倡校园"无界化";建设双师型教师队伍;毕业设计进行"项目开发"教学等。     

司法警官五年制高职教育人才培养模式思变

高职教育在我国蓬勃发展,五年制高职也取得了成功经验。司法警官五年制高职院校是具有警务化管理特色的法学类文科专业学校,社会上高职教育的成功办学经验在司法警官五年制高职院校不具备全面推广的条件。因此,应以我国职业教育发展的历史脉络为参考,以警务化管理特色为立足点,分析探讨司法警官五年制高职院校人才培养的特点,进而构建有针对性的人才培养模式。