高职院校教学质量管理与监控实践探索

高职院校教学质量管理与监控着重建设人才培养质量评价标准,完善教学管理规章制度;构建教学质量监控体系;开展企业、社会对专业人才培养质量评价情况调查、毕业生对专业人才培养质量情况跟踪调查,形成完善的人才培养质量监控与评价机制,以确保人才培养模式的顺利实施。     

学前教育专业校企合作应用型人才培养模式研究——以洛阳师范学院为例

为适应新形势下学前教育专业人才培养的要求,提高应用型人才培养质量,本文提出基于校企合作的应用型人才培养模式,对学前教育专业人才培养中存在的问题进行了分析,并在如何创新人才培养方式、制定合理的人才培养方案、打造应用型人才、提高就业质量等方面做了相应研究。     

国际经贸复合型、应用型人才培养模式探究——江苏大学国际经济与贸易人才培养模式改革实践

社会经济发展和人才需求的不断变革对高等院校专业人才培养质量提出了更新更高的期望,对人才培养模式也提出了进一步创新和改革的要求。论文基于江苏大学国际经济与贸易专业的办学实践,归纳了本专业人才培养在定位、体系及质量方面逐步形成的特色,从优化人才培养方案、加强师资队伍建设、注重培养环节和教学方式的创新等方面总结了本专业人才培养模式改革的实践尝试,并就人才培养模式的深化改革进行了若干探讨。     

从毕业生的视角探讨专业人才培养方案的科学性

高等院校专业人才培养方案的科学性是影响人才培养质量的关键因素之一。本文以化学专业学生为调查对象,从毕业生视角对专业人才培养方案中课程设置、实践环节、课堂教学、师资力量等方面对人才培养方案的科学性进行了调研,对人才培养方案的改进提出了建议。     

学前教育专业人才培养质量监测及提升的体系建构

学前教育事业的成熟发展得益于专业人才培养,人才培养质量监测模式的兴起为人才培养优化提供了科学依据,但人才质量监测范围有限、信息反馈薄弱、监测措施力度不足、监测措施匮乏等问题,增加了学前教育专业人才培养质量监测的难度.基于此,阐述学前教育专业人才培养质量监测的内涵与需求,分析面临的困境,并提出构建学前教育人才质量监测提升体系的相关策略,为学前教育人才高效培养提供参考.     

地方高校专业人才培养内外双循环质量评价体系的探索与实践——以南阳师范学院数学与应用数学专业为例

对专业人才培养质量的科学评价是推动高校内涵发展的重要任务.本文以南阳师范学院数学与应用数学专业人才培养质量评价实践为例,探索构建了以培养目标、毕业要求和课程体系为核心的人才培养外循环和以课程目标、课程教学和课程考核为核心的人才培养内循环为主体的内外双循环质量评价体系,进一步探讨了内外双循环人才培养质量评价实施的方式与路径,以期推动地方高校人才培养质量螺旋式提升.     

浅谈高职院校司法鉴定技术专业人才培养的定位——以海南政法职业学院为例

司法鉴定技术专业设置为海南省司法鉴定机构和司法机关侦查技术业务岗位提供了人才培养新渠道。通过对专业人才培养目标、人才培养规格、人才培养模式研究,探索和改革司法鉴定人助理人才培养模式,为提高司法鉴定专业人才培养质量,提供可以借鉴的途径。     

新时期信息安全专业复合型人才培养模式探析

通过对目前国内高校信息安全专业人才培养模式现状及存在主要问题的分析,针对社会对复合型信息安全专业人才的需求以及信息安全专业的自身特点,并结合本校的实际情况,从培养目标的重新定位、专业人才培养方案的改进和完善、培养过程的创新以及实验、实训教学改革等方面对新时期信息安全专业复合型人才培养模式进行了研究。近年来新的人才培养模式的实施,使学校信息安全专业的人才培养质量得到较大程度的提高。     

应用型本科旅游专业人才培养模式构建探讨和实践

应用型本科旅游专业人才培养模式的选择和构建直接关系到高校人才的培养质量。解决人才培养和市场需求相脱节的现象,实施厚基础、宽学识、强能力、广适应、熟技能的素质教育是应用型本科旅游专业人才培养模式的主要选择和发展方向。文章在对人才培养模式进行认真的梳理后,对当前社会旅游人才需求进行分析,提出应用型本科院校旅游专业人才培养目标和人才培养模式。     

高职院校专业人才培养方案制订的研究

专业人才培养方案是学校实施人才培养工作的纲领性文件,是实施人才培养和开展质量评价的基本依据.随着中国经济增长方式的转变、产业结构的调整和社会经济发展对人才需求的变化,专业人才培养方案亦应进行不断地变革.     

高等职业教育专业人才培养计划构建模式探究与实践

专业人才培养计划是培养人才的纲领性文件,构建合理的专业人才培养计划有助于提高人才培养质量.制药技术类专业人才培养计划的构建从制药产业一线岗位实际需要出发,探索并实践了“调研、统计、分析、研讨、修订与完善”五个阶段,“校企、校校”二结合的专业人才培养计划构建模式,所制定的专业人才培养计划针对性与实用性更加突出,较好地适应了高素质技能型人才培养的需要.     

“一带一路”背景下创新型材料类专业人才培养路径探析——以长安大学材料科学与工程专业为例

本文阐述了"一带一路"背景下长安大学材料科学与工程专业人才培养的思路,从国际化能力培养、国际化工程实践、创新能力培养、人才培养合作等四个方面进行人才培养路径的探索,确定人才培养中创新能力、国际工程实践能力的主导地位,提升材料类专业人才培养质量。     

台湾家庭教育专业人才培养及其启示

专业人才是家庭教育质量的基本保障,台湾地区为培养专业化的家庭教育人才建立了家庭教育专业院系,其专业人才培养的理念、机制、模式及课程体系,为大陆家庭教育人才培养的专业化提供了典型范例.本文从专业人才培养法制化及专业化发展程度的视角,对台湾家庭教育专业人才培养进行了较为系统的研究.     

基于行业需求的旅游管理人才培养方案设计与构建研究

2019年6月,教育部出台《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》要求职业院校科学制定和实施专业人才培养方案,从而提高人才培养质量。本研究通过对比湖北省各高职院校旅游管理人才培养现状和旅游相关企业人才需求,反思院校旅游管理专业培养存在供需错位的现象,提出规范人才培养方案制定流程、深化校企合作人才培养模式、构建专业人才培养方案评价体系3个方面构建旅游管理人才培养方案。     

高等职业教育专业人才培养计划构建模式探究与实践

专业人才培养计划是培养人才的纲领性文件,构建合理的专业人才培养计划有助于提高人才培养质量。制药技术类专业人才培养计划的构建从制药产业一线岗位实际需要出发,探索并实践了"调研、统计、分析、研讨、修订与完善"五个阶段,"校企、校校"二结合的专业人才培养计划构建模式,所制定的专业人才培养计划针对性与实用性更加突出,较好地适应了高素质技能型人才培养的需要。     

基于现代学徒制的酒店专业人才培养模式研究

我国酒店业的迅速发展,对如今的酒店管理专业人才提出了更高的要求,由此引发了对我国酒店院校人才培养模式的探究。本文主要针对我国酒店专业传统人才培养模式的现实困境,提出实施"现代学徒制"下酒店专业人才培养模式的策略,旨在提高酒店管理专业人才的培养质量。     

基于专业群建设的高职专业人才培养方案重构研究

从“专业”到“专业群”,必然伴随着专业人才培养模式变革和专业人才培养方案重构。基于专业群建设的高职院校专业人才培养方案重构应以国家高等职业教育专业教学标准、专业群组群逻辑和复合型技术技能人才培养规律为基本遵循,精准定位专业群及群内各专业人才培养目标,基于人才培养目标做好课程体系构建,从根本上保障专业群人才培养质量。     

高职畜牧兽医专业工学结合人才培养模式改革实践探析

一、改革思路 根据畜牧产业规模化生产、生态化养殖的发展态势．畜牧兽医专业人才培养模式改革应从高技能人才职业岗位要求出发,以专业人才的培养目标、培养规格为参照基准,调整专业培养方案、培养途径。提高人才培养质量与人才培养目标的符合程度。     

高职信息管理专业人才培养质量保证体系探究

探讨了在高职信管专业人才培养中,影响高职信管专业人才培养质量的各种重要因素。在此基础上,分析了人才培养过程能力的保证、思想政治教育在提高人才培养质量中的重要作用以及采用现代化技术设计质量保证系统等内容,提出了高职院校信息管理专业的人才培养质量保证体系基本框架。     

地方高师院校园林专业人才培养的问题与对策

园林专业人才培养模式关系到园林人才的培养质量。深刻认识高等师范院校园林专业人才培养模式在新时期面临的要求,对于培养园林专业人才具有重要和深远的意义。文章在阐述园林专业定位与人才培养模式的基础上,提出地方普通师范院校园林专业应用型人才培养模式改革的新思路。