高职院校扩招背景下学生学业现状及其辅导需求的实证分析

通过对扩招背景下高职学生的问卷调查,了解高职学生的学业适应、学业发展及学业情绪现状,在此基础上分析了高职学生学业适应、学业发展及学业情绪存在的问题及其产生的原因,并进一步分析学生对学业辅导的需求。在实证分析基础上指出了解高职学生的学业问题是学业辅导的前提。针对高职学生的学业辅导,要树立人人可教、皆可成才,精准辅导、各尽其才,三方联动、促进成才的辅导理念。制定高职学生的学业辅导方案要注意甄选辅导团队、优选辅导方式、精选辅导内容。     

大学生学业辅导的实践与思考

大学生学业辅导的核心在于使每个学生学习能力获得提高,确保学生顺利完成学业任务,最大程度地促进所有学生的学习和发展.针对目前国内高校学业辅导重局部轻整体、重形式轻方法、重说理轻人文关怀三个方面的缺失,面对新形势下大学生学业发展需求,探讨开展学业辅导的原则、内容及其实践路径,具有十分重要的现实意义.     

关于加强大学生学业辅导工作的实践与思考

全国高等学校本科教育工作会议提出学生要回归常识,高校要围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领。文章从加强大学生学业辅导的实践中思考本科教育工作,提出"分类指导,四位一体"的学业辅导模式,旨在提高大学生的学习成效,促进学生全面发展,并提出加强学业辅导工作的建议。     

基于高校生活园区的学业辅导工作实践探索与思考

大学生学业问题是制约其发展的首要因素,针对学业困难学生开展学业辅导很有必要。生活园区是学生生活的主要场所,基于生活园区打造学业辅导工作体系,探索富有特色的学业辅导模式,对提高全员育人成效大有裨益。     

团体辅导对高校学业困难学生人格特征的干预研究

作者对高校学业困难学生的人格特征进行比较分析,运用团体辅导对学业困难学生进行了团体行为训练和心理干预,发现团体辅导能够改善学困生的人格特征,使其在乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、忧虑性上有显著变化。由此得出结论：团体辅导能有效地改善高校学业困难学生人格特质,促进人格素质的发展,是健全学业困难学生人格的有效途径之一。     

基于预警目的的学业帮扶策略研究

高校实行学业预警制度重在预防和防范,其目的是警示、提醒,以预防学生偏离正常的学业轨道。基于预警目的的学业帮扶对策主要有：以学业转型教育为重点,全面加强新生入学转型教育,帮助新生尽快适应大学生活;实行“成长导师”制,指导学生进行学业生涯规划;选拔、组建朋辈辅导员队伍,充分发挥朋辈辅导在学业帮扶中的重要作用;建立学校和家庭联系制度,家校配合,共同促进学生成长;单独辅导,设计分类教学计划。     

“95后”大学生学业困难的指导与帮扶

大学生学业指导与困难一直是学生学业发展辅导需要解决的重点、难点之一,由于学习成绩下降,在精神上和心理上容易给予学生造成巨大影响,增加学生完成学业的难度。"95后"大学生有着与以往大学生不同的特点,造成其学业困难的原因也与以往大学生有所不同。本文针对学业困难的"95后"大学生的特点进行分析,根据学生学习阶段的特点进行探讨,提出适合学业困难学生的学业帮扶指导措施,做好学生的学业指导与困难帮扶。     

高校辅导员开展大学生学业辅导工作的方法探究

大学生学业辅导的核心是使每个学生在适应的基础上获得最有效的学业发展,使学生的学习潜能得到充分的发挥,具体包括环境适应辅导、学习方法辅导、思想意识辅导、发展规划辅导等多个方面。学生辅导员在学生管理工作的一线,有效的提高和完善辅导员学业辅导技能对实现全员育人的效果有重要影响。     

团体辅导技术在大学生学业辅导中的应用

学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标,为有效帮助大学生完成学业规划,促进大学生成长成才,文章讨论了团体辅导技术在大学生学业辅导中的应用,首先概述了团体辅导技术,然后分析了团体辅导在学业辅导中应用的优势,最后提出了团体辅导在大学生学业辅导中的应用路径。     

高职院校学业辅导体系的构建

学业辅导对于高职院校回应学生期待、加强思想政治教育、服务经济社会发展和促进自身发展均有重要价值。高职院校学业辅导存在“六重六轻”典型问题,学业辅导体系亟待完善。基于“以学生为中心”的基本思想,系统构建了包括三维核心内容、六支辅导队伍、六类工作平台和四方支持系统的学业辅导体系框架,并就体系内部关系作出分析。     

大学生学业发展状况与对策分析——兼论高校学业辅导体系的构建

基于对北京市委教育工委开展的首都高校学生发展状况调研数据的研究发现,当前,学生学习投入较好,但主动性有待提高;学生的课业成就提升,但学术道德不容乐观;学校教学稳步发展,但学生评价较低;师生关系的重要性凸显,但交流状况欠佳。促进大学生学业发展应进一步健全高校学业辅导体系,通过完善学业辅导内容,加强学业辅导队伍建设,加强学业辅导保障等途径提高高校人才培养质量。     

在90后大学生中开展学业生涯规划的重要性分析

学业生涯规划是职业生涯规划重要的阶段性表现,能有效减少大学生学业迷茫和帮助大学生树立正确人生观、世界观、价值观。本文从高等教育需求、自我发展需求对学业生涯规划的必要性,从学生发展、心理健康、深度辅导、就业指导等方面对学业生涯规划的重要性进行分析,探讨了学业生涯规划在促进学生学业发展中的重要作用。     

方法性教学导向的大学生学业辅导

当代社会需要大学生具有自主学习的能力、创造性的思维,当今大学要进行的学业辅导也应该是符合这种要求的、符合学生成长成才需要的,应在提升学生学业成绩的同时,提升学生学习能力。方法性教学导向的大学生学业辅导正是一种以教方法为主,以知识作为载体,提升学生自主学习能力,深入领会知识的同时获得自身长久提升的一种学业辅导模式。     

新时期在高校开展大学生讲师团学业辅导的重要性

学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标,是学生关注的首要问题。目前,高校学生学业发展状况总体良好,但也存在学生学习积极性不高、学习方法不科学、学习效率不高等问题。这些问题引起了部分学生学业压力、思想负担、心理焦虑等连锁反应,必然影响高等教育人才培养质量的提高。本文以北京石油化工学院学业辅导活动为切入点,讨论了在高校开展大学生讲师团学业辅导对促进学生学业发展、学校学风建设的重要性和实效性。     

朋辈辅导在高校学业预警中的意义及实践方法

学业预警是重在对学生学业上已经或将要出现的问题和困难进行友情提示和预先警告,并对其进行帮助和干预,促使学生顺利完成学业的管理制度。朋辈辅导是一种学生之间的学业辅导和情感支持。朋辈辅导在高校学业预警中有着重大的现实意义。明确帮扶对象,选拔、组建、培训朋辈辅导员队伍,确定其主要内容,制定相应的跟踪帮扶措施和考核办法,可以有效地拓展朋辈辅导在高校学业预警机制中的实施路径。     

高职高专院校构建学业指导体系的探索

就业指导和心理辅导在高职高专院校越来越受到重视,但目前对学生学业的指导相对来说比较滞后甚至被忽略。学生指导是学分制人才培养模式的重要组成部分,教师要帮助学生制定个人全程学习和发展规划。选择诊疗型指导模式符合我国国情。     

以个性化教育为导向构建学业辅导工作体系的现状和思考——以中国石油大学(北京)为例

学业辅导是以提高学生学习质量、促进学生学业发展为目的,通过组织校内外相关力量对学生进行辅导和帮助的教育活动。近年来,各高校把学业辅导作为人才培养的基础性工作,纳入人才培养体系中,力求通过专业化的指导和咨询,帮助学生解决学习中的问题与困难,健康成长成才。在当今互联网时代下,学业辅导工作要转变思路,充分考虑互联网时代的学习特点和学生的个性化需求,构建更加科学的学业辅导工作体系。     

基于PEST模型的当代大学生学业辅导体系构建

新世纪,发展性学业辅导作为一种全新的学生工作理念,受到了教育界广泛关注。为研究当代大学生"学业辅导"影响因素,在分析发展性学业辅导内涵与特点基础上,引入企业管理领域中PEST模型并加以拓展,形成政治、个人、经济、社会和技术五大类影响因素。据此,从理念和实践层面提出构建发展性学业辅导体系的思路和方法。     

朋辈辅导在学业困难学生帮扶中的案例

面对高校学业困难学生特征的多样性和复杂些局面,朋辈辅导是帮扶学业困难学生的有效措施之一。通过运用案例分析方法,结合朋辈辅导相关知识,选择合适的朋辈辅导学生,全方位开展帮扶工作,取得较好效果,并为以后推广朋辈辅导积累了经验。     

高职院校单招学生学业情绪的干预研究

为改善高职院校单招学生学业情绪状况,以自我效能感理论及情绪ABC理论为基础制订团体辅导方案。随机招募单招学生组成实验组和对照组,运用干预方案对实验组进行干预。结果显示:团体辅导后,实验组在积极学业情绪两个维度上都得到了显著的提高,消极高唤醒学业情绪显著减少;实验组的积极学业情绪体验要显著高于对照组,消极学业情绪体验要显著低于对照组。可见,团体辅导对改善单招学生的学业情绪具有较好的效果。