项目申报网站建设的四大思路统筹规划建设起点高无缝衔接应用系统加强项目的评估与审查

"质量工程"是经国务院批准,教育部、财政部联合实施的一项重大工程,已有1000多所高校参与其中.根据"质量工程"的项目规划安排,每年都会进行质量工程项目申报和评审工作,各个高校参与质量工程项目建设的数量也呈逐年上升的趋势.     

项目申报网站建设的四大思路

“质量工程”是经国务院批准,教育部、财政部联合实施的一项重大工程,已有1000多所高校参与其中。根据“质量工程”的项目规划安排,每年都会进行质量工程项目申报和评审工作,各个高校参与质量工程项目建设的数量也呈逐年上升的趋势。按照教育部的申报要求,每个项目都必须以网站的形式进行申报并参与评审。     

高校“质量工程”建设的问题与对策

教育部"教学质量与教学改革工程"(简称"质量工程")是提高高等教育质量的重大举措。本文针对目前高校实施"质量工程"建设中存在的质量意识淡薄、忽视质量工程建设、申报项目过多、高校管理部门监管力度不够、对质量工程中的特色专业和精品课程建设认识不到位等问题,提出了相应对策建议。     

地方本科高校转型背景下“质量工程”建设探索与实践——以肇庆学院为例

地方本科高校面临转型发展的大好契机,在此背景下,对以促进教学改革和提升人才培养质量而实施的"质量工程"项目建设提出了新的要求."质量工程"项目一方面要符合教育教学改革要求,另一方面也要为高校转型发展提供支撑和抓手.本文以地方本科高校肇庆学院为例,分析了近年来该校"质量工程"的实施情况,提出了作为地方本科高校,应如何从导向机制、课程改革,管理平台及评估体系等方面来做好质量工程项目,从而提高教育教学质量,全面推进地方本科高校应用型人才培养,为有效促进转型发展的顺利实现做出贡献.     

数据

50万北京市今年将从首都各高校就业工作成果中遴选出基础好、有特色、可推广的项目,继续纳入"本科教学工程"。该市提出10个高校就业重点建设项目领域,并要求各高校围绕重点申报专项。通过评审,北京大学、清华大学等高校的32个就业咨询指导项目获批立项。北京市教委对每个项目投入50万元建设经费,要求每个项目突出工作特色、形成建设成果,为构建就业工作质量体系标准奠定基础。     

国家级示范性虚拟仿真实验教学项目申报策略探讨

国家级示范性虚拟仿真实验教学项目建设是教育部"十三五"期间大力推动的一项工作。该文尝试从掌握遴选程序观测点、杜绝申报常见问题、理解项目建设内涵等三个方面进行论述,以期推动各高校虚拟仿真实验教学项目建设质量,促进教育教学和人才培养质量的全面提升。     

高校建设一流专业智库服务需求体系研究——基于教育部“双万计划”背景

在"双一流"建设背景下,基于教育部的"双万计划"一流专业的任务要求和申报条件,构建地方高校一流专业建设的智库服务需求体系将促进高校一流专业建设和一流人才培养。通过文献法和访谈法,分析教育部的"双万计划"建设一流专业的申报条件,推演构建高校顶层设计的智库服务需求体系。"双万计划"建设一流专业地方高校的建设任务包括学校定位、专业结构、师资力量、产教融合、质量监控、改革成效等;根据建设任务形成了智库服务需求,最终构建了"双万计划"高校建设一流专业的智库服务需求体系。     

地方政府人才资助项目评估工作的问题与思考——以上海高校“教师专业发展工程”评估为例

教师作为衡量高校教育质量好坏的重要指标,教育主管部门越来越重视高校师资队伍的建设,推行了一系列人才资助项目,以助推师资队伍专业发展。本文选取上海高校"教师专业发展工程"人才资助评估项目作为研究对象,从评估主体、评估方法和评估标准三方面分析地方政府人才资助项目评估工作存在的问题,分析根本原因,为进一步提高教育人才类评估提供借鉴。     

地方高校本科教学质量工程项目培育机制研究

教育部推进的质量工程建设工作为高等院校提供了很好的教学质量与教学水平的展示平台。但相对于重点大学而言,地方高校由于自身条件等因素的限制,在项目申报工作中存在着较大的劣势。如何在劣势中找寻“相对优势”,进行先期投入,集中建设,是摆在地方高校面前的重大课题。笔者认为地方高校应确立培育的理念,并从培育机制的必要性、基本原则、基本内容、监督评估等方面进行研究与探讨。     

竞争战略思维下经管虚拟仿真实验项目选型策略研究——以地方经管类高校为例

虚拟仿真实验教学项目建设是教育部实践教学改革的重要举措,但地方经管类高校起步晚、底子薄,严重影响了项目的质量。以地方经管类高校虚拟仿真项目内容选型为研究对象,通过现状调研,从学校、二级学院和教师三维层次分析了项目选型的困境。结合建设目标,设置了“真实与虚拟”“水课与金课”“独享与共享”“仿真与虚拟”的四平衡科学选型原则。运用竞争战略思想,提出了项目选型的三大策略,包括降低开发成本和缩短开发时间的成本领先战略、发挥学科专业优势和特长的差异化战略、利用地缘优势的聚焦战略等。解决了地方经管类高校虚拟仿真项目选型的难点,助推了项目建设目标的达成,提升了地方经管类高校申报高层次平台的竞争力。     

新建地方本科院校质量工程建设绩效评价研究

教育部自2007年开始实施的"质量工程"是我国高等教育质量全面提升的重要举措;2011年7月起,在"十二五"期间继续实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"本科教学工程")。各高校尤其是新建地方本科院校,应当按照"质量工程"建设基本要求,结合本校实际,构建质量工程建设绩效评价指标体系,实施绩效评价,推动项目建设,发挥项目辐射作用,不断提升学校教学质量。广西财经学院积极探索和实践质量工程建设绩效评价机制,取得了良好的效果。     

高校学生基层党建品牌建设的探索与研究——以大连海洋大学“红·绿·蓝——海洋先锋工程”为例

高校基层党建工作质量决定高校育人质量。培育特色鲜明、具有长效性和影响力的党建项目品牌,用品牌项目凝聚、感染青年学生,创新党建工作模式,可提升高校党建工作的影响力与实效性。大连海洋大学海洋科技与环境学院自2012年起启动了"红绿蓝——海洋先锋工程",致力于学生党建工作的品牌建设,目前成效初显,已荣获2015-2016年度辽宁省高校党的基层组织建设创新成果一等奖;2013-2015年大连市高校优秀基层党建品牌荣誉称号等多项荣誉。本文以学生党建品牌项目"红绿蓝——海洋先锋工程"建设情况的实践为例,探讨高校学生党建工作品牌项目建设的探索与实践。     

地方高校申报实验教学示范中心的体会

结合长江大学过去几年创建国家级实验教学示范中心的经历,介绍了地方高校申报国家级实验教学示范中心的4点体会,即:扎实做好中心的建设并取得了明显的成效是做好申报工作的基础,认真准备"两个材料"是做好申报工作的关键,上下一致重视是做好申报工作的保障,虚心学习请教是做好申报工作的良方.     

质量工程背景下高校教学团队培育与建设策略研究

2007年,教育部开展了新一期质量工程项目建设工作,由此"教学团队"被列入到质量工程建设项目中来,而且成为各高校落实教育部质量工程工作的重点。本文主要从"教学团队的内涵"、"建设高水平教学团队的重要意义"、"高校教学团队建设中存在的问题"等三个角度对教学团队建设工作展开论述,并尝试提出高等学校教学团队的培育与建设策略。     

地方高校“五早”创新型人才培养模式研究

新工科建设与工程专业认证的实施,表明传统的教育模式已不能满足创新型人才培养的需要。基于此,地方高校充分挖掘教学实验室的利用潜力,全面贯通课堂、培训、项目、比赛与科研的全链条培养渠道,创新“五早”人才培养模式:“早进实验室、早进行培训、早申报项目、早参加比赛、早参与科研”,切实提高新工科背景下地方农业高校的人才培养质量。十余年的实验探索结果表明,该模式成效显著,值得进一步推广。     

山东省实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的实践与思考

"质量工程"是教育部促进高校提高教学质量而做出的重大战略举措。山东省高校通过开展特色专业、品牌专业建设、精品课程建设、实验教学示范中心与人才培养创新实验区建设、教学团队与高水平教师队伍建设、高校数字图书馆建设等"质量工程"项目建设,初步构建起了与高等教育大众化进程相适应、有利于培养创新人才的教学工作新平台,其间存在的问题及取得的经验值得进一步反思与总结。     

地方高校创建国家级实验教学示范中心的探索

国家级实验教学示范中心的建设是高等学校本科教学质量与教学改革工程(质量工程)的一项重要内容,也是高等学校实验实践教学改革的必然趋势。以绍兴文理学院为例,浅谈了我校在创建实验教学示范中心方面所做的工作:结合创建国家级实验教学示范中心的要求和地方高校自身的区域特色,通过合作办学与开放办学、"双师双能型"队伍建设、创新型实验项目设计、虚拟仿真实验教学、强化学科竞赛、培养"双创"人才等多种措施,积极进行实验教学示范中心建设与创建,并取得了良好的效果,希望上述工作与措施能为其他地方高校创建国家级实验教学示范中心提供帮助和指导。     

加强地方科学基金申报组织与过程管理的质量控制

结合工作实践,分析地方科学基金从申报到结题各环节存在的问题,并从加强地方科学基金项目过程管理的角度,系统地提出提高地方科学基金项目研究质量的管理方法,旨在进一步改善高校的科研条件,提高科研水平和服务区域经济发展、社会进步的能力。     

江苏省实施高校品牌专业建设工程展望

为了提升高等教育质量,江苏省2015年正式启动了江苏高校品牌专业建设工程。文章从江苏省产业转型升级对创新人才、多样化人才需求的宏观背景下揭示了实施高校品牌专业建设工程的重大意义。同时,文章从注重统筹协同、注重分类建设、注重机制创新、注重标杆引领、注重全面推进五个"注重"探讨了如何科学高效实施高校品牌专业建设工程。最后,文章介绍了工程一期项目的遴选工作以及工程一期项目建设的部署工作。     

“本科教学工程”项目后评估的涵义 及其实现模式研究

“质量工程”是我国在提高高校教学质量方面投入最大的专项,但是建设过程中存在的一 些问题。比如,在高校层面上,重申报、轻建设;在政府层面上,重评审、轻监督,缺乏对建设项目实施 效果的后续评估和反馈。本文尝试探索在项目管理体系中构建“后评估”模式,以此加强“本科教学 工程”项目建设程序的完善,提高建设项目决策科学化水平,改进项目管理和提高投资效益。