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教学过程Step1.Warm-up(课前热身)Say a chant \"I like football\".I like football.I don’t like football.I like basketball.I don’t like basketball.I like table tennis.I don’t like table tennis.学生边打节奏边唱韵律诗来复习上节课学过的知识,以此活跃课堂气氛。Step2.Show time(课前展示,热身导入)1.Let’s show.(小组展 相似文献
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教学过程StepⅠ.Warming up and revision 1.Sing a song from Module 2"I’m listening to music"and lead children to stand up to sing and do actions,meanwhile enjoy a harmonious atmosphere. 相似文献
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教学过程Ⅰ.课前展示热身激趣1.播放Module 2 Unit 2中的歌曲"There’s a Great Wall in China",学生跟唱。2.小组自由展示,教师和其余学生给予评价,并记录好评价结果。可根据模块二的内容,展示"there be"句型的掌握情况。Ⅱ.导入新知呈现任务1.通过谈论学生喜欢的东西导入"hobby"主题,例如: 相似文献
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教学过程Step1.Warm-up T:Good morning,boysand girls.How are you?Ss:Good morning,Miss Liu.I’m fine,thank you.And you?T:I’m fine,too.Step 2.Leading in(教师将课件翻到第二页)Look at the screen.There are many animals in the zoo.Today we are going to learn Module2Zoo,Unit 2 Thatmonkey is fat.(师手指板书,引入课题。)Now the animals are in a 相似文献
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Step1.Warm-up(略)Step2.Presentation 1.Teach"lion"Boys and girls,I like dogs.I like animals.They are my friends.Today I take my friends here.Now let’s watch a videotogether.Then answer my question:What animals can you see in the video?(Play the video of Madagascar)T:What animals can you see?S1:狮子T:Good!Please look here.(出示狮子 相似文献
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教学过程设计一Step 1.Greeting 1.Sing a song“A rainbow“2.Hello,boys and girls!How are you?Nice to meet you.(活动意图:此项活动让学生感觉到教师的亲切,同时培养学生讲文明有礼貌的习惯。) 相似文献
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教学过程Step 1.Warming upand revisionGreeting and free talk.T:Hello,hello,how are you?(教师吟唱着走上讲台)学生吟唱着与老师问候。设计思路:此环节用吟唱的方式达到热身的目的,既营造了英语学习的氛围,培养了学生良好的英语学习习惯,又对学生渗透了礼貌教育。 相似文献
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我在教外研版《新标准英语》第6册第4模块第一单元时,为了增加孩子们的兴趣,提高课堂效率,课堂上设计了一些活动。第一节课上完之后,效果不是很好,于是我进行了修改,修改之后的活动更加贴近 相似文献
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Teaching steps Step 1.1.Warm-up:Greeting to all students.(略)2.Leading in:Sing an English song anddo actions.Song:If you are happyAction:Clap your hands,stamp your feet,and shouthur-ray.Step2.Presentation 1.T:We are very happy today.But I have 2 friends,they are not happy.They are arguing.Do you want to knowWho are they? 相似文献
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教学过程Step1.Warm-up1.课前播放本单元歌曲When is your birthday?2.Let’s chant:January,Feb-ruary,and March;April,May,and June;July,August,and September;October,November,and 相似文献
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单元主题交通核心语句Lingling:How do you go to school,Amy?Amy:I go to school by bus.Lingling:How does Sam go to school?Amy:He goes to school by bike.Lingling:Thank you.本节课主要围绕单元主 相似文献
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本刊2009年第3、6、9期刊发的人民教育出版社陈力的关于小学英语语篇教学的系列文章,在广大读者中引起了较大的反响。为了强化对语篇教学的指导,引导广大教师将语篇教学的新理念运用到实践中,本刊从本期起特推出一个新栏目语篇教学设计。该设计以译林版《牛津小学英语》为素材,突出语篇的整体教学,通过一种真实、高效的语篇教学模式,去解决语篇教学中的语言、文化、语法等方面的问题。由于《牛津小学英语》每个单元的Part A部分通常就是本单元的主题,故所呈现的语篇教学设计主要集中于A部分。使用其他版本教材的教师可以立足于自己的教材参考设计,变通使用。 相似文献
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教学过程：
Step 1．Revision and Leadin（热身，复习，引入）
1．Sing and perform “We like swimming”．
2．Listen and point．（听一听，指一指，摸一摸，猜一猜） 相似文献
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本语篇主要是围绕公共标志展开各项活动。通过Ben带着小表弟Jack逛公园,Jack对公园中的标志很感兴趣,一直问个不停,Ben耐心地向Jack介绍那些公共标志。主要词汇有:always,a question,ask,mean,must,should,shouldn’t;语法句型:Be quiet.Danger!What does it/this/that mean?Itmeans you/we/must/should/shouldn’t…等。公共标志是一 相似文献
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教学过程： Step 1. Pre-task Preparation 1. Greetings 2. Free talk：Ask a student to make a self-introduction and the others to introduce themselves.[第一段] 相似文献
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教学过程Step 1.Warm up1.Play the flash and sing the song Hot cross buns!.2.Free talk(1)T:Guess!What is it?(食物类单词,PPT只给出食物的一小部分)S1:Bread.S2/3…:A hot dog…(2)Talk with FaryS1:What a nice food!Can I have a look?Fary:A hamburger.S1:Sounds good.T:I’m hungry(做饥饿 相似文献
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一、说教材1．教材地位Module4的主题是Food,主要语言功能是谈论自己并询问-ftlz人对食物的喜好。主要教学11个单词meat, pass, rice, mum,noodles, fish, milk, banana, pear,orange, apple 和9个句型Pass me the…,please. Here you are. Do you like …？ Yes,I do. No,I don＇t. Does Daming/Lingling like…？ Yes, he/she does. No, he/she doesn＇t. He likes… 相似文献
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教学过程Step1.Warming up1.Greetings2.Sing the song\"Happy Birthday\".Today is one of our friends’birthday.Let’s sing the song\"Happy Birthday\"for him,OK?(通过唱歌既能活跃课堂气氛,又可以让学生了解到当天的学习内容与生日有关。) 相似文献
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教学过程：Step 1．Warming up 1．Sing an English song“Friends”．(课前齐唱与教学内容相关的歌曲，既调节情绪，使学生进入角色，又为新授的知识作了铺垫。) 相似文献
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教学过程Step 1.Warm up1.Play the flash and singthe songWe study and play.2.Free talkT:Look,what’s this?(PPT呈现一只篮子)Ss:It’ s a basket.T:What’s in my basketnow,guess?Ss guess.T:It’s a basketball.I playbasketball.(师拍篮球)T:Do you play basketball?(PPT:Do you play…? )We’ll learn Unit 10 Do you 相似文献