浅谈新生专业思想教育对大学生成长的影响--以一个见义勇为团体的成长历程为例

大一新生入学时既充满了对大学生活的向往、期待,同时又对大学缺乏充分的了解、感到迷茫,可以说大一学年是引导新生树立科学人生观、世界观、价值观的黄金时期。因此,开展专业思想教育有助于引导大一新生树立科学价值观,有助于大学新生全面了解所学专业知识,提升其学习动力,为其成长打下重要基础。河南科技大学食品与生物工程学院一直十分重视对新生进行专业思想教育,取得了良好的效果。     

浅议大学新生入学教育

大学新生入学教育是高等学校教育工作的主要内容,通过规范的入学教育,使大一新生尽快适应学习与生活,逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。本文从大学新生入学教育的意义和新生入学教育的内容等方面进行了分析和探讨。     

大学新生专业思想影响因素的分析与对策

为了解大一新生专业思想情况并分析其相关影响因素,在湘南地区某新成立的本科院校随机抽取9个专业675名大学一年级新生进行问卷调查。该校学生专业思想比较稳定,中间型,不稳定型的学生分别为29．2％、58．6％、12．2％。志愿选择、所读专业、对专业的认知程度是影响大一新生专业思想稳定的主要因素。针对以上因素并结合本校的实际情况,对开展专业思想教育提出了相应的建议和对策。     

班主任对大一新生进行思想引导应注意的几个方面

大学是从学校走入工作岗位的转型期,大一则是从高中生活适应大学生活的过渡期,因此对大一新生进行思想指导是班主任工作中的重要环节。本文结合笔者工作经历,探讨了班主任如何做好大一新生思想引导工作,其相关经验对于如何做好班主任工作具有一定的指导意义。     

新工科背景下高校机械专业课程教学与课程思政同向同行研究

新工科对机械专业大学生的思想政治素养有着较高要求。课程思政要求发挥大学课堂教学主阵地的作用,在机械专业课程教学中融入德育元素,探索如何创新地进行思想政治教育,在增强大学机械专业课程教学实效性的同时,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养适应"新工科"发展要求的机械专业卓越人才。     

浅析大一班主任工作的主要任务和方法

班主任工作是大学思想政治教育工作的一部分，并有其特定性。做好大一的班主任，要注意做好四项主要任务：培养民主管理气氛。选拔好学生干部；了解学生，帮助他们尽快适应大学生活；狠抓学风建设，创建学习型班级；加强思想引导和理想信念、人生观教育。     

浅谈高校辅导员对新生的思想教育工作

大学新生思想教育是高校学生工作的关键,学习环境和心理的变化会引起大学新生的不适应,作为高校辅导员应及时深入地了解大学生的思想状况和心理特征,有针对新地做好新生的思想教育工作,引导大学生快步,健康的适应大学生活。     

浅谈高职院校的新生入学教育

新生入学教育是高校教育活动不可缺少的重要环节,对于高职院校来说,做好新生入学教育工作,对于树立新生对高职教育和所读专业的信心,使学生尽快适应大学生活,减少新生退学现象,促进学生专业思想的稳定、法纪观念的增强、良好行为习惯的养成和良好学风的形成等均有积极的意义。     

在新生入馆教育中建立测量评价体系的设想

新生入馆教育是每个高校图书馆每学年都要面临的周期性的读者培训工作,其目的在于引导新生学会如何最大限度地利用图书馆的丰富资源,帮助新生尽快熟悉和有效利用图书馆。新生入馆教育的效果,将会直接影响学生在今后的大学生活中对图书馆的利用率,更有助于他们到了高年级阶段学习掌握更专业的利用文献信息的技能。本文分析了测量评价体系要新生入馆教育中的功能作用,提出了在新生入馆教育中建立测量评价体系的设想。     

社会工作方法在介入大一新生思想政治教育中的探索与应用

本文描述了大一新生在思想方面凸显的问题,通过对社会工作方法与思想政治教育相结合的必要性和可行性进行分析,提出在大一新生的思想政治教育工作中融入社会工作方法,以促进大一新生的全面自由发展,也为高校思想政治教育工作的改革和探索提供参考。     

大学生思想政治教育中加强社会主义核心价值观建设

思想政治教育中的指导思想、直接目标、价值层面都反映社会主义核心价值观的主旨,大学生树立正确的理想信念、科学的价值观以及提高思想政治教育的实效性和思想性都离不开社会主义核心价值观的引导。本文从宏观的视角,提出大学生思想政治教育中加强社会主义核心价值观的思路,有利于加快思想政治教育的科学化进程。     

论大一新生利用图书馆能力的培养——以广西工学院图书馆为例

为了解当前大一新生利用图书馆能力状况,对广西工学院大一新生开展问卷调查,经统计分析总结出:新生利用图书馆能力总体低下。要全面提高其利用能力,首先应狠抓新生入馆教育,同时应加强信息素养教育与电子资源利用培训。     

大学新生特点及适应性教育初探

对于刚迈入大学校门的新生来说,大学新生适应性教育是引导和帮助其树立远大目标,以良好的精神风貌投入大学生活的第一课,直接影响他们在大学阶段的学习效果和成长模式,甚至影响到未来的进一步发展和作为。本文从一个辅导员的角度分析了其重要性,同时对高校新生入学适应性教育需要做好人生目标、心里调试、同学关系、学校方法等方面提出自己的建议。     

大一学生心理适应性调查报告—以陕西师范大学理科基础部大一学生为例

调研大一新生对大学生活的适应性对高校教师做好学生工作,引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡有着十分重要的实际意义。文章从大学生活与中学生活差异认知、助学金与奖学金发放方式科学性与公平性、入学新生大学期间谈恋爱的倾向性及入学新生适应大学生活困难原因等4个方面调查分析了入学新生目前对大学生活认知状态。     

大一学生心理适应性调查报告——以陕西师范大学理科基础部大一学生为例

调研大一新生对大学生活的适应性对高校教师做好学生工作,引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡有着十分重要的实际意义。文章从大学生活与中学生活差异认知、助学金与奖学金发放方式科学性与公平性、入学新生大学期间谈恋爱的倾向性及入学新生适应大学生活困难原因等4个方面调查分析了入学新生目前对大学生活认知状态。     

当代大学生思想政治教育与管理的途径探讨

当代大学生作为祖国的栋梁,其思想政治素养高低和国家未来的发展有着直接的关系。大学阶段是大学生人生观、价值观形成的关键阶段,加大大学生思想政治教育力度,是高校急需解决的问题。当代大学生因其特殊心理特征,会出现不同形式思想政治问题。因此,高校辅导员要时刻关注学生心理动态,引导学生树立正确人生观与价值观。本文主要阐述了当代大学生思想政治素养现状、影响当代大学生思想政治素养的因素并对当代大学生思想政治教育与管理的途径予以探讨。     

从辅导员角度谈大学新生的入学教育

大学新生指的是“大一新生。新生过渡阶段是大学中最重要、最关键的阶段,对大学生的成长具有巨大而深远的影响。如何让新生了解和认识,转变原有习惯和观念,尽快适应大学生活？本文对辅导员在做好大学新生教育管理工作中的作用进行了充分论述,为高校学生管理工作提供借鉴。     

大学新生推行导生制的探索——以广州大学为例

为更好地对大一新生进行入学教育,广州大学自2005年整体搬迁广州大学城起便全面推行＂导生制度＂,并在实践中取得良好的成效。导生在加强新生思想政治教育和学风建设,协助辅导员开展新生班集体的日常教育及管理工作,引导和帮助新生适应大学校园的学习和生活,发挥了重要的作用,也充分提高了导生以及新生自我教育、自我管理、自我服务的能力。     

高校新生角色转化的系统思考

把大学新生作为特定的思想政治教育对象,通过思想政治教育,形成系统的教育模式,实现大学生角色的转换具有重要的意义。在进行新生入学教育中要明确大学新生是教育中的参与者,高中教育和大学教育的有效衔接是教育的重心。找准入学教育的切入点,全方位、多层次、立体交叉开展对新生的政治与业务、纪律与自由、理论与实践、基础与专业、知识与能力等方面的教育,使其尽快进入“角色”。     

大学新生独生子女心理问题剖析

通过对大学新生中的独生子女个案的案例剖析、问题反思,揭示独生子女心理问题的成因,并提出了实际可行的解决措施。文章对掌握大学新生心理健康状况,了解其心理特点、发展规律以及常见的心理问题有举一反三的作用,以便有针对性地对大学新生中的独生子女进行心理健康地教育和引导。