初中物理教学与素质教育的实施

<正>素质教育是充分弘扬学生主体性的教育,是一种基础性、发展性和创造性的教育。它要求教师的教和学生的学必须采取与之相适应的方法。素质教育有一个显著特点,就是要使受教育者能主动学习,主动发展,在课堂教学中充分体现这一特点。当前物理教学实施素质教育的主渠道仍然是课堂教学,课堂教学是教育和教学的中心环节。笔者根据物理教学实施素质教育的目标、内容,以及物理学科本身的特点,总结出中学物理课堂教学     

课堂教学实施素质教育的基本特征初探

教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的中心环节．是实施课程计划的主要形式。学生在校的大量时间是在课堂中度过的,因此课堂教学应是中小学校实施素质教育的主要渠道。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自特色。”这里明确了素质教育的三个要义：面向全体学生,全面发展,主动发展。课堂教学实施素质教育就是要落实面向全体学生,使学生全面发展,生动活泼主动…     

试论课堂教学交往

课堂交往作为教育教学活动的重要组成部分 ,对于教育教学质量的提高以及学生的健康发展无疑具有非常重要的意义。本文拟对课堂教学交往的一些基本问题作初步分析 ,并以此为基础提出课堂教学交往的基本策略。一、课堂教学交往的界定与功能课堂教学交往系一种特殊的交往。首先 ,从信息学的角度看 ,教学交往是依靠信息进行的 ,课堂教学过程实际上就是一个信息交流的过程。在这个过程中 ,师生双方都要主动地输入或者接受信息。其次 ,从教学的目的来看 ,课堂教学是通过一系列有组织、有计划的交往活动使学生掌握人类已有的文化科学知识 ,形成一定…     

如何让学生在生物课堂教学中动起来

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.没有交往、没有互动,就不存在或未发生教学.素质教育的实质是人的素质得到可能和充分的发展,发展的方式应该是积极的、主动的,而不是机械的、呆板的.如何让学生在生物课堂教学中"动"起来呢?     

把握新理念，创造数学课堂新效果

“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”新课程的理念充分体现了素质教育的要求,课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学效果的好坏。课堂教学时间是有限的,要想在几十分钟的时间内达到较好的效果,必须优化课堂结构,激起学生的学习渴望,改进教学方法,重视数学机智教学。     

着眼素质教育 改进低年级数学教学

素质教育是面向全体学生的教育,是使学生全面发展的教育,是促进学生主体性发展的教育。近几年来,我校着眼素质教育,改进低年级数学教学,收到了良好的教学效果。一、激励学生主动活泼地获取知识 1.建立平等的师生关系,创宽松、民主的课堂气氛。课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂     

让数学教学充满活力

数学教育要关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境。数学课堂教学就应为学生提供主动发展的时间和空间。这是全面推进素质教育的需要，是当前数学教学改革的热门话题。     

让数学课堂教学活起来

数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。是实施素质教育、创新教育的主阵地,那么如何提高课堂教学效率,让数学课堂教学“活”起来？经过几年的新课程教学实践。我认为：     

初中英语多媒体组合典型课例课堂教学结构模式研究

搞好素质教育的主阵地在课堂教学。如何能在课堂教学中有所突破,能否在课堂教学中落实素质教育,面向全体学生,让学生全面发展,让学生主动发展,课堂教学的设计是关键。 现代教育技术理论把教育媒体看成教学过程中的基本要索。作为传递教育信息的媒介,能把抽象的内容转化为直观的信息。学习运用现代教育媒体,有目的传递教育信息,能充分调动学生多种感官的功能,调动学生学习的积极性,能使学生主动发展,全面发展。教学实践证明,在英语课堂教育中,教师根据学生的认知水平,适时正确地把现代教育     

基于素质教育的历史课堂教学新思考

素质教育是与应试教育相对应的一种新的教育理念,随着素质教育的推进,传统课堂教学在不断发生改变。历史课程是一门人文性学科,具有特有的教育功能,在历史课堂教学过程中,教师秉承素质教育理念,对历史教学展开创新,通过优化教学手段、开展多元活动、完善评价体系等途径,使学生主动参与历史学习,在学习过程中,学生历史思维和学习潜能得到最大程度发展,从而实现素质教育目标,促进学生全面发展。     

低年级识字课课堂教学模式初探

课堂教学是实施素质教育的主阵地。因此我们要潜心研究改革课堂教学,面向全体学生,使学生兴致勃勃地主动积极地去学习。而主动教育正是能充分发挥学生的主体作用的一种教育。要想把主动教育思想转化为教育教学行为,真正落实素质教育的目标要求,就一定要构建主动教育的教学模式并进行研究和探索。其中各学科课堂教学模式的构建是十分重要的一环。     

优化课堂教学方法摭谈

课堂教学是实施素质教育的主渠道,是完成教育目标和教学任务的中心环节。优化课堂教学,给学生创造主动发展的空间,是课堂教学改革的根本目的和出发点。     

转变教学观念 变革学习方式提高政治课堂教学实效

现代教育理论认为：课堂教学是教师的教学和学生的学习的统一。这种统一实质是交往互动。只有突出交往互动，才能提高师生素质。只有突出交往互动才能促进师生共同发展，才能使课堂充满活力。传统的教育观念，教师讲，学生听，形成了以教师灌输知识和信息为主的“一言堂”“满堂灌”的教学模式，阻碍学生能力的形成与发展。课堂教学是实施素质教育的主渠道，     

实施素质教育之我见

课堂教学是学校教育的基本形式 ,是实施素质教育的主阵地 ,同时又是促进学生个性发展的主渠道。要切实实施素质教育 ,就必须端正教学思想 ,以课堂教学为突破口 ,深化教学改革 ,优化教学过程 ,科学施教 ,全面育人。一、树立正确的教育思想 ,确保素质教育的全面实施素质教育的要义是面向全体学生 ,全面提高教育质量 ,使每个学生生动活泼、主动发展。教师要有面向全体的教育思想 ,就是把每一个学生都当作能够成为人才的人来培养 ,教师要教好每一个学生 ,选择适合不同学生的教育是教师高素质的体现。为此 ,在课堂教学中 ,教师务必树立五个观念 ,…     

优化教学目标——小学数学课堂素质教育的实施(之五)

原国家教委副主任柳斌同志曾明确指出素质教育的三个要义 ;一是面向全体学生的教育 ;二是全面发展的教育 ;三是主动发展的教育。课堂教学是实施素质教育的主阵地 ,小学数学课堂教学要实施素质教育 ,首先必须有明确的教学目标。因此 ,教师要以素质教育为指导思想 ,优化课堂教学目标 ,并确定落实教学目标的对策。　　一、优化“目标”设计　　在课堂教学中 ,如果目标制定明确 ,便能发挥如下功能 :对指引教与学 ,具有定向功能 ;对教学程序的有效进行 ,具有调控功能 ;对减轻学生的负担 ,具有效率功能 ;对统一标准 ,全面实施素质教育 ,具有导向功…     

物理课堂教学中素质教育的实施

实施素质教育是当前教育改革的中心任务，素质教育从本质上来说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，实施素质教育，其实质就是实施主体性教育，充分发挥学生主体性作用，而课堂教学正是实施素质教育的主阵地，要实施素质教育就必须优化教学过程，加强课堂教学，那么怎样才能在课堂教学中解放学生，发挥学生的主体作用?如何才能引导学生积极、主动自主地学习，人格得到充分发展呢?我仅以自己教学实践来表述物理课堂教学中的素质教育。     

小学数学课堂教学中实现主动交往教育的有效措施

小学数学课堂教学中的有效互动教学是一种常见的教学方式。小学数学课堂教学要创设现实的情境,教会学生倾听别人的发言,引导学生表达自我的想法,提高学生主动交往的能力,并且要运用恰当的学习评价,本文从这五个方面提出了小学数学课堂教学中实现主动交往教育的有效措施。     

素质教育和职高语文教学改革

素质教育的意义有三:一是面向全体,一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切;二是全面发展,着力培养“合格 特长”的学生;三是主动发展,创造生动活泼的局面,挖掘学生的潜力,改变学生被动学习和学而生厌的状况,让学生主动地参与学习。课堂教学是学校教育的主阵地,是实施素质教育的主战场。只有进行课堂教学改革,实现课堂教学素质化,才能提高教学质量,为学生职业能力的发展奠定坚实的基础。对于职高语文教学来说,要实施素质教育,首先要改革课堂教学目标,其次要改革课堂教学结构。     

引导学生主动参与促进学生主动发展

主体性是素质教育的主要特征.课堂教学是实施素质教育的主渠道,如何在数学课堂教学中体现学生的主体性特征呢?那就是引导学生主动参与教学的全过程,促进学生主动发展.     

试论素质教育中课堂教学的特征

现代素质教育理论告诉我们,素质教育是让学生“全体发展,全面发展,个性发展,主动发展”的教育,据此,素质教育的语文课堂教学应当具有以下基本特征:其一,班级全体学生语文素质的提高是课堂教学指导思想的起始点。我们知道,在以应试为目的的教学中,迫于升学的压力,课堂教学?..