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"破窗理论"与课堂管理 总被引:1,自引:0,他引:1
多年前,美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行一项试验,他找了两辆一模一样的汽车,把其中的一辆摆在帕罗阿尔托的中产阶级社区,而另一辆停在相对杂乱的布朗克斯,他把车牌摘掉了,并且把顶棚打开,结果这辆车一天之内就被人偷走了。而放在帕罗阿尔托的那一辆,摆了一个星期也无人问津。后来,詹巴斗用锤子把 相似文献
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姚明家的车库里现在停着两辆车:一辆银灰色的老丰田和一辆蓝灰色的新宝马。姚明说自己喜欢新车,因为“休斯敦的阳光照在车身上时,那颜色特漂亮”,还因为“跑上120迈驾驶室里也是静悄悄的”;姚明的母亲方凤娣却宁愿他开旧车,因为那辆车模子大、速度慢,开起来更安全。 相似文献
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北京,地铁站台上,曾经贴着邓亚萍挥拍的大幅画像,旁边是“一切尽在掌握”!仔细一瞧原来是爱立信手机。上海,打开当地的一家体育专业报纸,只见范志毅率众弟兄们正在痛饮“力保美达”饮料。南京,一辆辆公交车上。李小双笑容可掬地手持一支“扶他林”,据说是能治肌肉关节疼痛。体坛明星第一个做广告的应该是聂卫平,他那“下棋当棋圣,喝酒古井贡”的名言,使安徽古井贡酒名扬四海,从那以后,体育明星就不断地“触电” 相似文献
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作为一名一线体育教师,我非常荣幸地带领学生参加了吉林省白山市从2004年至今连续四年的中考体育加试。由于我市体育加试工作"封闭"的好,"透明度"高,实现了考试中的公平、公正和公开,保证了中考体育加试工作的顺利进行。四年来,我与同学们的工作没有受到过一次举报,没有出现过一次作弊或违纪现象,深深的感受到体育加试中的"封闭"与"透明"是保证体育加试工作顺利进行的关键。 相似文献
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我在上次写道,以往的投放吊唁花圈行为更像不满于成绩的情绪宣泄和人身攻击,一周以来T1粉丝有组织的行动则是相对理性地提出诉求,反对毫无指导经验且有争议的教练组、要求减少赛季中的广告和节目等行程、要求辞退以选手为挡箭牌而躲避责任的管理人员等。这些粉丝改用两辆宣传卡车进行抗议。一辆在T1新大楼、Gen.G大楼、Nike韩国总公司大楼(T1全球合作伙伴)循环转圈。另一辆则会途经SKT TOWER、SK集团本部大楼(T1大股东)、LOL PARK、韩亚银行总行(T1官方合作伙伴)以及东亚日报、首尔新闻社、联合News TV电视台等媒体大楼,甚至停驻在正召开电竞讨论会的韩国国会议事堂前,并且进行一人示威。 相似文献
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早上5点钟,天还是黑蒙蒙的,我就被乱哄哄的声音吵醒了。开门一看,走廊里所有的房门都打开了,很多人在忙出忙进,拉住一个人一问,原来都是从圣保罗过来钓鱼的,今天是他们钓鱼的最后一天,明天一早就要返回圣保罗。他们是一个钓鱼团体租了一辆大巴从圣保罗过来,路上要开28个小时,真是够辛苦的,怪不得人家说钓鱼的人都有神经病。 相似文献
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去年九月中旬.一辆大型轿车驶进了令人神往的避暑山庄。旅游旺季已经过去,在这凉意袭人的初秋时节,谁人的游兴这么浓呢?车门打开了,走出一个个身材高挑的姑娘。她们一律身穿运动衣裤,胸前的衣襟上都印有“中国”两个字。人们一眼就认出来了.她们是不久前从美国洛杉矶载誉归来的女排姑娘。张蓉芳、郎平、周晓兰、杨锡兰……还有教练员袁伟民、邓若增。 相似文献
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对于武术人而言,不同的套路动作与不同的拳种流派技术,往往是区分武术人师承关系的重要手段和形式之一,所以,对于中国武术中的套路认同、拳种认同,也就自然而然成为中国武术认同中十分重要的表现形式。正是由于人们对这些不同风格的套路、拳种的认同,构成了大众对中国武术的认同。认同是一种接纳,或者说是一种承认。对于武术人来说,认同则是一种态度,更是一种美德。对于中国武术而言,对不同套路、不同拳种流派的认同,则是保持中国武术多样性的重要前提。 相似文献
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打开搜索引擎,有关于TooDming最高频的搜索是那句世人皆知的"飞龙骑脸怎么输".
事件起源于《星际争霸2》WCS2014美洲区的一场比赛中,对决的其中一方便是故事的主角TooDming.在对阵Alicia的决胜局中,TooDming手握巨大优势.在双方决战来临前,担任比赛解说的旭东大仙说出了那句足以载入电子竞技历史的话,"飞龙骑脸怎么输".而在这句话出口后,TooDming真的不可思议的输掉了比赛."毒奶"一词便诞生于此,以至于后人每每调侃旭东和"毒奶"时,都不忘加上那句"飞龙骑脸怎么输". 相似文献
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《中国体育(中英文版)》2007,(1)
壁球,顾名思义,就是面对墙壁击球,它的特点是在一个封闭的空间中"面壁"将球打向墙,反弹后再击打的一种运动。这种运动可分为英式和美式两种,英式壁球,拍子较长,球体较硬:美式壁球则以短拍、软球为主。 相似文献
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对"快乐体育"的再认识 总被引:3,自引:0,他引:3
一、"快乐体育"的定义
"快乐体育"是在挖掘、借鉴古今中外教育思想的基础上,结合现行教育方针和现代教学论而提出的一种新的体育教学模式.其中"乐"则是指教师乐教和学生乐学.无论是乐教还是乐学均体现出"乐趣"也即所谓的"愉快"."乐趣"是具有感情色彩、抽象的东西,必须有快乐的内容和质量,通常满足是快乐的根源,而快乐并非意味着一种轻松,有时则是"苦中有乐".这主要是由学生自身的能力水平与挑战水平(学习目标)所决定的. 相似文献