智能实验楼无线网络监控系统

分析了目前实验楼监控的现状,设计了一个基于无线传感器网络监控系统体系结构。设计了系统的GSM通信模块,给出了系统数据传输数据的设计,及系统端口初始化的核心代码;设计了系统智能监控流程,从而解决了系统开发运行的难题。最后通过系统的试运行,验证了系统的设计与开发思路的正确性。     

综合布线实验系统设计研究

对综合布线实验系统进行了研究探讨,首先将综合布线系统与传统布线方式进行了对比分析,在此基础上重点探讨了综合布线实验系统的设计要点,分析了综合布线实验系统的设计内容,并从电源设计、防护设计和光缆传输系统设计3个角度给出了综合布线实验系统的设计技术分析,时于进一步提高综合布线实验系统的设计应用水平具有一定借鉴意义.     

高校综合安防系统的研究与实现

随着我国社会经济的高速发展和治安形势的日趋复杂,各种安防系统的应用越来越广。结合高等学校校园环境的特点,进行了高校综合安防系统的研究。该系统的设计包含视频监控系统（电视监控系统）设计、安全报警系统设计和辅助系统设计（电源系统、防雷接地系统）。该系统研究与实现对营造安全的校园环境有很大的促进作用,为高校综合安防系统进一步开发提供一种新的设计思路。     

基于人工智能的CAI系统开发

通过对传统CAI系统现状的分析,把人工智能技术引入到CAI系统的设计中,阐述了ICAI系统的特点和设计的思想依据,并讨论了ICAI系统的结构、各部分设计以及设计过程中的一些关键技术.     

基于E-R建模的MIS系统设计

本文较全面地讨论了一个MIS系统的开发设计。在该系统的设计开发中既采用程序设计技术解决具体问题又运用设计方法学指导系统整体设计,从而使设计出来的系统具有高可用性和结构稳健性。同时,建立了数据库E-R模型。     

液压阀设计方法的研究

液压阀块是液压系统无管化连接方式的一种常用方法（又称插装阀）,它不仅能简化液压系统的设计和安装,而且便于实现液压系统的集成化和标准化。本文归纳了液压阀块设计的一些要点及几个新的设计思路,包括基于计算机辅助设计的插装阀的设计。由此,简化了设计过程,有利于提高系统的设计精度和系统的可靠性。     

面向对象思想在无线电系统设计中的应用

为了适应并促进软件无线电应用系统的发展,提出一种基于系统体系(SystemOfSystem,SOS)的概念和面向对象思想的设计方法。通过对软件无线电系统体系和面向对象设计方法特性的分析,确定使用面向对象设计方法的合理性。以一个简要的软件无线电系统体系设计为例,使用系统建模语言(SystemModelingLanguage,SysML),介绍面向对象设计具体步骤。     

虚拟体育馆售票系统的开发

分析了目前基于Web的购票系统状况,通过引入虚拟现实技术,设计了基于虚拟现实技术的虚拟体育馆软件系统,给出了系统各功能模块的设计思路与系统数据库设计原理,总结了该系统的优点.     

多层次设计数字系统

与传统的数字系统设计方法比较,采用Verilog HDL语言的现代数字系统设计方法具有优越性。为提高设计数字系统的水平,采用Verilog HDL语言在多层次设计数字系统。分析了多层次设计数字系统的优点,然后从行为级、数据流级、结构级和混合方式等不同层次设计了一个数字系统,且都可以得到正确相同的功能。从不同层次设计数字系统,具有极高的灵活性,降低了设计难度,能够提高设计能力。     

基于CPLD的AM通信实验教学系统的设计与实现

采用模块化的设计方法,设计和实现了一种基于CPLD的AM通信实验教学系统,阐述了该系统用于综合设计教学的优势和特色,给出了系统的硬件设计和软件设计。     

基于Wiki的互动协作教学平台的设计与实现

针对计算机课程存在交叉较多、学生积极性不高、师生交互困难等问题,利用Wiki的使用简便、内容开放的优势建立计算机课程的互动协作平台,有效跟踪与了解学生学习的情况,方便学生查找资料;有利于学生进行自主式学习;有利于师师、师生、生生进行交流,共同探讨学习中的问题,从而提高教学效果.     

Conclusions About Frequently Studied Modified Angoff Standard-Setting Topics

Test makers are struggling with the issue of whether to provide a standard calculator for all participants or allow students to bring in their own calculators. A within-subjects design was used to examine (a) effects of calculator type (own calculator vs. standard calculator) on student performance and (b) differential impacts of calculator type for children from a variety of backgrounds. Fifty Grade 8 students completed a set of National Assessment of Educational Progress problems and a set of timed computation tests with their own calculators and comparable sets of problems with a standard calculator. Performance on mathematical items (i.e., time, accuracy) and the ways in which students used the calculators (e.g., number of keys pressed, calculator difficulties) were not affected by calculator type. No performance advantages associated with calculator type were related to student background characteristics (e.g., socioeconomic status, ethnicity, sex, math ability). However, calculator preference depended on the complexity of the student's own calculator relative to the standard one.     

The association of precollege use of calculators with student performance in college calculus

This study investigates how the use of calculators during high school mathematics courses is associated with student performance in introductory college calculus courses in the USA. Data were drawn from a nationally representative sample of 7087 students enrolled in college calculus at 134 colleges and universities. They included information about students’ demographics, standardized test scores, and high school mathematics course enrollment and performance. Factor analysis reduced ten items describing high school calculator usage to two composites: how extensively calculators were employed and teacher-imposed restrictions on their use. Hierarchical linear models predicted students’ college calculus grades, reported by their professor, while controlling for differences between colleges and student backgrounds. The more extensively students had used calculators in high school, the lower their grade in college calculus. However, students earned higher college calculus grades to the extent that their high school teachers had limited calculator use on quizzes and exams and had restricted calculator use until paper-and-pencil methods had been mastered, which offset the negative association of extensive calculator use with grades. The effect sizes of both calculator composites were very small. Overall, the findings raise doubts about any substantial long-term effects on college mathematics performance of calculator use in high school.     

党校学籍信息管理系统建设探讨

信息化是党校学籍管理的大势所趋。文章居于对党校现有学籍管理方法弊端和信息化管理系统优点的认识,从管理软件研发、功能模块、安全设计等方面,探讨建立适应党校特色需求的学籍信息管理系统,以期提高党校学籍管理科学化水平。     

现代远程开放教育的网站建设与管理

现代远程开放教育是随着现代化技术的发展而产生的一种新型教育形式。现代远程开放教育应将教学内容和课程体系的改革建立在网络技术的平台上。计算机网络技术使教师的支助类型与学生的求助类型达到最佳配合,远程开放教育环境下的网站建设与管理日益显得至关重要。     

基于数据仓库的高校学生管理预警与支持系统

数据挖掘技术目前在商业、金融业等方面都得到广泛应用,而在教育领域应用较少.高校学生管理预警与支持系统是客观地分析在校学生的应用软件,它设计的基础是大量的学生信息数据.数据仓库技术可以将这些明细信息汇总统计以供分析辅助决策使用,使预警工作建立在可靠的事实数据的技术上.通过详细阐述高校学生管理预警与支持系统数据仓库的数据建模,为数据挖掘技术应用于教育管理领域提供了一个方向.     

新型教学模式的研究和探讨

随着高等教育事业的发展,新型教学模式的研究和实践已经成为我国高等教育教学改革的热点。本文分析了英国密德萨斯(Middlesex)等大学采用的小组协作学习的教学组织模式,分析了其研究性教学的内涵和具体的实施环节,对其进行了探讨,以期对国内高等教育,尤其计算机专业大学生所必需具备的团体协作能力和意识的培养起到促进作用。     

高校学籍档案信息管理系统的开发

使用Visual Basic编程语言结合SOL server 2000数据库系统开发的《学籍档案信息管理系统》，为高校学籍档案管理人员提供了一种先进的计算机管理手段，本文介绍了开发《学籍档案信息管理系统》的意义及系统的特点和功能。     

信息时代高校图书馆的流通工作

本文通过分析高校图书馆流通服务工作在现代计算机管理下的特点，针对流通服务工作中存在的问题以及读者阅读需求的变化，对信息时代流通服务工作的发展提出了一些看法和建议。     

Building a versatile understanding of algebraic variables with a graphic calculator

Algebra has been recognised for some time as a difficult topic for many secondary school students. Discovering the best way(s) of introducing algebra into the students' experience and fostering understanding has stimulated much discussion and research. It is our belief that an understanding of the concept of variable is fundamental to further student progress in algebra. This paper describes a study using a module of work based on a graphic calculator which provided an environment where students could experience some aspects of variables and hence begin to build an understanding of them. The graphic calculator proved to be an instrument for achieving a significant improvement in student understanding, something which has often proved difficult previously.This revised version was published online in September 2005 with corrections to the Cover Date.