学生营养办：全国13万多所农村学校已开营养餐

全国学生营养办相关负责人今天通报了农村义务教育学生营养改善计划进展的最新情况。截至2013年3月底,22个试点省份的699个国家试点县（包括新疆生产建设兵团19个团场）近10万所学校全部开餐,受益学生2300万人;有15个省份的483个县开展了地方试点工作,覆盖学校约3．6万所,受益学生900多万人。     

探索惠民良策 构建和谐校园——都安瑶族自治县学生营养改善项目实施情况纪实

都安瑶族自治县是中国发展研究基金会“贫困地区寄宿制小学学生营养改善项目”（以下简称“项目”）的试验样本县,共有3所农村寄宿制小学作为试验样本学校,其中试点学校2所,对比学校1所。从2007年3月项目全面实施至今已经一年多,我县学生营养改善项目按预定方案开展,各项工作进展顺利,取得了一定成效,积累了一些经验。现将此项目实施情况汇报如下：     

六大措施助推营养改善计划实施

农村义务教育学生营养改善计划共涉及英山县农村义务教育学校72所，其中中学12所，小学60所（含教学点45个）。英山县采取六大措施助推农村义务教育学生营养改善计划试点工作有序实施。     

浅析农村薄弱学校的现状及其对策

一、农村薄弱学校存在的现状分析 汉寿县可以划为农村薄弱中心学校的大约3-5所，村小学近100所，占全县农村学校30％左右，以其中一所典型的薄弱学校（以下简称A校）为例：全乡学生1200余人，教职工近百人．有中学1所、中心完小1所、村小5所。通过一段时间的了解和详细解剖．发现薄弱学校有如下一些特点：     

贯彻科学发展观 推进城乡一体化

北戴河区下辖两镇（25个行政村）、两个街道办事处（10个社区居委会）,总人口6．8万,面积70．14平方公里。区内现有中小学校12所（小学8所、初中3所、高中1所）,其中7所学校（小学6所、中学1所）位于农村,全区共有教职工870人。近年来,北戴河区牢固树立城乡教育一体化的发展理念,以“农村教育城市化、城市教育现代化、城乡教育均衡化、     

2007年全国中等职业教育招生810．02万

教育部统计数据显示,2007年底,全国中等职业教育（包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校）共有学校14832所,比上年增加139所。招生810．02万人,比上年增加62．2万人;在校生1987．01万人,比上年增加177．12万人。其中：     

政府重视 科学谋划 精心实施 强化监管

汾西县位于临汾市北部,是我省营养改善计划试点县之一。全县共有人口14.8万,各级各类学校33所,学生18218名,其中实施农村营养改善计划的学校24所（下辖53个教学点）,学生6100名。两年来,我县在省、市教育部门和县委、县政府的大力支持及食品药品监督管理局的密切配合下,设机构、抓培训、严督查、促推进,实现了食品、资金两安全和学生营养状况明显改善的目标。     

坚持优质、均衡发展 不断提高区域教育现代化水平

张家港市是一个新兴港口工业城市．面积999平方公里，共有8个镇，本地人口85万，外来人口43万。全市共有学校146所，其中普高9所、完中2所、初中30所、小学63所、职业类学校（含部门办学）9所、幼儿圃35所、特殊教育学校1所、电视大学1所。共有教职工9348人，在校学生162970人．其中外地学生25373人。     

职成学校在农村劳动力转移培训中存在的问题及对策

湖北省在实施农村劳动力转移培训工作中,全省参与这项培训工作的学校有3837所,其中高等职业院校37所,中等职业学校231所,农村乡镇成人文化技术学校720所,村成人文化学校2546所,其他培训机构220个,全省教育系统共完成农村劳动力转移培训74．3万人（中职培训13万左右,乡镇成校培训35万左右,村成校培训15左右,其他培训机构培训9万左右）,其中,转移就业35.8万人,转移后培训94万人。     

围绕中心 发挥职能 为加快基础教育改革和发展保驾护航

甘肃省临泽县辖5镇2乡、104个行政村，总人口14．6万，其中农业人口12．6万，占总人口85．7％。全县现有中小学幼儿园111所，其中：高级中学1所，职教中心1所，初级中学8所，小学97所，幼儿园93所（其中农村小学附设幼儿园90所），在校（园）学生2．6万余名，全县共有教职工1880人。先后荣获“全国幼儿教育先进县”、“全国尊师重教先进县”、“中华扫盲奖”、“全国学校体育、卫生工作先进单位”等荣誉称号。     

强素质重管理创特色深入实施“有效学习与教学管理创新”

桦南县人口43万。学校165所,其中,职教中心、特教中心、幼教中心各1所．高中2所．九年一贯制学校5所．农村综合中学12所．中心校10所．村小118所（含中心校）：城镇初中4所,小学7所：民办学校4所。全县在校中小学生总数为50539人．现有教职工3324人。     

从一所农村学校的课堂教学改革谈起

农村学生留守现象越来越严重．因为父母长期不在身边，亲情缺失。他们中的大部分性格自卑孤僻而叛逆．自暴自弃。分辨是非能力差，自我约束力不强，遇事独行独断，上进心不强，纪律涣散，厌学情绪严重。以湖南省湘西自治州龙山县石羔中学（以下简称“石羔中学”）为例．该校是一所距县城6公里的农村寄宿制学校，目前共有16个教学班，730名学生。其中留守学生671人．     

蓬勃发展中的阜阳教育

安徽省阜阳市共有各级各类学校（不含高校）3362所,在校生167．7515万人。其中,普通高中55所,在校生13．9462万人;初中427所,在校生41．1399万人;小学2331所,在校生85．2094万人;幼儿园398所,在园幼儿14．4846万人;特教学校6所,在校生1872人：中等职业教育学校62所,在校生8．5509万人;职业技术培训机构83所,在校生4．2333万人。     

打造优良队伍 构建和谐教育

新乡市北依太行，南临黄河，是中原城市群的中心城市，辖4区8县，人口约580多万，总面积8100多平方公里。全市现有中小学（园）2743所（其中农村中小学2160所），在校生100．3万人（其中农村中小学生86．4万人），教师57940人，（其中农村中小学教师47800多人），中小学校长4600多人。[第一段]     

欠发达地区推进义务教育均衡发展的探索之路

一、阜阳市义务教育基本情况 1阜阳市共有各级各类学校（不含高校）3362所,在校生167．7515万人。其中,普通高中55所,在校生13．9462万人;初中427所,在校生41．1399万人;小学233l所,在校生85．2094万人;幼儿园398所,在园幼儿14．4846万人;特教学校6所,在校生1872人;中等职业教育学校62所,在校生8．5509万人：职业技术培训机构83所,在校生4．2333万人。     

吉林省召开农村小学现代远程教育工程应用现场会

记者从2006年12月13日召开的吉林省农村中小学现代远程教育工程应用现场会上了解到，目前，吉林省前三期“农远工程”资金投入总额为18306．47万元，已按三种模式完成总计6201所学校的建设，其中模式一学校（村小）2508所，模式二学校（镇中心校）2799所，模式三学校（乡镇初中）894所。全省已完成工程总量的74％，有近111万的农村学生开始受益。预计到2007年底，吉林省的农村中小学将100％实现远程教育。     

聚精会神 办好人民满意的教育——隆德县教育概述

隆德县辖3镇10乡127个行政村,总面积985平方公里,总人口18．05万,其中回族1．8万,占总人口的9．8％,农业人口15．96万,占总人口的88．4％,是传统的农业县。全县共有各级各类学校（园）151所,其中小学126所．中学21所,幼儿园4所。小学在校学生19585人,中学在校学生18117人,在园（班）学前幼儿2527人：教职工2590人,其中初中专任教师607人,     

对我市五县（市）农村幼教的调研与思考

1．五县（市）幼教基本情况。五县（市）共有90个乡（镇），农业人口430多万，幼儿教育发展特点是：在县城以发展幼儿园为主，在农村以发展学前班为主。目前，五县（市）共有各类幼儿园76所（其中县示范幼儿园3所、乡中心幼儿园26所、企事业单位办园4所、社会力量办园43所），共179个教学班，在园幼儿5536人；小学附设学前班1796处、1824个教学班，在班人数51806人；     

让“营养午餐”真正营养

全国农村义务教育学生营养改善计划（以下简称“营养改善计划”）自2011年秋季学期启动实施以来，我区共有29个国家级试点县、11个自治区级试点县参与该项目，116万农村孩子享受到了这项政策所提供的免费营养午餐。“营养改善计划”自实施以来，尽管一度爆出各类问题，但该项工作仍在摸索中前行，各地、各校都千方百计地创造条件，确保学生能吃饱吃好。虽然“营养午餐”不是一两顿饭这么简单，其中涉及资金管理、食品安全、人员配备等多个方面的内容，但只要多想办法，多动脑子，就一定能克服困难、稳步推进。     

“农村班”是关爱留守儿童之举吗？

重庆市南川区道南中学是该区两所重点中学之一,学校现有学生3800人,他们中有不少是农村留守儿童。学校初中部共有26个班,其中6个为“农村班”。学校之所以实施“农村班”“城镇班”的划分,是为了让农村学生,特别是农村留守儿童得到更多关爱。但对于学校的关爱之举,留守儿童和家长并不领情。