全日制教育硕士（学科教学·体育）课程设置现状分析

全日制教育硕士是教育部为调整和优化中国研究生教育结构在2009年开设的。通过文献资料法、调查法、比较分析法,对10所招收全日制教育硕士（学科教学.体育）专业学位研究生的高校的课程设置进行调查,分析10所高校课程设置的现状,指出各高校在课程设置方面所共同存在的问题。为全日制教育硕士（学科教学.体育）课程设置提供参考,使全日制教育硕士课程设置不断得到完善。     

深圳大运村

深圳第26届世界大学生夏季运动会运动员村（以下简称“大运村”）位于深圳市龙岗区的深圳信息职业技术学院（以下简称“信息学院”）新建校区内,北邻大运中心,四周交通便利,西南面与机荷、水官高速公路共同交汇,东北和东南方向则分别与龙兴路及红棉路两个主干道相连。大运村的使用范围占地约49．2万平方米,总建筑面积约47．8万平方米。     

体育函授管理工作十年回顾

体育函授管理工作十年回顾囊阳师范专科学校毛明所，万文芝襄阳师专体育系的体育函授教育，十年来，共招收八届（前三届是体育科自招自办，后五届是全省统招，由系承办），培养学生３１３人。我系的体育函授教育，从无到有，从小到大，稳步发展，这和我们管理工作密切相关...     

武汉体育学院体育信息技术系简介

武汉体育学院体育信息技术系成立于2003年3月，是全国体育院校第一个信息技术高级应用型人才培养基地。体育信息技术系以学校现代教育技术中心为依托，开设了教育技术学（体育信，自、技术方向）本科专业，从2003年开始招收第一届本科生。体育信息技术系与现代教育技术中心融为一体，实行一套班子两块牌子的管理体制，下设系办公室、教育技术学教研室、计算机教研室、实验室、[第一段]     

基于国家课程标准的浙江省义务教育体育必学内容的研究

1．研究目的 自2001年教育部制订、颁布《全日制义务教育普通高级中学体育（1～6年级）体育与健康（7～12年级）课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）以来,体育课程改革促使学校、学生和体育教师发生了深刻变化,给学校体育课程建设提供了充分的可创造空间,     

象棋国手郑惟桐走进映秀小学

11月21日,由成都棋院、四川省科协和成都职业技术学院共同举办的2013象棋国手走进映秀小学传承棋艺文化活动顺利举行。活动上,全国季军郑惟桐带来了盲棋表演。成都职业技术学院棋类专业学生现场指导小学生．象棋远程教学计划的指导老师党斐、郑一泓通过网络与师生们见面。     

体育系与普通系学生脑干听觉诱发电位的比较研究

为探讨体育运动对脑干听觉诱发电位（BAEP）各指标影响的规律，采用NDI-200（海神号）神经电检诊仪对体育系学生（n=119）及普通系学生（n=50）的BAEP进行了记录分析并进行了横向比较研究。发现体育系学生左右耳BAEPⅢ波及Ⅴ波的潜伏期均明显长于普通系学生（P〈0．05）；左右耳BAEPⅠ—Ⅲ波及Ⅰ～Ⅴ波的峰间期较普通系学生明显延长（P〈0．05）；体育系与普通系学生左右耳BAEPⅠ波、Ⅱ波的潜伏期以及Ⅰ～Ⅲ波的峰间期均存在有显著性差异（P〈0．05）；体育系学生左右耳听觉反应时明显短于普通系学生（P〈0．01）。表明体育运动可使BAEPⅢ波和Ⅴ波的潜伏期及Ⅰ-Ⅲ波和Ⅰ—Ⅴ波的峰间期显著延长，说明长期的体育运动可提高上橄榄体的信息加工处理能力，使上传至大脑的听觉信息更加准确、清晰，大脑皮层对传入的听觉信号能更加及时、快捷地做出相应的反应.     

新形势下体育教育专业教育实习模式研究

实习作为体育院系学生一项十分重要的教学活动，长期以来受到学校的高度重视。随着市场经济的发展，招生规模的不断扩大，实习工作面临新的挑战，但也呈现很多的机会。文章结合石家庄学院体育系体育教育专业多年来实习改革实践和国外一些发达国家体育教育专业实习模式，提出采用分散教育实习和集中教育实习相结合，教育实习贯穿教学全过程的实习模式：即分散教育实习在大学的第一、二、三年（专科三年制在大学的第一、二年）时间段里完成，每年实习时间为4～6周；集中教育实习在大学的第四年（专科三年制在大学的第三年）里完成，实习时间应不少于半年。     

综合性大学航海类专业学生体育课程的现状与改革探讨

系统分析了综合性大学航海类专业学生体育课程的现状,提出并探讨了航海类专业学生体育课程改革的方案和措施,以期为高校航海类专业体育课程教学改革提供借鉴和参考。     

卫生职业技术学院学生体质健康数据库的建立与应用

利用中国学术期刊数据库查阅国内有关大学生体质健康研究成果,全面了解研究进展,系统分析建立卫生职业技术学院学生体质健康数据库的功能、系统、应用与对策等有关问题,构建学生体质健康数据系统模型。卫生职业技术学院学生体质健康数据库的建立与应用,证实了卫生职业技术学院体育与健康教育已从以技术传授为中心的教学模式向健康促进模式的转变,是全面实施《学生体质健康标准（试行方案）》的关键。     

体质和职业双需求下高职体育课程模块化研究——以服务类专业为例

以服务类专业学生为研究对象,在提高学生基本身体素质的基础上,有针对性地培养职业所需的特殊身体素质,提出了"两阶段"、"四模块"的模块化设计方案,以提高学生对服务类职业的适应能力。     

文明 守纪 合作 争先——蓬勃向上的社会体育系

西安体育学院社会体育系于1999年正式成立，同年9月开始招收社会体育专业本科生，2002年招收经济学（体育经济方向）专业学生，2005年招收公共事业管理（体育管理方向）专业学生。至今已为国家输送了405名本科毕业生，他们活跃在全国各级各类体育企、事业单位、大专院校、体育俱乐部和体育新闻部门，在社会上产生了一定的影响。     

新课程背景下体育与健康学科评价探索与实践

2001年教育部新制订的全日制义务教育课程标准（实验稿）出台后,怎样评价学生因其在教育教学实践中具有导向作用,其重要性日渐突出,改革迫在眉睫.本文就体育与健康学科方面,提出了具有可操作性的学生评价内容、项目和操作方法.     

教育部本科教学工作水平评估我院荣获优秀

日前，学院接到教育部教高函（2008）8号《教育部关于公布北京大学、清华大学等198所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知》文件。经过教育部专家委员会终审，我院本科教学工作水平评估结论为优秀。     

教务管理系统的分析与发展趋势

随着网络科技日趋进步,全国各高校纷纷开始采用教务管理系统对学校事务进行管理.它以网络为平台,对学校各项事务进行各方面的管理,为用户提供充足的信息和快捷的查询、修改手段,已成为日常必不可少的管理软件.厦门软件职业技术学院是一所民办全日制高职院校,目前,学院共有1个校区,教职工200余人,各统招专业在校生4000多人.由于历史原因,目前尚未投入使用任何管理信息系统,从而减缓了学院相关日常事务的开展速度.随着学生成绩管理、课程课表管理、学生信息管理等各种教务日常管理工作的工作量和工作难度不断加大,为了提高工作效率,提高学院教务管理水平,我们受学院教务部门委托,开发了学院教务管理系统.本系统采用B/S体系结构和MVC设计模式,使用ASP.NET技术进行开发,满足了学院教务管理用户集中、处理数据的要求,同时提供了良好的操作界面,使学院师生能够方便地使用该系统.     

武汉体育学院体育经济管理学院简介

体育经济管理学院前身为体育管理系，建于1985年，是全国最早招收体育管理本科专业的院系。2001年更名为体育社会科学系，2003年7月正式成立体育社会科学学院，2005年更名为体育经济管理学院。现拥有公共事业（体育经营）管理、     

机类专业自动化控制方向专业课程考核改革

本文以《电气控制与PLC》、《工业自动化技术》和《工程技术应用》三门连续的机类专业自动化控制方向的课程为例,通过对这三门课程考核方式的改革,确定项目考核形式,改革考核项目的内容,完善考核评价体系,使学生在提高自身专业水平的同时,培养出高质量的应用性专业人才。经过考核形式改革后,考试成绩大幅提高,学生工程意识等综合能力得到培养,考核形式深受学生喜爱,激发了学生学习本专业的积极性和主动性。     

浅谈独立学院机械类专业实践基地建设

独立学院办学定位于应用技术类型高等学校,主要培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才。通过实习基地的理论和实践教学、学生实习、甚至顶岗实习,是学生走向就业岗位的桥梁。本文在分析独立学院机械类专业实践基地存在的问题下,对如何建设实践基地进行了讨论,提出了具体的实施方案和实施方法。     

哈尔滨体育学院运动系简介

运动系是哈体院人数最多、规模最大、以冰雪项目为主的一个教学系。始建于“文革”前,当时省体工队速滑队为哈体院运动系。1979年哈体院复建后每年都招收一定数量的运动系学生。自1991年经上级批准正式成立运动系以来,已为国家培养出三千余名合格毕业生,他们在全省乃至全国各行各业中从事体育工作,为我国体育事业的发展做出了一定的贡献。运动系的培养目标是：为国家培养运动员、教练员、体育教师、体育行政管理人员,竞赛组织者、科研人员和其他体育工作者。     

辽宁省体育运动技术学院机关服务模式的探讨

随着信息时代的深入发展、资料调用量的不断增加以及运动队对机关服务需求的提高。辽宁省体育运动技术学院机关应在逐步运用信息设备的基础上建立以运动队为中心的服务思路，充分运用信息手段，建立信息时代的学院机关服务模式。使之更好地为运动队服务。