江苏省常州市北郊中学

以人为本和谐发展常州市北郊中学创办于1974年,2001年成为东南大学附属中学,是江苏省"四星级"高中。学校分南北两个校区,在校学生4000余名,教职工近300人。学校初中部位于市区万福桥畔;新校区坐落于常州高新技术开发区,     

江西省南昌师范附属实验小学 为孩子撑起一片蓝天

南昌师范附属实验小学创建于1908年,直属于南昌市教育局。现有三个校区:叠山路老校区、玉泉岛新校区、红谷滩校区。新时期,学校本着"以人为本,开放创新"的办学理念,着力打造"特色强校、科研兴校、管理治校、文体活校"的办学特色。学校现代化全方位的教学设施,构建起先进的教育技术环     

对学生未来负责,为学生发展奠基——访天津市静海县第一中学校长张福宾

天津市静海县第一中学始建于1958年,1980年被确定为天津市首批重点中学,1997年被命名为天津市首批"三A"学校,2004年被命名为首批市级示范性高中,2007年被评为全国教育系统先进集体。学校现有68个教学班,在校学生4500多人;有教职工289人,其中专任教师226人,特级教师5人,高级教师117人,中级教师77人,市级学科带头人11人,县级学科带头人13人。2003年9月学校搬迁到新校区,新校区占地面积308亩,建筑面积60000平方米。学校始终坚持"创新提高、全面发展、深化改革、     

分班了,不想和同学分开

西子姐姐你好!学校有了新校区,开学后,我们四年级的学生被分班了,一部分留在老校区,一部分分到新校区。我被分到了新校区,而我的好朋友却留在老校区里,我们不能在一起了。我很苦恼,请你帮帮我吧!     

《第一女生》之三 神秘当选

格兰高中的老校区在学校的另一端,和新校区由一片湖隔开。一律赭红色低矮建筑,砖石表面裹着一层常春藤,绿油油黏乎乎的。这些校舍还保留着原来的桌椅,但早已废弃不用。同学都传说老校区有什么"不可思议的传说",所以基本上没有什么人到这里来。     

翰墨润灵育桃李 和美育人普新篇

<正>一、学校简介始创于1905年,时名"昆山小学堂";1912年,改为"玉山市第一国民学校",后又改为"昆山县第一学区西塘小学校";1956年8月,改名为"昆山县(市)玉山镇西塘街小学";2013年9月,更名为"昆山高新区西塘实验小学"。目前有两个校区组成,实行一校两区一体化管理模式,新校区于2013年9月正式启用,占地61亩,建筑面积36849.17平方米,拥有读书馆、科学实验     

湖北黄石二中简介

湖北省黄石二中始建于1955年,1978年确定为“湖北省重点中学”,1994年成为湖北省首批四所“示范学校”之一。目前是我市唯一的一所省级重点中学和省级示范高中。学校为正县级建制,1998年由天津路老校区整体迁入现址。新校区占地面积300亩,山环水映,绿树成荫,鸟语花香．是国家级绿色学校、全省绿化先进单位和湖北省城市园林式单位。     

科学管理与人文情怀——评江苏省江阴高级中学顾吉祥校长

江阴高中是一所有三个独立校区（高中部、初中部、实验学校）、总计6000多名学生、接近600名员工的大学校。高中部是江苏省重点中学,有百年的办学历史,初中部是一所仅有几年办学历史的新校区,实验学校则是一所刚刚合并的薄弱完中（包括两届中专生）。如何把这所构成复杂的大学校办好。无疑是对学校管理者的一个巨大考验。     

关于构建高校新校区办学管理链的研究

高校新校区管理面临非常复杂的环境和各种各样的新问题,其管理水平的高低将成为学校办学成败的关键.本文通过探讨构建新校区办学管理链的重要作用,从"点"和"线"两个方面构建了新校区办学管理链,推进新校区管理迈上一个新的台阶.     

安庆市人民路小学

正安庆市人民路小学创办于1934年,历经新市小学、安徽省专科师范附属小学、新市路小学、新宜路小学、人民路第一小学等不同发展阶段,一九八二年定名为安庆市人民路小学。学校于1959年、1978年两度被安徽省政府、省教育厅命名为安徽省重点小学。学校于2011年9月创办了人民路小学碧桂园新校区,是目前安庆市唯一拥有两个校区的小学,位于人民路中段的老校区占地面积13300平方米,位于东部新城的碧桂园新校区占地面积33300平方米,两校区现有35个教学班,学生1821人。学校对两个校区坚持集团化的办学思路,实行一体化管理。     

长春理工大学光电信息学院简介

<正>长春理工大学光电信息学院始建于2001年,2004年经国家教育部确认为独立学院,实施全日制本科教育。学校在"2015年中国民办大学质量100强"中排名第34名,在2016年中国校友会网公布的中国独立学院中排名第18名。近年来,学校先后荣获长春市精神文明建设先进单位、长春市"五一"劳动奖状、吉林省依法治校示范校等称号。学院现有达新校区、新校区有两个校区,占地     

高校多校区办学面临的问题及其对策研究

国内多校区办学的主要问题我国多校区基本上是这样形成的,一类是一个学校在自己的校区之外又建设一个或几个新的校区,不妨称作"新建校区"。另一类是由于两个或两个以上学校合并办学,规划后的"核心校区"只能有一个,而其他合并学校的校园自然形成新的校区,不妨称作"新校区",此处的"新"是相对合并关的历史而言,表明它已进入一个新的发展阶段。从某种角度说,多校区办学出现的突出问题,主要源于一个"新"字,正因为校区"新",学校办学才出现一些"新情况"和"新问题"。下面将主要问题概括如下:     

后师范:大规模办学的破题之解

海门市东洲中学,1989年创办至今23年历程中,由原先的一个校区、18个班级、50多名教师、900名左右学生的学校,扩大至五个校区、118个班级、420多名教职员工、5200名左右学生的大规模学校。尤其近三年内,随着一年一个新校区的扩建,招聘新毕业教师多达     

“导生制”在大学新校区学生事务管理中的应用与思考

高等教育的大众化客观上促进了我国大学新校区的形成。目前,新校区的办学资源短缺、校区分散、信息不畅等特点,使新校区的学生事务管理存在诸多难题。借鉴美国高校学生事务管理的经验,在新校区学生事务管理中采用＂导生制＂,可提高新校区学生事务管理的有效性。     

高校新校区学生管理工作浅析——对广州工商职业技术学院三水校区学生管理现状的分析

随着高校办学规模的不断扩张,高校多校区办学已成为我国高等教育的普遍模式。新校区的出现,使高校学生管理工作面临新的机遇和挑战,在新形势下要积极探寻出适合新校区特点的学生教育管理工作模式,为学校的发展和学生的培养创造有利的条件。     

高校新校区学生思想政治工作的思考

随着高校学生规模的不断扩张,高校纷纷建立新校区。新校区的出现,使高校学生工作面临新的机遇和挑战。对新校区学生工作的研究,有助于高校学生工作的开展,为学校的发展和学生的培养创造有利的条件。     

关于“鞋垫奶奶”的思考

正在河北师大新校区食堂门前,75岁的老奶奶张素婷经常摆摊卖些自己缝制的鞋垫、坐垫。师大新校区投用前,老人就在老校区摆了二十多年摊,为学生们做些缝缝补补的零活。三年前师大搬到新校区后,一方面是为维持生计,另一方面也是喜欢这些孩子们,老人经常坐车半小时来新校区摆摊,相熟的学生们亲切地称老人"鞋垫奶奶"。张奶奶说,11月13日上午她经过学校广场时,有六七名学校巡管     

北京市东城区培新小学

北京市东城区培新小学有三个校区,分别为永生校区(一年级)、培新校区(二三年级)、天坛校区(四至六年级)。现有教学班64个,学生2436人,教职工207人。学校着力打造"培新教育"特色品牌,围绕"尊需求重成长"的核心办学理念,让每个人都得到尊重,每个人都有所成长。学校用心做"新"的教育,从每一位教师的需求出发,促进专业发展;从每一位家长的需求出发,帮其提高家庭教育能力;最终从每一名学生的需求出发,为学生奠定可持续发展的基础。     

西安工业学院

西安工业学院建校于1955年,是一所中央与地方共建,以地方管理为主的普通高等学校。学校总面积1600余亩(含新校区),设有校本部、洪庆、雁塔、未央四个校区。学校的主校区座落于古城西安,南临动物园,     

山东省烟台市福山区东华小学

<正>让每一名学生拥有一个美丽的童年烟台市福山区东华小学始建于1917年,重建于1988年,是一所山东省规范化学校。现在学校分两个校区,老校区东华小学,有51个教学班,156名教师,2600名学生;新校区河滨路小学,有21个教学班,57名教师,1100名学生。学校以"让每一名学生拥有一个美丽的童年"为办学理念,2013年规划并实施了"美时美刻"校本课程