试论大学教师的教学学术及其知识构成

从学术一词的基本含义看,教学更偏向于术而并非学.博耶提出教学学术,将教学作为学术的一种.大学教学内容的学术性与不确定性、教学对象的复杂性、教学过程的探索性决定了大学教学是一种学术活动.基于此,大学教师教学学术知识构成应是公共教学知识、学科教学知识和缄默教学知识三种.     

关于科研课题“选题”问题的几点认识

“选题”,是进行教育科研活动的基础和起点,是课题研究过程中极其重要的环节。所谓“选题”,就是选择研究的问题。它基本包括三层含义,一是确定研究方向;二是界定研究范围;三是选择研究的具体问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”选定一个有意义、有价值、可操作的问题,对教育科研活动的开展和最终成果的取得具有事半功倍的作用。     

朗读在英语教学中作用

一、朗读的意义人只要和文字打交道,就必须要具有阅读能力。只有具有阅读能力的人,才能进入人类知识的宝库,广泛地猎取知识,开阔眼界,增长才干。阅读能力是学习语言学科的最重要的最基本的目标。     

文献综述的归类划分与特征辨析--体育学硕士研究生能力培养和学术规范的反思

文献综述依据综述的目的和文本的性质可分为：学术性文献综述与研究性文献综述。学术性文献综述,是在学术层面、因学术问题而作的文献综述,其成果可以直接在学术刊物上发表。学术性文献综述具有以下文本特征：强调权威性以保证学术基调和保持学术品味;强调经典性以明晰学术走向和把握学术格局;强调前沿性以判断学术态势和突破学术僵持;强调导向性以凸显学术预测和实现学术引领。研究性文献综述,不是相对独立的、完整意义上的研究,而是为保证研究流程有理、有据、有效进行的必要学术准备,具有较大的研究从属性,通常是不能直接或不宜直接在学术刊物上发表。对于硕士研究生的培养,研究性文献综述具有以下阶段特征：选题阶段立足发现问题;开题阶段立足提出问题;结题阶段立足认识问题。     

舒尔曼学科教学知识视角下对教师专业素养的新思考

学科教学知识理论是舒尔曼提出的关于教师知识的新理论。教师专业素养是一个教师的基本品质。学科教学知识理论对教师专业素养的三个方面都有比较深刻的影响,两者的结合具有巨大的现实研究意义。     

体育课程论理论体系构建的基本问题:概念、性质、对象和任务

体育课程论要避免长期领域化并走向一门成熟的学术性学科,就必须对其概念、性质、研究对象及任务进行研究,对诸如此类问题的探究,将有助于体育课程理论的升化及体系的构建,同时对体育课程实践及改革提供理论参考。本文运用文献资料法、历史研究法和访谈法等研究方法。通过研究认为体育课程是学校为学生提供的,并在一定程度上为学生规定的,或可由学生选择的该课程内容、时限、进程、实施过程、学习或锻炼方式,以及学生在不同的学段所要达到的体育文化素养,实践能力和体质健康标准的总体规划或设计。体育课程论实属学科课程论,集理论性和应用性为一体的综合性学科的特征;研究对象是体育课程老问题新含义和新问题新含义;研究的主要任务是对体育课程基本理论和实践范畴一系列问题及其相关关系的探究。     

政教专业毕业论文选题应注意处理的几个关系

提高政教专业毕业论文质量 ,首先要解决好论文选题方面存在的问题。为此 ,需要处理好学术性与现实性、理论研究与理论宣传、专业基础与学术动态、学术“热点”与“冷门”以及知识积累与发现问题等方面的关系 ,归根结底 ,在于平时的专业学习和学术训练     

中国产学研合作教育发展的新理念、新目标、新任务

吴岩在《北京教育·高教》第1期撰文认为,应用型和技能型高等教育的培养目标决定了这些学校在育人方面必须建立一种同学科型大学不同的新型人才培养模式。这种新型人才培养模式要同时满足3个方面的基本要求,一是要突出学生的知识结构体系不是以某一学科发展所需要的知识技术逻辑体系组合而成,而是以行业发展所需的技术知识逻辑体系组合而成;     

浅谈高中生函数学习的困难与问题

学生所学的知识,一般都是间接知识,是抽象化、形式化的知识。这些知识都是前人思维的结果,而不是思维的过程,因此,要提高学生的学习效率,必须对学生遇到的问题与困难有深刻的了解。     

如何培养学生对初三政治复习课的学习兴趣

<正>当前不少中学生对政治课的印象就是枯燥、乏味、空洞和说教,提起政治复习课更是无精打采,复习效果不佳。要改变这一现状,必须从培养学习兴趣做起。教育心理学告诉我们:兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续专心致志地     

归“0”与寻求最大值——关于高校档案开放利用的几点思考

通过对学生档案、财务档案、学术档案三个案例的分析,探讨高等学校如何管理、开放、利用档案,才能发挥档案的最大效益,并且进一步指出,要想寻求档案开放利用效益的最大化,必须解决三个问题：一是要解决观念问题;二是要建立档案馆联盟;三是要注意文字档案与实物档案相对应。     

高校学报编辑科研能力浅析

学报编辑作为学术性刊物编辑中的一部分,他们的科研能力高低决定着学报学术水平的高低。作为学报编辑应努力提高自己的科研能力,科研不仅包含对编辑学的研究、还包含对某一专门学科的研究。     

更新观念深入进行“语文教学现代化研究”

《语文教学现代化研究》课题的研究工作已经进行了三年。在三年的教学研究的实践中,我们感到要更新教育观念,对以下问题应该有个明确的认识。一、语文教学的目的就是让学生掌握、运用语言文字这一工具语文是基础学科,是工具学科。这一点是必须明确的。语文教学就是要让学生学习,掌握和运用语言文字这个工具。叶圣陶先     

元体育学研究——体育学走向成熟的必由之路

在对前人元研究基础上,探讨了元研究在体育学研究中的意义,分析了元体育学与体育学的关系,阐述了元体育学研究的对象,归纳了元体育学的性质和特征,总结了元体育学研究的方法。认为体育学要成为一门成熟的学科,得到应有的重视和体现应有价值,必须加强元体育学的研究。     

科学培养三大能力,政治考出理想成绩——与高三同学共勉

能将教学心得与体会与广大高三同学们分享,这是我们的荣耀,下面我把我的一些体会写出来与大家探讨,共同学们参考。对于政治学科来说,高考要考查三大基本能力:一是记忆知识的能力;二是审题能力;三是时政信息的收集整合能力。如果在平时就注意培养和构建这三大基本能力,那么同学们考出理想的成绩可以说就不难了。在这里必须明白一个公式,能力高低=分数的高低。那如何才能构建和培养这三大基本能力呢?第一,同学们必须培养自己的记忆能力,而且这个能力是最基本的能力,是同学们考如满意成绩的先决条件。这如同卖面包的师傅,没有麦面是做不出香喷…     

对“什么知识最有价值”问题的反思与回答

要回答什么知识最有价值,首先需要分析知识的价值所在.知识的价值分为知识的训练价值、知识的自我实现价值和知识的生产力价值.其中知识的社会民主价值.最具有社会民主价值的知识是当代最有价值的知识.     

关于“文科综合”的几点思考

任何物质的运动都以一定的时间和空间的方式表现出来 ,现实问题是多种因素的集合 ,政史地 3科具有相通性 ,为“文科综合”提供了哲学依据、现实依据和学科依据。现阶段“文科综合”包括“学科内综合”和“跨学科综合”。“学科内综合”一是学科知识的综合运用 ,二是对实际问题的综合把握 ,三是分析与综合的统一。“跨学科综合” ,一是在政史地 3科综合中侧重某一科的考查 ,二是政史地 3科的综合考查 ;在考查形式上是“串并式”和“交融式”并存。为适应“文科综合”考试的要求 ,首先还应把本学科的基础打牢。第二 ,要发挥学生的自主性。第三 ,教师要进一步改造和完善自身的知识智能结构     

语文研究性学习选题应立足于教材

语学科要引导学生进行研究性学习，必须立足于教材，从中选择最有价值的问题进行研究，把研究性学习与学科教学结合起来。课题确立具体可从单篇课、多篇课的综合或比较，课的拓展性等方面去研究。一般应遵循自主性、实际需要和可行性原则。     

20世纪80年代文论中的“人学”问题研究述评

目前对20世纪80年代“人学”问题的研究状况主要包括以下四个方面：一是对80年代“入学”问题讨论的资料收集与整理;二是文论史、学术吏中“人学”问题的研究;三是文论家、美学家个案中“人学”思想的研究;四是思想史对人道主义思潮的研究。研究80年代文论中的“人学”问题主要有两条思路：一条是“新启蒙”的思路,一条是解构“新启蒙”的思路。     

浅论高校的情报信息用户教育和情报能力培养

在当今时代,世界范围面临着改革和新技术革命两股热潮,人们除了物质、能源,追求的是知识和信息。因此,对高校培养合格人才有一个共同要求,要具有很强的情报意识和情报能力。符合这个要求的人,就能创造性地学习和掌握知识技能,就能运用知识和智慧从事符合社会发展的创造性劳动。高校学生获得知识的基本方法主要有两种:一是靠所学课程获得知识;二是靠自己是否有能力找到能够说明或解决某问题的情报知识。在国外,发达国家很