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解决方案式的模块化高等职业技术教育教材 总被引:1,自引:0,他引:1
安蓉 《高等技术教育研究》2003,(3):51-53
提出了改革高等职业技术教育教材的一种方式,即解决方案式的模块化高等职业技术教育教材。依据实际工作岗位对知识与技能的要求,结合与专题(问题)相关的理论知识和实践经验,提炼出若干专题(或称问题)。围绕这个专题(问题)将一门或几门专业课中有关的理论知识或操作技能有机结合,提供给学生完整的、清晰的有关这一专题的解决方案。 相似文献
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能力教育体系中模块式教材的开发与编写 总被引:1,自引:0,他引:1
一、教材开发的背景 能力教育体系包括课程开发、模块教学、能力取得三项主要内容,还引进了"科学、技术、社会教育"(STS)的主要内涵.1989年由加拿大国际开发署(Canadian International Development Agency简称CIDA)资助设立的中加高中后职业教育合作项目(Canada-Cahina Aollege Linkage Programme简称CCCLP)将CBE教育引入我国,1992年国家教委职教司决定在全国职业教育系统推广应用.但是,10多年来,由于种种原因,我国的能力教育体系仍处于试点阶段. 相似文献
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本文介绍了一种高等职业技术教育新型教材,即解决方案式的模块化高等职业技术教育教材。依据实际工作岗位对知识与技能的要求,结合与专题(问题)相关的理论知识和实践经验,提炼出若干专题或问题。围绕这个专题(问题)将一门或几门专业课中有关的理论知识或操作技能有机结合,提供给学生有关这一专题的完整、清晰的解决方案。 相似文献
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关于高职专业基础课程项目式教材的开发 总被引:1,自引:0,他引:1
针对高职院校专业基础课程教学改革中教材建设存在的突出问题,以<数字电子技术项目教程>教材开发为例,对项目式教材开发的原则、过程及使用的关键问题进行了探索. 相似文献
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开发“教案式”校本教材 总被引:1,自引:0,他引:1
“民间”教材的开发与编写由清一色的国家教材到当前国家、地方。校本教材的各成体系,体现了新课程突破传统、解放教师创造力的开放精神。在这种教材开发的自由风气之下。当前除国家主流教材之外,其他教材究竟达到了怎样的形态。呈现出怎样的发展态势。对此有必要进行疏理与审视。从本期文章可以看出。教师对于非国家教材的理解异常灵活, 相似文献
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生态式教育的核心理念,就是强调通过相互作用而促进人的创生。创生不同于一般意义上的生长。生长是有限的、线性的,而创生则是强调人的发展的可持续性和独特性、新奇性。由此,在生态式教育视野中,教材不是“圣经”。也不只是“材料”,而是一个“对话”。为真正落实这样的教材观,教材必须重新设计。 相似文献
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缪小霞 《中国科教创新导刊》2009,(6):93-93,95
新课标要求教材设计数学探究、数学建模、数学文化内容,现在新教材已经使用,教材中对于课标的要求是如何体现,以及教师如何利用好情境来进行课堂教学,本文在这两方面都作了探讨。 相似文献
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郭鹰 《福建职业与成人教育》2006,(7):32-32
当前,中职语存在着如下问题:(1)教材设置错位:虽然经过几次重大修改,有了很大的改观,但是受高中教材的影响,还是以知识点为主。(2)教学方式不当:照一般中学的教学方法,一篇篇课分析讲解,造成学生疲倦厌烦。(3)教育理念过于强调学科的工具性,过于强调听说读写能力的训练和应用的写作训练,而忽视对人素质的关注。(4)课时设置不足,三年语,有的只上两个学期;每周四节的课,有的被删减至两节。 相似文献
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李杰群 《湖南广播电视大学学报》2004,(2):3-4,14
《非言语交际》是部分开放教育专业的一门选修课。我们把它设计成一门以学生自学为主的课程。本文主要结合本课程的文字教材《非言语交际概论》,谈谈我们的一些具体做法。 相似文献
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针对相对论动量有关内容的传统教学方法及现行教材中存在的问题展开讨论。指出相对论动量定义式的两类推导方法中,一类存在逻辑问题,一类推导太繁,并在此基础上,给出相应的解决方法及教学上的建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
人们常说,良好的开端是成功的一半,对于一节课来说,这个开始不是从走进课堂的那一刻算起,而应该是从准备这一节课开始,教师对一节课准备的是否充分直接决定这一节课是成功还是失败,下面就活动式教学准备策略谈一下看法。 相似文献
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杜娟 《金华职业技术学院学报》2012,12(2):18-21
传统的高职英语教学片面强调语言知识的学习和技能的训练而忽视了学习方法、学习策略的培养,其直接结果是学生虽然花了大量的时间和精力,仍然不会有效地学习。"教材渗透式"是语言学习策略训练的一种模式,在不同教材的比较使用过程中渗透切实可行的认知策略,将会在潜移默化中教会学生如何学习,培养学生有效的学习策略,这在一定程度上有利于他们提高学习效果,而且能够有效地提高高职英语教学的质量。 相似文献
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