高中英语课堂融入影视欣赏教学策略设计

<正>在高中英语课堂融入影视欣赏教学能够使教学内容更生动、更形象,为学生的英语学习提供了多方面的有利条件,在一定程度上提高了高中英语的教学效率。为了进一步提高影视欣赏教学应用在高中英语课堂上的有效性,本文首先对高中英语课堂融入影视欣赏教学的意义和教学现状进行了分析,其次提出了在高中英语课堂融入影视欣赏教学的教学设计原则,最后对其融入的策略展开了实践探究。英语教学是学生素质教育的重要课程,英语在高考中占据较大分值,所以学好英语对学生的升学具有重要意义。     

高中英语教学中德育教育的渗透

高中英语教学,不仅要进行英语知识的传授与答疑解惑,还要注重在这一过程中培养学生良好的人文素养、道德素质。《普通高中英语课程标准》中也要求"须把德育融入到高中英语学习的各个环节",因此在高中英语教学中,要从听说读写等各个方面加强德育的渗透。笔者结合多年高中英语教学经验,根据在教学中传授英语知识、培养英语能力中传达的德育思想,探讨在高中英语教学中如何进行德育的渗透。     

思维导图辅助高中英语语篇教学探究

语篇教学在高中英语教学中占有重要地位，科学进行高中英语语篇教学可以使学生的英语综合能力得到显著提升。高中英语教师将思维导图运用于英语语篇教学中，可以加强学生对语篇内容的理解，提高学生的英语听、说、读、写能力，增强学生对英语语法知识的记忆力，促使师生之间形成良好的关系。文章分析高中英语语篇教学存在的问题，指出高中英语语篇教学融入思维导图的意义，并对思维导图辅助高中英语语篇教学的策略进行探究。     

营造氛围 激发兴趣——情境教学法在高中英语教学中的应用探讨

在高中英语课程的教学过程中,要想切实跳动学生对英语的学习积极性,并由此激发学生学习的主观能动性,老师可合理的应用情境教学法,创设良好的教学氛围,促使学生全身心融入到英语课程教学过程中。本文通过具体分析情境教学法在高中英语教学中的应用策略,有利于让学生在轻松的氛围中提升学生的英语核心素养。     

高中英语语篇教学中思维导图的应用

语篇教学是高中英语教学工作的重要组成部分,语篇教学的成功与否直接影响英语教学效果强弱,如果可以在高中英语语篇教学中融入思维导图,则可以有效激发学生学习英语的主动性和积极性,进而提高学生的英语读写能力。本文将重点分析思维导图在高中英语语篇教学的融合和应用。     

在高中英语阅读教学中融入美育的策略探究

阐述美育的内涵及将其融入高中英语阅读教学的意义。分析美育在高中英语阅读教学中的表现。探究在高中英语阅读教学中融入美育的策略。提出教师在高中英语阅读教学中要融合信息技术,拓展学生感受美的渠道;重视文学内容,引导学生深入理解美的内涵;践行学习活动观,促进学生创造美的实践。认为教师应革新教育教学理念,深入挖掘教材中的美育内容,将美育正在有效地融入英语阅读教学。     

高中英语教学的文化融入分析

随着社会的不断进步,国家的综合国力越来越强,国际地位越来越高,英语作为全球通用的一种交流方式,运用越来越广,但由于所处的环境不同,英语表达出的含义就有所不同。在素质教育下,要求高中英语教学越来注重学生的英语口语表达能力。本文主要是分析高中英语教学中文化的融入,并提出了一些在高中英语中融入文化的策略。     

高中英语教育中跨文化语境教学的价值探究

阐述语言与文化的关系。分析高中英语教学中跨文化语境教学存在的问题,如教师过于重视应试成绩、学生对外来文化盲目崇拜、教师教学方式方法过于单一刻板等。结合实例,说明高中英语教育中跨文化语境教学的必要性。提出因时因势循序渐进地进行文化融入;加强学生跨文化差异意识,了解文化差异;开展英语实践活动,开阔学生视野等高中英语教育中跨文化语境教学策略。认为高中英语教师应在具体教学中将跨文化语境教学与英语语言知识教学进行有机融合,提升学生的跨文化理解能力与思维能力,使其能够更加精准地运用英语进行交流,从而实现英语学习的知行合一。     

高职院校与高中阶段英语教学有效衔接策略研究

目前在高中英语教学和高职院校英语教学中,脱节问题比较严重。本文结合当前高职生英语学习现状,将有效教学作为理论基础,对高职院校英语与高中英语的有效衔接问题进行了探讨,旨在激发高职生学习英语的热情,指导学生真正的融入到高职院校英语的学习中。     

关于高中英语教学中的语言欣赏研究

如今英语已经在国民教育中占有非常重要的地位,下到幼儿园,上到大学,英语学科越来越受到重视,且成为学生今后就业的一项比较重要的指标。高中英语教学对培养学生的学习能力和学习兴趣,以及语言技巧的作用都是不可忽视的。但是在如今的英语教学中依旧存在着一些缺陷,本文将对高中英语教学中出现的问题进行简单分析,并对如何在高中英语教学中融入语言欣赏的对策进行研究。     

导学案教学在高中英语阅读教学中的应用

高中英语阅读教学作为高中英语教学内容中极为重要的环节,对学生英语学习能力的提高有着重要的作用。在以往的英语阅读教学中,学生往往处于被动接受知识的位置,使得教育教学效率得不到提升,而导学案教学模式的出现,提高了学生的自主学习能力,掌握了学习的主动权,能够更好地融入到英语阅读学习中去,逐步提高高中英语阅读教学的质量。因此,导学案教学模式对高中英语阅读教学起着至关重要的作用。     

试论高中英语口语的有效教学策略

结合笔者多年来的教学实践,对高中英语口语教学进行论述,就如何练好高中英语口语,如何结合学习环境把英语融入实际生活当中以及如何培养学生的英语思维习惯,文章提出相关提升高中英语口语能力的教学策略。     

谈情感因素在高中英语教学中的应用

在新课改背景下,高中英语教学既要关注知识和技能,也要注重渗透思想情感,让高中生在良好的教学氛围中成长。在实际教学中,英语教师应该充分发挥主导作用,注重与学生的情感互动和交流,将思想情感融入英语知识之中,构建和谐的师生关系,激活英语教学的内驱力,真正提高英语教学质量。文章分别论述高中英语教学存在的问题和情感因素在高中英语教学中的应用策略。     

高中英语写作教学存在问题及其对策探讨

当前高中英语写作教学中存在师生互动比较少、缺乏英语写作的相应训练等问题。教师应注重训练学生的英语思维;加强阅读训练,将写作融入阅读训练中;抓好词汇教学,注重学生基本功的培养;加强学生的英语限时写作训练。     

高中英语教学中多元读写模式的运用分析

随着教育体制改革的不断推进,越来越多的专家学者对高中英语教学引起了足够的重视。经过调查发现,在以往的高中英语教学中,授课教师的教学模式十分单一、枯 燥,这导致很多高中学生对英语的学习积极性并不高。因 此,为了能够彻底解决这一难题,就需要在高中英语的教学过程中融入多元读写模式,通过这样的方式不仅能够显著提升学生的自主学习能力,更能够全方位提升学生的英语核心素养。     

高中英语写作教学对提升学生综合素养的探究

按照新课程的要求标准,高中英语写作在高中英语的教学中是比较重要同时也是比较难的,在英语写作中可以看出学生的英语词汇量的积累程度,对语法和时态的把握水平以及对英语语言的思维表达能力,所以这方方面面都可以看得出学生的综合素养,所以教师们要引导学生充分的融入到英语语言环境中去,培养英语语感,感受英语写作的魅力,从而创造出高水平、高质量的英语文章出来。     

英语新闻与教学融合的创新策略研究

为适应新的《普通高中英语课程标准(2017年版)》及中国高考评价体系之需求,最大限度地更新高中英语教学内容,拓宽教材覆盖面,英语教师应把新闻题材的内容融入日常教学,努力适应高考阅读考查的调整和变化。从各种媒体中选取英语新闻融于教学实践,已是当前高中英语教学及高考备考的迫切需要。同时,英语新闻教学不仅能激发学生学习英语的兴趣,而且还能拓宽学生的视野、丰富学生的词汇,进而提升学生运用英语进行跨文化交流的能力。     

新课改下怎样搞好高中英语教学

在新课改的教学背景下,高中英语教学的方式、目标、思想等都出现了新的改变,这就需要教师在教学的过程中融入新的教学思想,结合高中学生的学习成长与认识规律,实现学生英语学习能力的培养。为此,本文阐述了新课改下高中英语教学面临的问题,以及新课改下搞好高中英语教学的策略。     

情景教学在高中英语课堂中的相关应用

高中英语的课堂教学方式在整个教学中占有非常重要的地位。英语是另外一门语言,仅仅在课堂上单调地学习词汇、语法,长期下来学生就会没有兴趣,从而无法深刻体会英语的魅力和语言技巧,使学生的学习效果明显下降。因此,在高中英语的课堂中运用正确的方法对于提高学生的学习效率有很大的作用,而学习英语最关键的方法就是情景教学,情景教学能够使学生融入课堂教学的环境,使学生在体验与感受中学习英语,这样就能大大减少高中生的学习压力。     

生活化理念在高中英语教学中的实施策略

素质教育的不断深化和发展使得高中英语教学的地位越来越高,这在日常生活领域中的体现尤为突出,同时正因为如此,教育领域对高中英语教学工作提出更高的要求,即在实际教学中教师要切实地将生活化理念融入英语教学活动中的每一个环节,真正实现"从生活走向英语,从英语走向社会"。生活化理念下的英语教学是以生活为中心的,它是通过将抽象的英语知识建立在实际生活背景上引导学生合作、探究、自主学习,从而使得高中英语教学有效地促使三维目标的实现,切实提高学生的英语素养。本文将以如何更好地在高中英语教学中实施生活化理念为主要教学内容,进行相应的策略探究。