高职院校公共选修课程管理的问题与对策

开设公共选修课已经成为各高职院校课程管理体系中的一个重要组成部分. 其目的是在有限的学习时间内,开拓学生的视野,全面提高他们的综合素质. 然而在实践中,公共选修课并没有完全达到预期的目的,存在着方方面面的问题. 笔者通过一些实证调查,找到相应的对策,从而完善公共选修课的管理体制.     

高职院校开展素质拓展选修课的价值分析和实现路径

高职院校的人才培养定位是培养高素质技能型人才。当前,随着高职院校不断加大双师型教师的培养,硬件设备不断更新,学生的技能水平不断提升,从高职院校的学生就业率明显好于本科院校,说明学生的动手能力确实有所提升,达到了高职院校人才培养的技能型的要求。但高职院校人才定位的高素质却不容易轻易达到用人单位的要求,在高职院校开展素质拓展选修课是提高学生素质的有效方式之一。本文就在高职院校开展素质拓展选修课的价值和需求进行分析,为高职院校开展素质拓展选修课寻求支撑。     

2011年我院教改立项喜获佳绩

根据省教育厅《关于公布2011年江苏省高等教育教改立项研究课题评选结果的通知》(苏教高〔2011〕29号),我院2011年共有3项课题获得立项。其中,谢冬、陈福明联合主持的高职产业园三位一体的研究与实践课题获得重点资助立项;缪秋菊、杨频联合主持的高职院校国际化应用型人才培养模式的研究与实践课题和李冬、任昕竺联合主持的高职院校公共选修课评价机制     

高职院校开设舞蹈选修课的困境与对策探究

高职院校面向全体大学生开设舞蹈选修课,可以提高大学生对艺术的审美能力、感知能力和鉴赏能力,通过舞蹈训练可增强体质、美化身段,可以让学生增强自信心、克服自卑心理。笔者从高职院校开设舞蹈选修课的重要性入手,分析了当前开设舞蹈选修课面临的一些困境,并此在基础上提出了一些可行性的建议与策略。     

重庆市高职院校开设人文素质选修课现状的调查与建议

通过调查与审视重庆市高职院校开设人文素质选修课的现状,文章揭示了重庆市高职院校人文素质选修课在课程目标、课程资源、课程供需状况、课程形式、课堂纪律及课程评价等方面存在的问题,并针对性地提出了一系列参考建议,以期为人文素质选修课的进一步规范与合理建设方面提供参考。     

浅析高职生心理健康课的改进对策——以嘉兴职业技术学院为例

当今社会伴随着经济的飞速发展,人们的生活压力也在逐步增加,面临心理困扰的人群也逐渐增多,现代人的心理健康就成为一个不能忽视的社会问题。象牙塔里的学生们也无法避免。这其中,学习成绩不理想、高考失利的高职学生面临的心理压力更为明显。因此,大多数高职院校都陆续开设了大学生心理健康课,并从公共选修课逐渐发展成公共必修课。这一趋势足以证明大学生心理健康课对高职学生健康心理的维护起到越来越重要的作用。高职院校在开设这门课的过程中,如何上好这门课、如何使之发挥最大化的作用,就成为从事高职学生心理健康课教学的教师们不可回避的一个课题。     

高职法律选修课教学中的问题及改进

高职法律选修课对于丰富学生的法律知识、增强法律意识、提高法律运用能力发挥着重要的作用.但法律选修课在教学观念、目标、内容、方法等方面还存在一些问题和不足,影响了其法律素质教育功能的完全发挥.高职院校及其教师应该结合高职法律选修课的特点,针对存在的问题加以改进,真正满足学生法律素质培养的需求.     

高职公共选修课开设标准和评价机制的构建研究

目前我国高职院校开设的公共选修课是整个高职课程体系设置和人才培养过程中的一个薄弱环节,在课程开设和评价方面存在诸多问题。要建立一套有效的课程开设标准和评价机制,必须遵循客观性评价和主观性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、终结性评价和形成性评价相统一的原则,从课程、教学资源配置、学生选课三方面设置课程开设标准,从教师和学生两个角度构建评价机制,完善高职课程体系。     

对高职院校开设人文选修课的思考

人文选修课担负着学生综合素质的提高,关系着学生品德、学习、生活、社会适应、就业和择业等问题,针对高职院校是否需要开设人文选修课、开哪些人文选修课应该进行探讨。     

《心理健康教育》选修课教学模式初探

通过团体心理辅导在高职心理健康教育选修课中的运用,探索适合高职院校的心理健康教育选修课教学新方式,为提高心理健康教育效果提供实践参考价值。     

高职公共基础课程的现状分析与探索

公共基础课程是高职课程体系中重要的组成部分,承担着提升学生人文素养和综合素质的重任,具有基础性、综合化和服务于专业教育的课程功能。经过对辽宁、湖北、江苏等地13所高职院校的调研,发现高职院校的公共基础课程建设仍然存在诸多问题。本文梳理了高职公共基础课程建设的三个阶段,分析了高职公共基础课程建设存在的问题,并总结了在新的形势下对公共基础课建设的积极探索。     

我院开设公共选修课的实践与探讨

公共选修课对于拓宽高职高专院校学生的知识面,提高学生的综合素质,培养一专多能的“复合型”人才具有极其重要的作用。本文结合学院具体情况阐述选修课的现实及长远意义,提出了加强选修课管理与建设的几点建议。     

高职院校公共音乐教学模式的探索与构建

公共音乐教育在高职学生素质教育中起到非常重要的作用。但高职院校公共音乐教育存在一定问题,针对高职学生心理特点,分析高职学生音乐学习动机,改革教学内容,运用多种教学手段,运用网络教学资源、各类音乐软件以及多媒体教学设备,探索构建高职院校体验式公共音乐教育模式。     

高职院校实施创业教育的路径探索

当前部分高职院校为学生创业需要开设了与创业相关的讲座、选修课等,但这些仅是孤立的课程,呈现出零散破碎的特征,且涵盖于创业教育的创业课程、创业实践、创业文化等综合因素之间缺乏内部的整体性、逻辑性联系。本文旨在对高职高专院校实施高职生创业教育的整合性路径进行探索,提出通过构建高职特色的创业课程教学体系、营造浓郁的高职创业文化和打造内涵丰富的高职创业实践等方式来提升高职院校创业教育的教育质量。     

高职院校体育教学特色改革研究

高职院校体育特色改革应以培养技术应用型人才和高级技能人才为目标,紧紧围绕目标开展富有特色高质量的教学特色改革。体育教学特色改革应以特色体育为中心,以密切结合学生专业为方法,建设特色校园体育文化,将体育公共选修课纳入教学体系,培养学生对体育的兴趣和体育精神,帮助学生树立终生体育意识,贯彻实施《国家学生体质健康标准》。并对教学改革提出了展望。     

高职院校乒乓球选修课开展现状与对策研究—以苏州市职业大学为例

为促进乒乓球运动在高职院校的良性发展,以苏州市职业大学为例,通过文献资料法、问卷调查法、逻辑归纳法,对乒乓球选修课的开展情况进行了调研。目前,高职院校的乒乓球选修课程学生参与度高,但其基础薄弱;课程内容设置丰富,但部分内容教学效果欠佳;乒乓球教学场地、设施亟待改善。今后,高职院校要着力改善教学条件,科学设置教学内容、减少班级人数,从而有效提高教学质量。     

高职院校体育舞蹈选项课教学内容的构建

高职院校体育舞蹈教学,愈来愈成为高职院校体育教学的重要开展形式,深刻影响着广大学生身体素质以及综合素养的提升。本文立足于这一选修课的具体内容,探讨了课程教学的现存问题,并且就如何提升教学工作开展的有效性,提出了一些建议,希望可以有助于人才培养工作的高质、高效推进。     

高职院校思政课产教融合的分析

当前的高职思政课由于无法深入企业实际,导致无法得到高职院校和高职大学生的认可,不能很好实现教育部设立高职院校思政课为公共必修课的初衷。通过分析思政课产教融合对高职院校、思政课教师和高职大学生的重要意义,说明了高职思政课产教融合是思政课程改革必由之路。     

基于就业导向的高职公共基础课改革实践与思考

在高等职业教育中,以就业为导向是高职教育可持续发展的根本保障,但许多高职院校公共基础课程的改革却滞后于专业课程的改革,使公共基础课程在高职教育中没有发挥真正的作用。为突出高职特色,高职院校应坚持以就业为导向构建公共基础课程的课程体系、改进教学方法、创新考核方式,以全面提高学生综合素质。     

应用型本科院校“通识选修课”的授课特点和教学方法研究——以“中国文学经典作品阅读与欣赏”课为例

随着扩招和一批高职院校升格本科,应用型本科院校的生源质量不断下降,人文素质堪忧。在此情形之下,增加通识课,特别是人文类通识选修课势在必行。但通识选修课既非"专业",又无"技术"。为了激发学生的学习热情,必须认真研究和探索教学方法,利用各种教学手段,提高教学效果,从而完成教学目标。