把写字教学落到实处

一、把开设写字课落到实处由于长期受应试教育的影响 ,有些学校对写字教学一直不够重视 ,写字课从未登过“大雅之堂”。即使开设了 ,也是“课表”上的 ,实际上不是被语文课替代了 ,就是被数学课“霸占”了。写字是小学生应具备的一项语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。把写字教学落到实处 ,应引起我们足够的重视。１ 转变观念 ,建立素质教育的思想 ,是正常开设写字课的前提。有些教师认为 :今后将是科技的时代 ,电脑会替代手写 ,学生字写的好坏关系不大。笔者认为 :学生的书写马虎 ,卷面不整洁 ,不仅影响到作业质量和学习…     

让书写成力一种习惯

最近,我们对几所学校学生的书写情况进行了调查,发现当前写字教学的现状是：有的学校没有写字课;有的课表上有写字课,却形同虚设,常常挪作他用;有些学校领导和教师即使认识到了写字教学的重要性,却没有把写字课当作教育教学的主要任务之一。因而,现在小学生写字存在着：低年级学生字迹还算工整,但写字姿势、握笔姿势不正确的却占着相当大的比重,如我校一、二年级500人中,握笔姿势不正确的竞占80％左右。随着学生年级的升高,字迹变得越来越潦草,字的问架结构不合理,笔画不规范,错字别字连篇,更谈不上行款和讲求速度了。课堂上学生的写字姿势更是各式各样,也难怪小学生中身体变形、驼背和近视的越来越多。     

浅谈小学生书写规范汉字的训练

写字是一项重要的技能,学习正确、规范地书写汉字,养成良好的写字习惯是小学生语文学习的基本任务。指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书面作业的需要,也将为学生今后的学习和工作打下良好的书写基础。然而在学生的书面作业中还存在着许多书写不规范的现象,如错别字较多,字迹潦草,字体大小不一,页面不整洁等。究其原因,主要是教师和家长平时对学生的书写不够重视,     

如何指导小学写字教学

写字教学是语文教学的重要组成部分,也是学校素质教育的重要内容,学生的书写水平直接反映出学生素质的高低。小学生要把字写得正确、端正、整洁、行款整齐。然而翻开学生的作业本,字迹潦草,本面不整洁者比比皆是。为了让学生人人写一手好字。使他们终身受益无穷,我在写字教学中做到三管齐下,把写字教学落到实处。     

加强写字教学

自从提出加强语文基础知识教学和基本训练以来,小学各年级的写字教学开始为广大教师所重视,学生写字比过去认真了,字迹潦草的情况有些改变了,这是一个可喜的现象。但是从当前部分学校学生的情况看,字写得不端正,笔顺、间架不注意,行款不整齐,卷面不干净的现象仍然存在;有些学生写的字别人甚至难以辨认。这不能不引起我们进一步重视。写字,是一项重要的基本训练。它和识字、阅读、作文一样,是语文教学中不可忽视的项目。但是学生写字技能的培养与提高,不单依靠语文教学,依靠语文教师,同时也需要其他各科教师的配合。因为学生平时的各种书面作业和各种运用文字的场合,实际上都是在练习写字,各科教师都有可能直接间接地了解学生书     

教师的汉字书写对学生的影响

<正>建校以来,学校就有课前十分钟的写字课,但是几年下来,学生汉字的书写水平并没有明显的进步,大部分同学写字就是为了完成任务,根本没有找到写字的感觉和技巧。究其原因,我想应该是信息时代,学生键盘敲击的速度可能越来越快,汉字书写却越来越陌生,往往出现提笔忘字的现象;学生课业负担重,导致写字潦草和马虎;教师在汉字书写方面不能给学生特别是中学生以有效指导;另外,教师在课堂教学这块主阵地不能起到很好的示范作用。     

写字教学存在的四个问题

写字教学是小学语文教学的重要有机组成部分，也是素质教育的重要内容，但目前写字教学得不到应有的重视，存在如下四个问题。 　　认识不统一。不少学校领导和教师认为，随着时代的飞速发展，电脑打字将取代手写，写字教学已没有什么意义。有些学校的写字课已名存实亡，有的将写字课作语文课安排，有的作自习课安排。 　　缺少检查评价机制。有些学校虽然也上了写字课，但在很大程度上是为了应付。教师对学生所交上来的“字”缺乏认真检查和指导。学校领导也听之任之，很少将写字教学与教师的年终考评挂钩，更没有与对学生的评价挂钩。 　…     

写字教学“一二三”

一、一个提高一个提高就是首先要提高教师的写字水平。如果教师写字潦草,必然会对学生造成不良影响。特别是教师在黑板上为刚入学的学生写的第一个字,学生能记一辈子,即使错了,也很难改正。因此提高教师的写字水平特别重要。当前广泛开展小学教师大练教学基本功的活动,要求每个教师都写好“三笔字”,就是提高教师写字水平的有效方法。二、两个要求两个要求是指：一是在措导过程中要求学生把字的结构写好;二是在训练过程中要求学生写字要有一定的速度。字体的优劣,主要表现在字型结构上0独体字要写得笔划均匀．点校撇校都要写到规定…     

让书写成为一种习惯

<正>最近,我们对几所学校学生的书写情况进行了调查,发现当前写字教学的现状是:有的学校没有写字课;有的课表上有写字课,却形同虚设,常常挪作他用;有些学校领导和教师即使认识到了写字教学的重要性,却没有把写字课当作教育教学的主要任务之一。因而,现在小学生写字存在着:低年级学生字迹还算工整,但写字姿势、握笔姿势不正确的却占着相当大的比重,如我校一、二年级500人中,握笔姿势不正确的竟占80%左右。     

写字教学之我见

写字是中小学学生一项重要的基本训练任务,写字目标要求学生把字写得“正确、清楚,笔顺合理,字体端正,行款整齐。”中小学各年级都开设有写字课,学校里也相应地进行了这方面的训练,但由于认识不足,加之大部分写字课的教师缺乏专业经验,因而整体效果并不理想。据笔者调查,升入初中的新生作文书写质量大多很     

写字教学的现状与对策研究

<正>汉字是中华民族智慧的结晶,不仅讲究结构美,也讲究形式美及书写艺术。教学大纲明确指出,写字是反映小学生语文基本功的一个重要体现。然而,写字教学并没有受到广大教师的重视。我在此谈一谈小学写字教学的现状及对策。一、现状分析小学语文是基础教育学科,写字是小学语文教学的基础。长时间的写字训练,既能提高文化修养,也有利于学生形成坚忍不拔的意志。但是,在实际教学中,写字并没有得到重视,总结起来,还存在以下问题。问题一:教师对写字的认识模糊主要表现:受应试教育思想的影响,很多学校开设的写字课被教师们挪用来上其他课;教师们虽然把识字和写字     

应加强小学生的写字训练

陈云同志说过：“小学生要重视毛笔字的训练,要把大字课作为小学的基础课,严格要求”。又说：“在今后很长时间里,汉字应会是我们的主要书写文字,因此,让孩子们从小把字写好很重要。”这就明确指出了在小学教学中加强写字深的重要性。目前,不少学校领导和教师对写字课的认识不足,重视不够。有的人认为写字课可有可无,把写字课挪作语文、数学的补】课或作业课等;有的人甚至把写大楷视为额外的负担,让学生在课外去完成,教师既不讲清执笔姿势、运笔技巧,也不讲清率的间架结构及每一笔画如何起笔、运行、收笔。由于缺乏应有的指导,…     

小学写字教学“五忌”

小学写字教学“五忌”鸡西市梨树区太阳升小学沙玉清写字课作为一门基础课越来越为学生和教师所重视，搞好写字教学，不仅可以使学生在校内期间能更好地完成各种书面作业，而且能为以后的学习和工作打下良好的基础。在几年来的写字课教学中，我认为小学写字课教学应注意以...     

浅议写字教学

一些农村学校由于对写字教学的重视不够，没有严格地按语文教学大纲的要求开展写字教学，所以，多数小学生写字潦潦草草，歪歪斜斜，点画无规，结构松散，很不规范。因此，必须加强农村小学写字课教学。一、要高度重视写字教学。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”这句话从手段、作用、基础三个方面说明了写字的重要性，把写字教学提到了提高学生文化素养的高度。实际上，这种不重视写字课教学，学生书写不尽人…     

写字教学要把握“四点”

在全面实施素质教育的今天,教师对写字教学重视不够,学生练字缺乏兴趣,书写字迹潦草,行款不整齐,卷面不整洁,写错剐字的现象屡见不鲜.为全面提高教育质量,作为教师,尤其是语文教师应十分重视写字教学.     

试论小学写字教学

写字教学是落实语言文字训练的重要内容,写字课作为一门基础课越来越为学生和教师所重视,搞好写字教学,不仅可以使学生在校内期间能更好地完成各种书面作业,而且能为以后的学习和工作打下良好的基础。在几年来的写字课教学中,我认为小学写字课教学应从三要做起:     

谈谈幼儿师范口语教学中的“练”

谈谈幼儿师范口语教学中的“练”袁涤非幼儿师范学校开设的“教师口语”课，是一门以“练”为主，培养学生的口语表达能力的课程。但目前在实际教学过程中，有些教师仍然把这门课当作知识型的课来讲授，重理论讲授，轻学生技能训练。所以常常出现这样一些现象：有的学生口...     

运用评段机制提高小学生书写水平

搞好写字教育不仅有实用价值和艺术价值,令学生终身受益,还具有育德、启智、健体和审美的育人功能,促进学生整体素质的提高。国家教育部曾多次行文要求重视和加强中小学生的写字教育,但受应试教育的影响,不少学校的写字课没有到位,致使不少学生字迹潦草,歪斜难认;有的虽开设了写字课,由于缺乏师资和合适的教材,也形同虚设,收效甚微。鉴于以上认识,我校于2000年9月建立了写字教育实验组,开展了题为《运用评段机制,大面积提高小学生书写水平的探索》的实验研究,全校11名专兼职写字教师,20个班的     

小学低年级阶段的写字教学探究

俗话说:"眼看千遍,不如手写一遍."在小学低年级阶段,识字教学和写字教学是重要的两项教学内容.但是近些年来,由于长期受应试教育的影响,有些学校和老师对写字教学一直重视不够,认为学过的汉字只要写对了,能应对考试就可以了,字不必一定要写得规范、写得美观.有些家长也持这种态度,因而就忽视了对学生的写字指导和写字习惯的培养,导致相当多的学生字迹潦草,笔画书写不规范,更谈不上美观.     

在课堂教学中落实写字教学

一、更新观念,把写字教学作为一项重要任务来抓多年来,由于应试教育的影响,写字教学一直被老师们所忽视,老师也把大部分的时间和精力放在了对考试分数的追求上,在课堂上,为完成教学任务,对写字教学常常轻描淡写,甚至能省则省,干脆把写字课取消。特别是小学低段的写字教学中,由于教师专业水平的限制,对于学生的写字要求和写字规范都不重视,也不注意学生写字习惯的培养,学生写字水平呈明显下滑