利用学具培养学生的形象思维

充分利用学具进行教学,不但提高了学生学数学的兴趣,而且培养了学生丰富的形象思维。例如我在教学立体图形的拼组时,先将学生分组,让他们拿出配发的学具(长方体和正方体),按要求去拼一拼:(1)看2个正方体可拼成什么图形?3个正方体可拼成什么图形?4个正方体可拼成什么图形?8个正方体可拼成什么图形?(2)看2个长方体拼成什么图形?3个长方体可拼成什么图形?4个长方体可拼成什么图形?(3)看3个长方体和2个正方体可拼成什么图形?2个长方体和4个正方体可拼成什么图形?1个长方体和6个正方体可拼成什么图形?我依据学生的认知水平,让学生在拼摆过程中进…     

寻找完美正方形

所谓完美正方形是指用若干个互不相等的小正方形拼成的大正方形。用多少个互不相等的小正方形才能拼成一个大正方形呢?你会拼吗?     

表面积最大与最小

我遇到了一道很有意思的题正目方:体用木块12拼个成棱一长个1大厘的米长的小方体,共有几种不同的拼法?拼成的长方体的表面积最大是多少?最小是多少?我想:要拼一个大的长方体有好多种方法,拼法不同,     

把新理念融入“老教材”的教学中

在未开展课改、未开始使用新教材的学校,怎样把新课程标准的理念较好地融入“老教材”的教学中呢?实践出体会。例如,我在教五年级《平行四边形面积的计算》时,这样来引导学生推导平行四边形面积公式。我说:“请同学们拿出准备好的平行四边形纸板和剪刀,剪一剪,拼一拼,看能不能把平行四边形剪拼成长方形。各小组互相讨论,互相合作。”于是,学生便边思考边动手操作起来,还不时地与小组中的同学进行交流、讨论,充分参与到学习活动中来。然后,学生踊跃地发言,说出自己的做法,他们边口述边展示剪拼的过程。甲生乙生丙生……接着我问:“在剪拼的过…     

介绍一首幼儿手指活动的歌曲

边唱边做动作,是幼儿唱歌活动中的特点。刚入园的小班幼儿,常常一唱歌就自发地做起动作来,中大班的幼儿,除了结合歌词做些带舞蹈性质的动作外,由于他们小肌肉已有所发展,对利用十个手指边唱边动作的活动非常感兴趣。下面介绍的一首手指活动的歌曲,经试教,效果很好。幼儿通过唱这样的歌不仅能提高唱歌能力、发展节奏感、促进手指动作的灵活性,同时还能在快乐的唱歌活动中接受道德教育,发展计算能力。这首歌曲除了用手指表演的方法外,还可由十个小朋友边唱边表演,如唱第一段歌词时,第一个小朋     

巧找长方形的个数

把12个边长是1厘米的正方形拼成面积相等形状不同的长方形,可以拼成多少个?我们知道,边长是1厘米的正方形,面积是12平方厘米,因此,12个边长是1厘米的正方形拼成的所有长方形,它们的面积都是12平方厘米。拼的时候,由于是用1平方厘米的整块小正方形,所以,拼成的任一个长方形的长和宽的厘米数,必定是12的约数。而12的约数有:1、2、3、4、6、12。于是很容易     

三角形的分类

教学内容:四年级下册第83页例4. 教学过程: 一、情境导入 课件出示仔细观察这艘小船,你发现了什么?(由7个不同的三角形拼成的) 谁能说说这些三角形都有什么共同特点?(三个顶点、三个角、三条边)这些三角形形状相同吗?如果让你把这些三角形分类的话,你会按什么标准进行分类?     

小学音乐课本第五册《长江大铁桥》教案

一、教材分析: 《长江大铁桥》一歌,反映了我国桥梁建筑的伟大成就。歌词描写儿童摇着小船来到长江大铁桥边观赏具有世界先进水平的宏伟桥梁及其联想,表现了儿童的惊喜心情与心理特点。歌曲以欢快的节奏、优美的民歌风格谱成。教唱时要注意充分估计到儿童学唱的难点,如:前两乐句的区别及这两句歌词唱法的区别及附点音符。切分音、四分休止和八分休止符的乐句。     

趣味性·现实性·探索性——《随处可见的百分数》教学片断与评析

片断一课前谈话师:同学们,离上课还差2分钟,我们一起来做一个游戏,好吗? 生(高兴地齐答):好! 师:我们每天早晨起床,要先穿袜子再穿鞋,晚上睡觉呢? 生(齐答):先脱鞋后脱袜子。 师:某大学生放假回家,先乘火车,再乘汽车,返校呢? 生(笑着齐答):先乘汽车,再乘火车。     

诗歌

我要叠只小白船,带它来到长江边,坐着小船漂呀漂,一直漂到东海边。浪花跳着来问我,为啥笑得那么甜?我说呀:万里长江真美丽,长江的歌儿唱不尽,我爱祖国好河山。我要叠只小红马,带它来到长城边,骑着小马跑呀跑,一直跑到大高原。雪山点头来问我,为啥跑得那么欢?我说呀:万里长城真雄伟,长城的故事说不完,我爱祖国好河山。     

小画家

目的:培养幼儿的观察力和记忆力。准备:黑板上分别画四个娃娃头像(一个没有眼睛,一个没有嘴巴,一个没有鼻子,一个没有耳朵)四块干净的手帕(蒙眼睛用)。玩法:幼儿按原位坐好,请四名幼儿扮小画家,分别站在娃娃画像面前。其他幼儿唱歌曲第一段,四个“小画家”根据歌词内容边表演边观察,记住自己面前的画像该添画上什么及其部位。在其他幼儿唱第二段歌词时,“小画家”蒙上眼     

例谈有关正方形方格纸的趣题

例1 如图1要重新拼组,能拼成一个正方形吗?如果能至少把它剪成几块,然后再拼成一个正方形? 分析:方格纸面为5,若能切成正方形边长为(?)5,故如图2切成三块,重新拼成正方形. 例2 如图3要重新拼组,能拼成一个正方形吗?如果能,至少把它剪成几块,然后再拼成一个正方形.     

剪得巧 拼得好

张老师给大家出了一道题:把两个大小一样的正方形,剪拼成一个大的正方形。小芳是这样剪拼的:小奇是这样剪拼的:     

剪剪拼拼

亲爱的小朋友们,下面是两个正方形,小正方形的面积是大正方形面积的(1/4)。请你将这两个正方形拼成一个更大的正方形,该怎样剪、怎样拼呢?     

大班“填歌词”音乐课简录及评析

播放新疆和西藏舞曲的录音,老师和幼儿一起随音乐节奏自由起舞进教室。师:我们已学过《坐船去》这首歌,大家把这首歌唱一遍,要唱得好听。(歌曲《坐船去》附后) 师:唱得真好!你们已经学会了《坐船去》这首歌曲,今天老师要让你们用这首歌的乐曲自己动脑筋填上新歌词,再用好听的声音把你自己编的歌词唱出来。填歌词的时候,要讲清楚坐上或乘上什么交通工具?在哪里行驶?每句最好是六个字,唱起来象原来的一样好听。小朋友可以互相讨论,轻轻地编出自己喜欢的歌词。评:教师要求幼儿自填歌词的乐曲,选择的是幼儿熟悉的;对填词的一些基本方法,讲解清楚,交待明确,使幼儿一听就懂。(小朋友根据老师的要求,有的轻声地自填自唱,有的两三个人一起小声讨论,也有的独个儿边舞边唱。教师巡回指导和了解情况。)     

巧拼正方形

把下面6个小图片拼成一个正方形,将会有新的发现。巧拼正方形巧拼正方形@谢革     

与孩子分享数学的快乐

莎士比亚说过:世界就是一个舞台。”当我们把自己的教育视为一个极富情感魅力和生命活力的舞台,那么,你就会发现在这个舞台上经常发生着许许多多动人的故事,那最激情的片段就出自课堂,尽管不是每位教师的每节课都能上出激情,但是每一位教师的教学生涯中总有那么几节课令自己满意,让自己难忘!那是小学三年级上学期的一节数学课,课本题目是:用十二个边长是1厘米的小正方形拼成一个大长方形,拼成的长方形中哪一个周长最长?哪一个周长最短?学生拼的长方形有这样几种:周长是26厘米我问:看着你们拼成的图形以及算出的周长,你有什么发现吗?学生认真…     

《认识角》课堂实录

【教学内容】苏教版二年级数学下册。【教学过程】一、游戏导入1.摆小棒游戏。师:同学们,我们先来玩一个摆小棒的游戏,好吗?拿出4根蓝色的小棒,你能用这4根蓝色的小棒摆一个我们学过的图形吗?生:能。师:好,开始。(学生操作,教师巡视)师:都摆好了吗?(学生齐答)师:老师把同学们的作品收集起来了。想不想看一下?生:想。师:这是我们刚才摆的,第一个是什么图形?生:(齐)正方形。师:第二个呢?生:(齐)平行四边形。师:如果拿掉1根小棒呢?     

用正多边形拼地板图案的学问

当我们走进某些大商场的时候,经常会惊叹于用地砖拼出来的多姿多彩的美丽图案．其实只要我们认真观察就不难发现,这些图案大多是由正多边形拼成的．你知道这其中的学问吗?下面我们就探究一下用正多边形拼地板图案的方法．本文所说的用正多边形拼地板图案,是指用正多边形拼成一个平面图形,围绕一点拼在一起的几个内角加在一起恰好组成一个周角．     

抓住对称轴,巧构对称图

六年制小学第九册数学课本有一道思考题是这样的:请将图一中的三个图形拼成一个轴对称图形。这道题目,初看起来较难入手,盲目瞎拼不是办法,应当仔细分析,寻找突破口。经过观察,我们可以发现图形的两个特点:1.图形各折弯处都是直角:2.图形各边的尺寸