探索有利于新课程实施的语文教学评价模式

为了更科学、更真实地反映学生的学习成绩和能力，评价应该在宽松和谐的环境下，给学生以弹性化、人性化的发展空间，以促进学生自觉主动地学习，语文教学评价应该是多渠道、多种形式的，在不同的实际生活中和学习情景下进行，这就要求教师在教育实践中，改进自己的评价方式和方法，探索有利于新课程实施的评价模式。     

高校科技人才引进的模式与思考

总结当前高校对科技人才引进的模式以及存在的问题。探讨了高校人才引进工作的迫切形势、人才引进的常见模式、如何发挥好引进人才的最大潜能以及对引进人才的科学管理等问题。高校应该通过借鉴国内外高校的先进经验并结合自己的切身体会不断探索出适合自己高校实际情况的管理与考核模式,以利于各个高校的可持续发展。     

高校创新素质教育实践模式探讨

创新素质教育的理论研究已经进入很高的层次,但是与此相关的高校素质教育的实践方法和方式都没有系统的研究。本文根据目前我国高等教育的实际情况,参照以往诸多创新素质理论研究的基础上,根据自己工作的实践,就创新素质教育的实践模式,从办学思想、教育理念、教学内容方法、教学计划、校园文化等方面提出自己的一些设想。     

应用技术型高校通识教学的课堂互动模式

目前,应用技术型高校通识教育课堂教学质量普遍较低,实现形势逆转、质量提升的重要途径在于改变传统的讲授模式,实施有效的课堂互动。面对通识课堂班大人杂的实际情况,教师根据课程目标、教学内容和学生特点,尝试采用问题讨论、案例分析和实践活动三种课堂互动模式,有助于活跃通识课堂氛围,激发学生求知热情,提高通识教学效果。     

对独立院校培养模式的思考

随着高校的扩招,毕业生就业形势不容乐观。在华南理工大学广州汽车学院的基础上,主要针对独立院校的特殊性,提出其在培养模式上应该突出学院和专业的特色;形成适合专长培养的教学计划,以就业为向导;注意理论和实践的紧密结合,注重培养学生的实际动手能力;根据学生的实际情况,采取不同的教育方式等,以提高学生的就业竞争力。     

对独立院校培养模式的思考

随着高校的扩招,毕业生就业形势不容乐观。在华南理工大学广州汽车学院的基础上,主要针对独立院校的特殊性,提出其在培养模式上应该突出学院和专业的特色;形成适合专长培养的教学计划,以就业为向导;注意理论和实践的紧密结合,注重培养学生的实际动手能力;根据学生的实际情况,采取不同的教育方式等,以提高学生的就业竞争力。     

高中化学化学反应分列研究

新世纪以来,我国政府和各大学校对学生的教育问题非常重视,高中学校的教学内容、教学方式以及考试模式一直都在不断的改革,同时,随着教育模式的不断改变,高中化学的教学方法和学习方法也在改变,化学反应的研究方法也应该根据实际情况有所改变,本文就高中化学化学反应进行分列研究,希望研究对学习高中化学化学反应能够有所帮助。     

我国中小企业技术创新模式的选择:智猪博弈

企业要在日益激烈的竞争环境中发展,技术创新是必不可少的。但不同的企业应该根据自己的实际情况,选择不同的技术创新模式。从博弈论中的"智猪博弈"模型出发,在分析现阶段我国中小企业与大企业相比技术创新劣势的基础上,根据中小企业特点,得出在技术创新中中小企业应采取模仿创新的模式。     

SNS网站开展电子支付的模式研究

通过典型案例分析,得出SNS网站开展电子支付的模式,并研究不同模式的优劣势。最后得出,SNS网站应该根据规模情况,选择自己的电子支付模式。     

浅议大学数学教育如何应对幕课带来的挑战

目前,幕课这一全新的在线教育形式得到了国内外各大高校的广泛认可。针对幕课可能给传统数学带来的挑战,教师应该积极主动,在教学方式上应该更加灵活多变,充分发挥幕课给教学的好处。同时,在教学内容上应该针对学生的实际情况,努力做到与实际内容相结合。     

在历练中如画般地成长——《触摸春天》同课异构实践中的一点感悟

"同课异构"即同一教学内容,不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况及教学技能进行不同的教学设计,上出自己的教学风格和特色。"同课异构"的教研方式,明显提高了课堂教学效果,同时也提高了教师的专业化发展。     

基于对战模式的信息隐藏技术课程教学改革

针对信息隐藏技术课程交叉性极强,学习难度大、学生缺乏学习热情等教学实际问题,分析目前开设的信息隐藏课程的现状和症状,提出优化教学内容、启发式教学方式以及以学生为中心,创建对战模式的课堂教学改革模式,力求激发学生的学习兴趣,全面提升学生的动手能力和创新能力,最终达到最优的教学效果。     

在体育教学中培养幼师生的抗压能力

幼儿教育的工作实际需要幼儿师范的学生具有比较强的抗压能力。体育教师应该根据抗压能力的培养目标，结合体育课的教学内容和教学特点，有目的、有计划地培养学生的抗压能力。     

校企合作培养IT类本科人才校内实习模式研究与实践

为了培养学生掌握符合企业需要的工程技术能力,高校IT类专业人才培养要依托行业办学,积极与企业合作办学,进行校内实习模式改革,结合自己学校实际情况建立一批挂靠企业的校内实训基地。     

初中数学“分层教学”体会

数学是一门逻辑性强、抽象程度高、系统性严密的学科。对于学生学习能力参差不齐这个现状,《数学新课程标准》提出：“教学目标不是固定的．教师可以根据学生的实际情况．把原来统一的教学内容分为不同层次的教学内容．让不同层次的学生自主选择适合自己的学习内容．     

我国零售企业物流管理模式的选择策略分析

零售企业实施有效的物流管理不但有利于企业降低成本，还有利于企业整合内外部资源，提高物流效率，实现竞争力的提升．本文通过对四种零售企业物流管理模式的分析，提出我国不同规模、不同地域的零售企业，应该根据自己的实际情况因地制宜地选择与企业实际相匹配的物流配送模式。     

物流管理专业课程运用任务驱动教学模式探讨

“任务驱动式教学法”是一种通过整合教学内容,让学生在整个任务的分解下形成自己的思路和想法,使自己能够主动完成整个任务的教学方法。本文以物流管理专业的课堂教学改革为例,努力探索在实际课程教学中如何运用任务驱动法的模式,提高学生的学习兴趣,同时也能提高学生的学习效率。     

对计算机基础教学改革与实践的探讨

随着全球信息化以及互联网技术的快速发展,信息技术已经成为学生学习、生活和工作的重要组成部分。本文探讨了如何对高校非计算机专业的学生进行计算机基础教育,要结合学生所学的专业和学生的实际情况及时调整教学内容,不断改善教学方法,重视实践课的教学,改变考试模式。     

基于“OBE”模式下的“光纤通信”课程教学改革

OBE是以成果为导向的,基于学习产出的教育方式(Outcome-based Education),以学生为中心、成果为导向,持续改进,最终培养学生终生学习的教育理念。本文根据"光纤通信"教学中的实际情况,分析教学过程中出现的问题,提出以结果为导向的教育理念,以课程的培养目标为依据,形成"OBE"模式下的新型教学内容及大纲。课程以理论教学、实验教学、研讨教学为主,结合学校特色的考试方法改革的考核方式完成教学,通过课程实验和总评成绩分析了基于OBE模式的教学改革效果。     

对计算机基础教学改革与实践的探讨

随着全球信息化以及互联网技术的快速发展,信息技术已经成为学生学习、生活和工作的重要组成部分。本文探讨了如何对高校非计算机专业的学生进行计算机基础教育,要结合学生所学的专业和学生的实际情况及时调整教学内容,不断改善教学方法,重视实践课的教学,改变考试模式。