学校体育教学中的创新

随着学校体育教学改革的不断深入,许多专家、学者对学校体育的发展趋势提出了全新的观念：其一是培养学生的终身体育观;其二是学校体育应改变竟技体育教学观,树立快乐体育教学观．这两种观念是学校体育改革的大方向,只有观念进步了,才会真正推动学校体育工作．那么,在具体的体育教学中如何吸引更多的学生积极参加锻炼、强健体魄,这就需要我们教师在教法上大胆创新,以此来激发学生的学习积极性,提高体育课的教学质量．     

浅谈兴趣与体育教学艺术

<正> 兴趣是一种心理状态,是一种喜欢与爱好的情绪,是因为有趣而使人感到愉快,并因此而产生一种吸引力。从教育学上说:“教学”乃是教师与学生的双边活动,教与学是对立的统一体,教学效果并非由教师单方面决定的。因此,如果得不到学生的主动配合,再好的教授也达不到理想的教学效果。在这一点上,体育教学就显得更加突出了。因为体育乃是人们通过自身的身体活动来使人体趋于完美,它不是一种单纯的“知识、技能、技巧的传授”,而必须使学生身体力行地去锻炼才能取得实效。因此,体育教学中更强调学生的主体作用,而教师的主导作用首先在于激发学生的热情,只有学生热爱体育才会积极地参加锻炼。爱因     

中学体育教学中学生兴趣的培养

一、端正学习动机,激发学习兴趣动机是一个人行动的推动力,是一个人活动的欲望。为了提高学生对体育课的兴趣,体育教师首先要端正学生的学习动机,帮助学生了解参加锻炼的意     

体育教学中的德育

体育教学的过程不仅可以激发学生的体育兴趣,产生学习体育运动知识和技术的学习动机,还能对学生进行无形的德育。在体育教学过程中,教师要运用多种方法,营造教育气氛,磨炼学生意志品质。要教育学生用意志克服心理上的各种障碍,积极地参加锻炼,达到培养学生吃苦耐劳、勇敢、顽强、坚毅、自尊、自信、自强、机智、灵敏、果断、沉着、冷静、豪爽、开朗、热情等心理素质的目的,达到德育的效果。     

浅议高中物理课堂学生学习兴趣的激发

要激发高中生学习物理的兴趣,教师可以从以下几方面着手:运用多种形式的实验,激发学生的学习兴趣;提高授课教师的素质,激发学生的学习兴趣;挖掘教材内涵,增加学生的学习兴趣;贴近学生的生活,激发学生的学习兴趣。只有从多方面着手,激发学生的学习兴趣,才能切实提高物理课堂的教学效率。     

浅析中学体育课堂管理

课堂管理是教师为了完成正常的教学任务,鼓励学生积极配合教师参与体育活动,组织处理违纪行为的手段和行为。课堂纪律管理的目的,在于为学生专心致志学习,积极主动参加锻炼活动创造良好的条件。结合实践,对＂课堂管理＂在体育课中的应用进行了深入研究。     

略谈阅读教学中的“导”

阅读教学既要突出学生的主体性,又要充分发挥教师的主导作用,只有通过优化课堂教学才能充分激发学生学习的主动性,发展能力,达到教学目的。一、导情。教师只有激发学生强烈的情感,优化课堂情境,通过情感的培养唤起学生浓厚的学习兴趣,创造良好的学习气氛,才能使学...     

教学激趣好 效率才会高——小学语文教学激趣谈

在小学语文教学中,语文教师要重视学生语文学习兴趣的激发和培养。教师只有激发了学生的兴趣,才能大大调动学生的积极性,使之全身心地投入到该学科的学习中,才能大大提高学生对该学科的学习效率。     

如何激发学生的数学学习动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。教师只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。那么,教师怎样才能激发学生的学习动机呢？     

如何提高学生对思想品德课的学习兴趣

兴趣是最好的老师,在学生学习知识的过程中,教师只有激发学生的学习兴趣,才能达到较好的教学效果。教师通过精心设计教学环节,注重教学技巧,使学生在轻松愉快的学习氛围中,激发兴趣,提高了思想品德课的教学效果。     

激发兴趣，英语教学的关键

教师只有激发学生的学习兴趣．才能使学生产生积极的学习动力和乐学的内驱力。兴趣还可以使学生形成积极健康的心态和情感态度．从而乐于接受教师的教育。那么．在英语教学中如何激发学生的学习兴趣？     

小学数学教学中如何发挥学生的主体性

对于一些学生而言,数学是一门比较枯燥乏味的学科。在数学课堂上,被动式地教学往往效率和效果都不理想。教师只有调动起学生的积极性,让学生主动自发地学习,才能充分激发学生的潜能,引发学生的思考,提高学生的学习能力和教学质量。教师可通过创设教学情境,激发学生的学习兴趣;激发学生的学习动机,充分发挥学生的主观能动性。     

论如何激发初中生音乐学习兴趣

随着新课程改革的逐步深入,如何激发学生的学习兴趣日益成为一线教师研究和教学实践的热点问题。只有更新教育观念,不断探索教学方法,才能激发学生的学习兴趣。     

论教育中的“激发”

究竟应该怎样培养学生？苏霍姆林斯基说得最彻底：“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”其中“激发”二字,把教师在教育中的地位、任务以及教师的教育方法表述得十分准确。     

兴趣:浅议物理教学中学生兴趣的提高

兴趣是最好的老师。对于教学工作者来说,更是如此。只有充分激发学生学习的兴趣,才能真正发挥学生的学习主动性,而只有学生真正从内心主动学习,才能真正提高学习的效率,达到事半功倍的学习效果,从而极大地提高学生的学习成绩。作为物理教师如何在教学过程中,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和主动性,已经成为每一位物理教师必须面对和考虑的问题。那么如何才能真正激发学生对于物理的学习兴趣呢?笔者从充分发挥实验教学的优点,激发学生兴趣;运用完美的教学艺术来激发学生学习物理的兴趣两个方面做了详尽的阐述。     

通过培育小干部促进学生积极锻炼的尝试

体育小干部在课堂教学、兴趣小组、体育活动等活动中，能起到协助教师动员组织学生积极参加锻炼的作用。下面笔者就有关小干部的选拔、培养和使用，谈几点看法。     

体验“我”课堂 感受“学”的魅力——以译林新版英语Unit5 A party(story time)教学为例

在课堂上,学生是学习的主人,教师的"教"服务于学生的"学"。只有这样才能真正激发学生学习的主动性,才能更好地激发学生的语用意识,提升综合语用能力。     

小学数学课堂要以趣促效

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地．是学生获取知识的主渠道．提高课堂教学的有效性是教师永恒的追求。那么如何提高教学的有效性呢？托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”因此教师要善于激发学生参与学习活动的积极性,只有这样．才能活跃学生的思维,有效地提高课堂效率。     

激发学生学习兴趣四点谈

在初中数学教学中,要想让学生学得好,成绩提高得快,教师就必须很好地激发学生对数学知识的兴趣,并很好地加以利用。俗话说得好,"兴趣是最好的老师。"教师只有激发了学生的学习兴趣,才能更好地调动学生的积极性,使我们的数学教学收到良好的效果。一、利用优良的工作作风和融洽的师生关系,激发学生学习     

论教师人格魅力在思想品德课教学中的重要作用

教师的人格魅力潜移默化地影响着学生的人格发展,影响着学生的道德观、人生观、价值观、世界观的形成。只有友爱、善良、公正、尊重、信任地对待学生,教师的教育才能使学生产生良好的情感体验,从而达到"仁爱产生仁爱"的课堂效果。教育需要时间,转化"后进生",需要教师对症下药,需要教师静静等待。只有在教学中充分发挥创新精神,才能激发学生学习的兴趣;只有具有开拓进取的创新能力,才能为教师的人格魅力提供坚强保障。