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王琦娟 《濮阳职业技术学院学报》1999,(4)
歌唱的时候,喉头应该处于什么位置？能不能移动？这是长期争论不休的问题。对这个问题的不同意见,大致可分为二类：一类是认为在歌唱时喉头是自然地随着声音的升降而上下移动;一类是认为在歌唱时喉头应与声音的升降作反向移动,即声音升高喉头降低,声音降低喉头升高。一、反向移动论当歌唱者模仿或唱出一个男低音或女低音的时候,把手放在喉头外面,可以觉察到喉头是大大下降了,胸腔感到强烈的振动。还有,如果唱低音时,喉头是从一边向另一边摆动,脊骨被喉头所激起的抖动也是可感触到的,在这种抖动中,喉头的脊骨发生了接触c通过这… 相似文献
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吴海英 《中国科教创新导刊》2011,(36):136-136
名人名言蕴含哲理,灵活地运用它,便能激活职业中学语文课堂,具体体现在两个方面：巧用名人名言,导入新课的学习;巧用名人名言,激起学生心灵的涟漪。 相似文献
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对学生的教育，重要的是激起他们希望的涟漪，心中产生希望，必将鼓起前行的风帆。一个大男孩仅凭一块块石子儿溅起的涟漪，便将远离岸边的小船儿推回了岸边，他凭的是石子落点的准确和耐心。教育学生、关爱学生，亦当如此。教育学生，首先要把准他们思想的脉搏，以做到对症下药；学生在改正自己的错误时往往会出现反复，这就需要教师必须以极大的耐心对学生进行耐心细致的转化教育工作，激起学生希望的涟漪，使他们回归正确的航道。 相似文献
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江少杰 《全国优秀作文选(高中)》2013,(6):34-35
岁月的涟漪在时间的河面上荡漾,记忆的雾霭徐徐从尘土中升起,生活中总会邂逅太多的人和物,然而,在我心中激起最大涟漪的,却是一个普通得不能再普通的校园的拾荒老人。第一次见她的时候,是在七年级刚开学的那一天。刚进校园,就看见 相似文献
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陈荣 《学生之友(小学版)》2010,(23):12-12
列宁说：“缺少情感的认识,便失去了认识的深入。”人的思想只有在浓厚的情感渗透下,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考。在语文课堂教学中,教师要引导学生从语言文字入手,体会文章蕴含的思想内涵,激起学生心灵深处的情感涟漪。 相似文献
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比喻是一颗颗小小的石子,总能在水面激起层层涟漪;比喻是一片片皑皑的雪原,总能辉映出缤纷的世界;比喻是一个个跳跃的 相似文献
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张苗苗 《小学生导刊(高年级)》2007,(Z2)
天气晴朗,大片云彩俯视着平静而又洁净的湖面。岛屿仿佛在上升,悬空挂在水面上。轮船驶过湖面,激起的涟漪渐渐变得模糊起来,向着远方看不见的湖岸扩散开去。不远处 相似文献