应用系统跨校共享解决方案

乌鲁木齐职业大学有一个主校区和两个分校区（西校区和青年路校区）。主校区与各分校区间建立了为学校日常办公管理．教研交流和教学评估监管机制服务的校园网平台。在校园网运行过程中,学校主校区与各分校区之间的信息应用系统和数据存在共享需求．而B／S架构和C／S架构的应用系统在共享上又有一定差异．这可以通过在边界路由器或防火墙上做路由．访问控制、NAT和DNAT等策略配置来解决。此外,在考虑提高访问安全性和节约专线租用费用的情况下．为使师生在校外也能访问校内资源．可采用VPN技术来实现。     

一卡通推进"数字科大"建设

天津科技大学在建设校园一卡通系统之前，充分考虑了一卡通系统应用的全面性，在规划初期就跳出了功能应用的局限，从学校信息化建设的高度通盘考虑，对我校一卡通系统的成功实施起到了决定性作用。我校分为校本部和泰达校区两个校区，中间相距50公里。因此，我校一卡通具有地域通的客观需求，即要达到用户一张卡片，通行两个校区的效果。     

以CNGI—IPv6升级为契机构建下一代校园网

同济大学是全国最早和运营商开展全方位合作建设校园网的高校之一。同济大学开始全面建设校园网,由于学校多校区办学,有4个分校区,最远的分校区离主校区有30多公里,受到建设资金和跨城区光缆敷设等条件的限制,要想尽早实现校园网在所有校区的全覆盖。需要在建设机制和体制上进行创新,我们选择了和运营商全面合作。同济大学是全国最早和运营商开展全方位合作建设校园网的高校之一。     

关于跨校区双向互动教学系统探索

由于发展的需要,华侨大学在泉州、厦门两市分设校区。跨校区双向互动教学系统的建设是实现两校区教育资源共享,教育信息化的重要手段。主讲教室与接收教室的学生都可以通过系统的运行与教师进行语音和视频的双向交流,实现两校区教学的便捷化。     

一卡通考虑“容灾”谋划未来

一卡通容灾建设的目标是当"灾难"发生时,做到零数据丢失(RPO为零),业务停顿时间为零(RTO为零)。中国石油大学(华东)校园一卡通建设始于2004年,经过两期工程,至今已全面覆盖青岛、东营两校区。两校区相距300公里,两条155M的专线将两校区校园网络连接为一个整体。2004年一卡通首期工程完成了青岛校区的建设,2008年二期工程将一卡通系统延伸到东营校区。     

高校数据中心：技术与管理并重

校园网和数据中心聊城大学校园网经过十多年快速发展,校园网覆盖了两个校区的100多座楼宇,保证校园监控系统、一卡通系统、办公自动化系统、教务系统、邮件系统、档案系统、招生就业系统和学校主网站地畅通运行。     

数字化直播系统——广州市奥威亚电子科技有限公司

一、概述 随着华南师范大学75周年校庆的到来，主校区打算举办一些列的庆祝活动，但是．在举办这些校庆活动的时候也感觉到有一些遗憾：学校举办的校庆活动都在石牌的主校区，其他的分校区怎么能够一起分享校庆的喜悦、参与校庆活动？     

“嫦娥一号”卫星与普通卫星有何不同

绕月探测工程卫星系统总指挥、总设计师叶培建说，“嫦娥一号”卫星与地球卫星有很大的不同，研制的技术难度大大增加。首先，过去的卫星与地面的距离最远没有超过8万公里的，而嫦娥一号卫星离地面的平均距离达38万公里，因此轨道设计和控制也是全新的。其次，过去的卫星对地球是两体定向，即太阳帆板对太阳定向，观察设备和测控通讯设备定向地球观察和传输信息。     

浅谈多校区教学管理的运行机制

苏州大学是一所省属重点综合性大学。２０世纪９０年代以来 ,随着教育管理体制改革的不断深入 ,苏州蚕桑专科学校、苏州丝绸工学院、苏州医学院先后于１９９５、１９９７、２０００年并入我校 ,另外在苏州市郊创办了公有民办二级学院———文正学院校区。这使我校的教学区从２个发展为目前的６个 ,各校区间相距２４公里、２０公里、５公里不等。这几年 ,我们在实践中思考 ,在思考中探索 ,初步建立了一套有特色的多校区教学管理的运行机制。一、多校区教学管理的指导思想我校在多校区教学管理的实践中总结出了一条重要经验 ,即多校区教学管理…     

分布式组网解决内忧外患

哈尔滨商业大学校园网始建于1998年，为学校的教学、科研工作发挥了很大作用。随着时间的推移，特别是随着教育信息化工作的深入开展，校园网的规划、扩建、改造、完善则是继续教育系统信息化的关键。目前学校共有3个校区：坐落在、江南道里区通达街的老校区（D校区）、坐落在松北区学院路的老校区（B、C校区），以及现在松北的新校区（A校区）。三个校区彼此之间距离很远，尤其是D区和A区之间横跨松花江，使彼此之间的工作、学术活动等非常不方便。     

做好高校分校区工会工作的几点思考

随着高校办学规模不断扩大,一校多校区的办学格局逐步形成,多校区办学为学科重新整合提供了良好的契机,实现了办学规模、速度、效益的全面提高,为学校科学发展打下了基础。应该清醒地看到,当前,多校区办学也有一些不容忽视的情况和问题,主校与分校之间,分校区之间     

鞍山市第二十六中学

鞍山市第二十六中学坐落于风景秀丽的二,一九公园湖畔,师资力量雄厚,办学条件优良,是一所具有丰富文化底蕴的名校.该校校园由主校区、新营校区两部分组成,共有专任教师192人、学生3000余人,有主体教学楼两座,物理实验室、化学实验室、生物实验室、     

马里兰大学

一、简介马里兰大学是美国著名的研究型公立大学,也是美国大学联合会60名会员之一,共有11个校区。其中马里兰大学学院园校区(University of Maryland,College Park)是马里兰大学系统的主校园,始建于1856年,占地1200英亩,是全美最大的七个校园之一。大学现有13个学院:农业与自然     

全面发展铸名校

鞍山市第二十六中学坐落于风景秀丽的二一九公园湖畔,师资力量雄厚,办学条件优良,是一所具有丰富文化底蕴的名校。该校校园由主校区、新营校区两部分组成,共有专任     

多校区大学的管理理念与模式探索

多校区大学是指具有一个独立法人地位,却有至少两个在地理位置上不相连的校园的大学。近些年来,国内许多学者和管理人员对这类大学的管理进行了研究,普遍认为多校区大学的管理有“五难”:行政管理难、资源整合难、学科融合难、人心凝聚难、整体规划难。作为多校区高校的管理工作者,我们有许多的感受,也认为认真探索多校区大学的实际管理问题,具有重要的现实意义。一、现代大学发展的重要形式:多校区办学多校区办学作为高等教育发展过程中的一种现象,在发达的西方国家非常普遍。据科尔和盖德的调查和统计,1990年以前美国公立高等教育系统中就…     

ITU-T新标准扩大DWDM系统距离

ITU讯近日,ITU-T第15研究组通过一项新建议G.698.2,扩大了DWDM系统的距离。根据此项标准,多供应商DWDM系统的距离可由原来的80公里扩到到400至500公里。     

我们能够改变的是什么？——一个研究生对乡村初中教育的所见所感

河北省青龙县隔河头乡距离秦皇岛市区75公里左右，从市区有直达隔河头乡的公共汽车，每二十分钟一趟公车，车程大概两个小时。这里有三所中学：隔河头中学，是隔河头乡最大的中学，有新校区和老校区，办学条件一般；新城沟中学，规模最小．只有十几个老师，办学条件也最差；董丈子中学。规模居中，办学条件相对最好。为期四天的调研，让我看到艰苦条件下，师生积极向上的精神风貌，也看到了一些心酸的事实。     

一个研究生对农村初中教育的所见所感

河北省青龙县隔河头乡距离秦皇岛市区75公里左右，从市区有直达隔河头乡的公共汽车，每二十分钟一趟公车，车程大概两个小时。这里有三所中学：隔河头中学，是隔河头乡最大的中学，有新校区和老校区，办学条件一般；新城沟中学，规模最小，只有十几个老师，办学条件也最差；董丈子中学，规模居中，办学条件相对最好。为期四天的调研，让我看到艰苦条件下，师生积极向上的精神风貌，也看到了一些让人心酸的事实：     

利用视频会议系统实现跨校区教学的实践

中山大学的《现代学习技术》全校公选课利用网络视频会议系统实现跨校区的教学已有三年多。本文对几年来的教学和存在问题进行了基本的论述,旨在为高校今后在探讨多校区同步教学提供一点实践经验。     

构筑增城现代远程高等教育的坚实基地发展中的增城电大

增城市广播电视大学开办于1979年,是广州市电大系统办学规模较大的一所分校。学校共有三个牌子：增城电大、增城市东方职业技术学校（开办于1988年）、增城市教师进修学校（开办于1957年）。三所学校一套班子,统一管理,同属增城市政府开办的学校。学校共有三个校区,主校区座落在增城市区东郊,占地面积13．6万平方米,校舍面积6万多平方米。