试论语音课程在非英语专业教学中的重要性

英语语音是掌握英语必不可少的一项技能，然而，目前大学英语语音教学存在着严重的问题，大部分高校并未开设任何形式的语音课，这严重影响了高校英语教学的质量。本文从湖南省各高校英语语音教学的现状出发，运用调查、问卷、分析、综合等科研方法，详细分析了湖南高校公外学生在语音方面存在的问题，要求英语教育者和学习者摆脱认识上的误区，重视语音教学的重要性，并在大一学生中开设专门的语音课或进行短期语音培训作为中学英语和大学英语的过渡，为提高大学英语的教学质量作出贡献。     

大学英语语音教学评估手段探析

英语语音教学不同于其它语言知识和技能的教学，笔者通过对传统英语教学评估原则与现代英语教学评估原则的对比，阐述了英语语音教师在教学过程中，应根据学生的具体情况和教材，设计科学合理的评估手段，以提高英语语音教学。     

结合课堂实例浅谈英语语音教学的有效性

英语语音教学在义务教育阶段的英语教学中起着决定性的基础作用。教师要重视英语语音教学，针对现行英语课堂上英语语音教学的种种问题，不断改进教学手段，提高英语语音学习的有效性。本文就如何在课堂上加强英语语音教学效果、如何引导学生在课后加强英语语音知识的巩固及如何设计好语音配套练习三方面进行分析。     

从语言入手 抓好语音基础教学

学好语音是英语学习入门的关键，是培养学生听、说、读、写能力的基础。小学是英语学习的启蒙阶段，所以教师应从语音入手，抓好语音基础教学。语音知识的学得与语音技能的训练应该贯穿整个小学英语教学过程，应渗透在字母、单词、句型、课文等内容的教学当中。只有让学生长期沉浸在准确流利的英语语音中，才能真正具备良好的语音语调。     

从英语语音短期培训看英语语音教学

语音是语言学习的基础。英语语音教学是英语教学的基础。语音教学的问题应当被英语教学工作者高度重视。我国大学生英语语音问题普遍存在,其问题方面基本相似。通过高职高专英语语音短期培训班的教学实践,分析当前高职高专大学生英语语音学习的现状,以及英语语音教学中教师和学生的困境,提出相关的教学策略。     

基于微课的高职英语语音信息化教学探究

当前信息化教育已经成为教育改革的主要方向，高职英语语音信息化能够使教学内容更加丰富，教学方法更加多样，激发课堂活力。本文研究了高职英语语音信息化教学的实施现状，分析了微课在英语语音教学中的应用特点及优势，提出了基于微课的高职英语语音信息化教学实践路径以及课堂教学实践策略。致力于为高职英语语音信息化教学提供科学依据，推动高职英语教学持续改革创新，适应现代高质量人才培养需求。     

关于当前英语语音教学的调查分析

英语语音教学对英语学习，特别是初学者至关重要。准确的发音和语调对听力的提高和表达的流利至关重要。了解、重视、研究、避免、克服英语语音教学中存在的问题，对于英语教师上好语音课至关重要。作者以问卷分析为根据，阐述了语音教学中存在的若干问题并提出了对语音教学的若干建议。     

对师专英语专业语音教学的调查与建议

本文对许昌师专英语系９５级学生英语语音学习情况进行了跟踪考查，指出了９５级学生在学习英语语音一年多后仍然存在的问题，分析了存在问题的原因。并根据师专英语语音教学的现状，提出了应采取的改进措施，即从教学改革入手，真正贯彻英语语音教学的横向性与纵向性相结合的原则，实行导师制，增加考分压力，提高师专英语语音教学水平     

当前英语语音教学的现状及思考——基于“央视记者中式英语访非洲官员”的报导

从人们对央视记者使用中式英语采访的反应中,可以看出当前英语语音教学的现状不容乐观,至少存在三个方面问题,即英语语音教学忽视英语变体的存在、刻意追求英美英语的语音标准和严重脱离语言的实际应用。因此,要深化英语语音教学改革,需做到树立科学的语言态度,确立英语语音的本土化理念,并注重英语口语训练。     

关于非英语专业大学英语语音教学的几点思考

英语语音教学是大学英语的基础,对提高大学生综合英语水平起着关键的作用。本文在分析非英语专业大学英语语音教学实际情况的基础上,提出了如何改进非英语专业大学英语语音教学的几点思考,期望对建设非英语专业大学英语语音教学提供一些思路。     

论中国的国际英语语音教学

鉴于传统的英语已经演变为国际间的交际语，英语语音教学要以英国标准英语语音或美国英语普通话为参照标准，但要切合中国实际，并要使学生了解不同地区英语语音的变异。     

英语诗歌在初中英语语音教学中的应用

语音教学是实现英语学科核心素养中语言能力的重要环节,但长期以来未得到足够重视,教学材料和手段都不够丰富,课堂教学比较单调枯燥,难以激发起学生学习语音的兴趣,教学效果不佳。英语诗歌不仅语言凝练、内涵深邃,而且具有突出的音韵美、节奏美和语调美。运用英语诗歌进行语音教学,不仅可以激发学生学习语音的兴趣和积极性,还可以为语音教学提供独特的语音示范和练习资料,提高语音教学效果和效率。可以利用英语诗歌进行音标教学和英语节奏及语调教学,使学生更好地体会和养成地道自然的英语口音、节奏和语调。英语诗歌素材选择应尽可能照顾学生的年龄特征和兴趣,教学过程中要注意避免把利用诗歌进行语音教学变成课文教学,应充分和恰当利用多媒体现代化教学设备,并注重引导学生开展英语诗歌朗读活动,强化语音教学效果。     

英语语音的标准化与教学目标

作者从英国英语标准发音的历史及其发展来论述了英语语音教学目标设定的理论依据,并结合我校新生的语音状况,提出了如何使之快速改善的英语语音教学建议.     

多媒体技术在高校英语语音教学中的应用研究

英语语音是英语专业的重要基础课,利用多媒体技术和教育学的理论和方法,深入研究多媒体技术在英语语音教学中的应用,有利于进一步提高英语语音教学质量.多媒体技术在英语语音教学中具有整合语音资源、构建连续互动教学方式、组建循环认知教学过程等特点,能够为教师提供辅助语音教学的现代化工具、数字化媒体和网络教学平台,应用创设教学情景、语音视听示范、构建互动方式、模拟发音过程、扮演会话角色等教学方法,有利于进一步提高英语语音教学的质量.     

语音学习在英语学习中的作用

文章综述了语音方面的相关研究，研究结果显示语音水平和英语整体自我概念以及英语课堂焦虑之间存在着显著相关，从而在情感方面对英语学习产生了极大的影响。语音学习也和英语学习听、说、读、写的诸方面紧密相关。在回顾了语音教学历史的基础上，文章分析了我国英语语音教学中存在的主要问题、提出了改进目前语音教学的建议并指出在英语教学中应给予语音教学足够和充分的重视以推进我国整体英语教学的效果。     

翻转课堂视角下的高校英语语音教学模式构建——以陇南师专为例

高校英语语音教学有其自身的特点,传统的语言教学方法在英语语音教学中存在局限性,难以实现英语语音课程教学目标。论述了翻转课堂教学模式的内涵和特点,结合对当前大学英语语音教学模式和存在问题的分析,尝试构建符合课程特色的英语语音翻转课堂教学模式,并对教学环节的实施设计出具体可行方案,以期提高英语语音教学效率。     

小学英语语音教学策略研究

英语和语文一样都是一门语言学科。小学英语教学过程中,语音部分的教学是一个启蒙的教学阶段。学生通过英语语音的学习,才可能进一步地完成英语中其他相关部分的学习。因此,英语语音学习对于小学生今后英语的学习至关重要。通过对小学英语语音教学策略方面的研究,对小学英语教师英语语音教学进行全方位的分析。     

把探索的时间留给学生

学习一门外语必须先学会语音，语音是外语教学的第一关，也是整个外语教学的基础，在英语学习的启蒙阶段，它是教学的主要内容之一。语音教学的成败直接影响着学生学习英语的进程，影响着学生语言能力的提高和学习能力的发展。所以我们在语音教学中，不但要让学生掌握规则，更要通过有效的方法和途径，让他们学会正确地总结语音规律。     

浅议英语语音教学对高职高专学生英语口语的促进作用——以聊城职业技术学院英语教学为例

众所周知,英语语音学习是英语学习的基础,其存在价值相当于汉语中的汉语拼音,能够促进学生独立、高效、快速的学习英语。但现实情况却不尽如人意,受应试教育大环境的影响,中国各级各类的英语教育多忽视语音教学,即使存在英语语音教学也多是不连续的教学,没有自始至终的系统教育和后续的练习提升。由此,致使学生的英语交际能力差,不能流利、准确的用英语表达思想。本篇论文意在探索英语语音教学对学生英语口语的促进作用,尤其对即将迈出大学校门步入社会的高职高专学生英语口语的提升作用。     

高职高专英语专业语音教学改革原因

本文从高职高专英语语音教学的重要性以及高职高专英语语音教学中普遍存在的问题这两方面,谈谈高职高专英语语音改革的原因。