踩影子

在有阳光的场地上,幼儿分为两部分,一部分幼儿在前面迎着阳光跑,另一部分幼儿在后面踩他们的影子,被踩到影子者站住。两部分幼儿可互换角色,连续进行游戏。     

有趣的影子

偶然的一次户外活动,小朋友们无意发现了自己在阳光下的影子,一整天都在谈论关于影子的话题。“影子是怎么来的?”“有光才有影子吗?”“影子为什么时大时小?”这些问题让幼儿有着强烈的好奇心和探索欲望。影子是人类形影不离的朋友,是生活中常见的自然现象。“影子”的教学活动通过幼儿无意识的发现和教师有意识的引导,创设有趣的实验环境,提供适宜材料,让幼儿用最简单的方式宜接感知和亲身体验,在玩游戏和做实验中学习知识。     

挖影子(二)

小猪肥肥和小狗欢欢借来了小铁锹,肥肥赶紧用铁锹沿着影子的边缘将它圈了起来。他们拿着小铁锹从一边往另一边挖。他们挖呀挖,从上午一直挖到中午,忙得不亦乐乎。果然,影子变得越来越小了。     

影子——大班科学活动

设计意图“幼儿的科学探究应从生活中常见的事物、现象开始。”在户外活动时,小朋友对“影子”和“我”的关系产生了浓厚的兴趣,基于小朋友提出的很多疑问设计了本活动。活动目标1.激发幼儿对事物、现象的明显特征与变化产生兴趣和探究的欲望。2.引导幼儿运用多种方式进行探究,感受探究的过程和方法,积累感性经验,体验发现的乐趣。活动准备1.录像准备(户外分组合作):“画影子”(两人或三人一组,合作轮流用粉笔在影子形成的地方,以绘画记录的形式,分别将早上、中午、傍晚三个时间段的影子轮廓画下来);2.手电筒一个、指偶、一枝铅笔、一个杯子…     

影子怪物

活动意图 在一次户外活动中,我们发现幼儿对影子很感兴趣,在操场上玩起了踩影子、打手影的游戏。我们抓住这一时机。设计了音乐游戏“影子怪物”。活动中,我们自编了故事“大黄狗找食”,将该故事用于音乐欣赏时的辅助材料,且在故事情节中渗透了关于“影子”的科学小常识。这既有利于帮助幼儿深入理解音乐,感知故事情节,创造性地表现音乐,又丰富了幼儿的科学常识,同时也使音乐活动变得更为生动有趣。     

拥抱兴趣,走出“影子教育”

正"影子教育",指的是学生在主流学校教育之外参与的课外补习课程,因其补习内容基本与学校课程类似,因此被称为主流学校的"影子"。在我国,学前期的幼儿已经被迫开始了"影子教育",幼儿上兴趣班已经成为家长们必不可少的选择之一,或上几门,或专攻一门,很少有一门不上的。各类"影子"般的兴趣班,充斥着幼儿的生活。但兴趣班不等于兴趣,家长为幼儿选择兴趣班必须理性对待,以幼儿的自主意愿为主导,不要让幼儿走进"影子教育"的影子当中。     

影子游戏

踩影子 游戏目的:提高幼儿运动的协调性和灵活性. 游戏玩法:选择有太阳的天气,在室外平坦的地面上进行.教师和幼儿一起在太阳下玩耍,先让孩子用脚踩教师的影子,教师可以变换方向慢慢跑动.然后限制场地,如在地面上画若干大圈,幼儿两两一组,轮流踩影子,双方都不能出圈线.教师要注意在旁保护.     

我与影子

看了电视 《福星高照猪八戒》,觉得猪八戒好可怜!总被影子所困惑,让人看了啼笑皆非。一天早上,我对着太阳呼吸新鲜空气,突然,发现了我又高又瘦的影子,我走它也走,我抬头它也抬头,只有我唱歌它不跟着唱。到了中午,我的影子变得又矮又胖,看上去像个大熊猫。晚上,我一个人在宽阔的     

大班科学主题活动:神奇的影子

一、设计意图影子包括人的影子,树木、水、楼房等的影子,是幼儿即熟悉又有神秘感的现象。周围的自然影子或通过人为造成的影子都能吸引幼儿的目光。幼儿在户外活动时发现了自己的影子,他们不由自主地去追,可是影子居然会走,也会跑起来。“这黑黑的东西,它究竟是什么呢?”有的还淘气地想抓住它,或甩掉它;有的呈现出害怕的样子却又想摸摸它。有趣的影子可以激发幼儿的想像力,能引发幼儿的好奇心,也为我们提供了绝佳的教育机会。于是,通过设计各种影子游戏来引导幼儿动手尝试与实践,了解影子及其产生的原因,让幼儿知道通过自己的努力能轻而易举…     

《太阳和影子》教学例谈

当学生们对自然深有了兴趣以后，在教学中尤要注意前后知识的连贯。如《太阳和影子》一棵，课前我布置学生测出自己在一天中上午8点、中午12点、下午4点的影子长度。课堂上先让学生回忆一下在一年级学过《影子》一课中有关太阳和影子关系的问题。如：产生影子的条件是什么？在同一时刻光和影子的方向怎样？这些问题学生稍一回顾，马上就能回答出未，再让他们谈一下自己知道的有关太阳和人类的关系的情况。如：有的同学说：“有了太阳光，人们可以看见东西，便于学习、工作和生活。”有的说：“有了太阳的照射，人能感觉到冬天暖夏天热。”还…     

有趣的影子(大班)(上)

《有趣的影子》是在大班进行的“做中学”系列教学活动 ,含有五个集体教学活动和若干个渗透性教学活动 :活动一 :我和影子捉迷藏活动二 :我和我的影子活动三 :赶不走的影子活动四 :会变的蝴蝶活动五 :娃娃的影子在哪里延伸活动一 :大影子和小影子延伸活动二 :美丽的影子活动一 :我和影子捉迷藏目的 :初步感知影子与光的关系 ,发现有光的地方才有影子。材料及准备 :1 了解原有经验 ,让幼儿画出自己知道的影子 (见图 )。2 选择有阳光的日子 ,一间暗房 ,灯。过程 :1 在暗房玩和影子捉迷藏的游戏。师 :你们见过影子吗 ?在哪里见过 ?幼 :见过。操…     

《影子》教学设计

一、教学设计说明 义务教育六年制小学自然第二册《影子》这一课是在儿童认识了东、西、南、北方向后学习的。课文安排从做手影游戏开始,最后让儿童观察阳光下物体的影子在一天中是怎样变化的。如果把本课的教学同方向的认识结合起来,在教学过程上作点变动,我想教育的意义会更丰富,所以我们设计本课教学以室外观察自己的影子开始,初步感知影子的形成条件。接着指导学生观察标杆(竹杆或木棍)的影子,为儿童观察阳光下的物体影子在一天     

3～6岁幼儿“影子教育”现状的实证研究

"影子教育"是指学生在主流学校教育之外参与的课外补习课程,因其补习内容基本与学校课程类似,故被称为主流学校的"影子"。在幼儿阶段,影子教育主要以兴趣班的形式出现。学前儿童参加影子教育的现状在数量、内容以及成果的表现形式上存在差异,同时家长的学历、工资收入等都影响着幼儿参加兴趣班的情况,并依据家长关于参加影子教育的动机、满意度及意愿对幼儿参与影子教育提出有效建议。     

中考中的“影子问题”

影子是一种常见的物理现象．当光线碰到不透明的物体时，就会产生影子．无论是在阳光下，还是在灯光下，影子与我们总是“形影不离”．     

有趣的影子

一天中午,阳光明艳,我在上学的路上走着。突然,我发现多了一个“人”跟我一起上     

影子猫、影子狗和影子强盗

一只猫,丢了自己的影子。猫到处找影子,影子到处找猫,谁也没找到谁。一只狗,和他的影子跑散了。狗到处找影子,影子到处找狗,谁也没找到谁。影子猫和影子狗相遇了,原来他们早就认识,因为本来就是一家子,他们正好一起商量,一起找回家的路。影子狗和影子猫共同的家在豌豆巷的烟斗胡同里。他们一起来到了豌豆巷的十字路口的时候,发生了争执。影子狗说:“向左走。”影子猫说:“不,向右走。”“向左!”“向右!”两个家伙越吵越凶,差点动手打起来。这时候,他们身后传来闷声闷气的声音:“不许动!”原来,来了个影子强盗。影子强盗当然是强盗丢的影子…     

“影子”例解浅说

我们的生活离不开＂影子＂,当阳光或灯光不是垂直照射时,任何不透明的物体都会有影子.＂影子＂从来都是某种物体的附属品,或者是＂虚无阴暗＂的代表.但科学家和数学家们却发现了影子在测量等方面的价值：揭示了日食的秘密,     

由“想画什么就画什么”说起

一天,幼儿园中班正在区域活动,一幼儿跑来对他们年轻的老师说:“老师, 我想画画。”老师说:“画去吧。”“画什么呢?”幼儿自言自语又好象是在问老师。老师说:“想画什么就画什么。”这话正好让园长听见了,园长狠狠地批评了这位老师:“你怎么能这么不负责任呢?”年轻老师感到很茫然,“我怎么不负责任?”一上午,这位年轻教师都因此而闷闷不乐。一会儿,那位幼儿拿着自己的画欣喜地跑到老师跟前说:“老师,你看我画的好吗?”老师看后故意问幼儿说:“小猪钓鱼? 故事里明明是小猫钓鱼你怎么画的是小猪     

找影子

小动物们正在锻炼身体,你知道他们在练什么吗?每横行中哪个影子表示的是最左边图示中小动物正在做的动作呢?快把这个影子找出来,用笔画上"√"。     

奇妙的手影

一、设计意图 一个偶然的机会,我看见本班的一位幼儿在阳光底下,做出各种不同的手影,引起旁边其他幼儿的好奇,他们也不约而同地跟随着做手影.于是启发我设计有关于手影造型画的系列活动,由此也激发了幼儿的想象力和创造力.