谈谈幼儿园的安全教育

一、安全教育是幼儿健康成长的保证在我国,实行计划生育政策,一对夫妻只有一个孩子。当家长把孩子送到幼儿园时,安全问题仍牵动着父母的心。因此,从幼儿迈进幼儿园的第一天起,幼儿园就必须把安全工作放在重要位置,承担起保育和教育两大责任。幼儿身体成长迅速,心理发展也极快。幼儿特别爱模仿,喜欢活动,什么都想试一试。但是,由于他们年龄小,缺乏生活经验,独立生活能力较差,往往对自己的能力认识不足,对什么是危险也缺乏认识,如他们会乱扔石头,从高处往下跳,爬窗台等等。所以,幼儿园要注意加强对幼儿进行安全教育,切实保证每个孩子的安全。二、向幼儿进行安全教育的主要做法对幼儿进行安全教育并不是要向幼儿灌输深奥的大道理,而是介绍日常生活中粗浅的安全知识,教育幼儿遵守一日生活的常规,使他们懂得要注意安全。如有关触电、溺水、砸伤以及交通规则等知识。     

让幼儿主动获得自我保护能力

活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对各种事物有强烈的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，处于危险之中时，也缺乏自我保护的能力。由此，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，而且应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。     

浅谈培养小班幼儿安全意识的几点策略

小班幼儿缺乏自我保护能力,作为老师应该为他们提供安全良好的学习生活环境,引导幼儿发现身边的安全隐患,利用一些生动有趣的集体活动和随机安全教育让幼儿认识危险、远离危险,学会有效地保护自己,从而使幼儿的安全真正得到保障。     

充分利用资源提高幼儿安全教育实效的探索

幼儿是祖国的花朵和未来的希望，为他们提供安全的生存空间，建立安全的生活、学习环境；对他们进行初步的安全知识教育和安全自救技能的培养，使他们能健康、幸福的成长，是我们教师和家长的责任，也是全社会的责任，基于以上认识，我园对幼儿安全教育工作进行了一些尝试和探索，试图利用多种资源，提高安全教育的实效，以促进幼儿的最佳发展。     

教幼儿懂得保护自己

围绕幼儿生活素质教育的目标，我们在帮助幼儿形成自我保护的生活素质方面，主要做了三件事：1．教育孩子树立安全意识。孩子缺乏生活经验，好奇心强，不知道什么事情能做，什么事情不能做，有时偏偏喜欢做一些危险的尝试。针对这种情况，我们通过一系列教学活动，采用电视、图片、故事等形式向孩子进行安全教育，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，并教会他们认识一些安全标志和紧急情况下拨打的救援电话。例如：针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们进行了“保护鼻子”的教学活动，教师用形象的语言和活动的教具，讲清了鼻粘膜在鼻孔里的作用，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻出血的道理。如请曾被玻璃扎破手的幼儿谈谈自己受伤后的感觉。当孩子们昕到同伴的痛苦经历时，自然而然地懂得了尖利、危险的东西是不能玩的。     

培养幼儿自我保护的能力

幼儿期的孩子活泼、好动,有强烈的好奇心,他们什么都想看一看、摸一摸。然而,他们的能力和体力都十分有限,动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验。因此,幼儿常常不能清楚地预见自己的能力和行为的后果,由此诱发危险因素,且对突发事件不能做出准确地判断,当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。因此,教师不仅有责任保护幼儿的生命安全,避免让幼儿接触不安全的环境,而且应该通过优化幼儿园的教育环境,对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育,培养幼儿自我保护的能力。     

幼儿健康行为培养初探

幼儿健康行为的养成被视为幼儿健康教育的核心目标,探讨幼儿健康行为的建立、改变和巩固的规律是幼儿健康教育研究的重点。幼儿知识经验较少,对自己的身体缺乏认识,独立生活能力、自我保护能力都比较差,若我们能根据幼儿的特点进行有的放矢的教育,则有利于幼儿形成健康的行为模式、养成健康的生活方式和习惯。一、通过感知讨论有关健康的知识,提高幼儿对健康的认知水平提高幼儿对健康的认识水平不仅有利于他们形成对健康的积极态度,也有利于培养他们的健康行为。在我们的生活中有许多与幼儿健康教育相关的信息,教师要树立生活即课程的观念,…     

初探幼儿户外安全教育

<正>活泼好动是幼儿的天性,户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动。在活动中他们喜欢奔跑、跳跃、钻爬等,所以幼儿常常会跌倒,抛接的物品落到自己或同伴的身上等情况,而且幼儿动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,他们常常不能清楚地预见自己行为的后果,对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中时,也缺乏自我保护的意识和能力。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力呢?在我多年的保教工作中,结合我园的课题研究,总结以下一些粗浅的体会:一、集中教育,正面引导,提高幼儿的安全意识     

户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养

活泼好动是幼儿的天性，户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一。在活动中他们难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，有时常常会在活动中突然跌倒，抛接的物品落到自己或同伴的身上。他们动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力呢?在多年的保教工作中，我有了一些体会：     

浅谈幼儿园音乐活动的开展策略

法国大文豪雨果曾说：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”《幼儿园教育指导纲要》在对音乐教育的目标定位中提出，要让幼儿能初步感受并喜欢环境、生活和音乐中的美，喜欢参加音乐活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这样的目标定位强调了音乐与生活的联系，明确了幼儿在音乐活动中的主体地位。音乐有较强的感染力，是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，也是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。因此，教师应当从音乐教学实践出发，积极探讨有效开展幼儿园音乐活动的策略，让幼儿进入音乐的天地并借助音乐获得积极的人生体验，促进幼儿全面、健康成长。     

户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养

活泼好动是幼儿的天性,户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一。在活动中他们难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等,有时常常会在活动中突然跌倒,抛接的物品落到自己或同伴的身上。他们动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,常常不能清楚地预见自己行为的后果,对突发事件不能作出准确的判断,当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力呢?在多年的保教工作中,我有了一些体会:一、集中教育,提高幼儿的安全意识1.活动前和幼儿一起分析容易出现的危险情况,并共同讨论应该怎样玩才不…     

如何做好幼儿园安全教育

幼儿活泼好动,好奇心强,什么都想去看一看、摸一摸。由于他们年龄小,动作的灵敏、协调性差,又缺乏生活经验,日常活动中极易发生意外伤害事故。因此,对幼儿进行初步的安全教育极为重要。《纲要》也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。”     

陈蔷：帮助青年教师开展教育科研，形成自己的教育风格

“每个幼儿心里都有一颗美的种子。”他们天生就喜欢涂涂嘲画，喜欢用这种方式表达自己对世界的认识和感受。可以说，幼儿将美术活动当作生活中不可或缺的一种游戏活动，同时，绘㈣也是他们的另一种语言，幼儿绘画活动足幼儿用以表达自己精神世界的重要途径，幼儿的绘画作品充满着天真与稚拙，抒发和表达他们的喜、怒、哀、乐，体现了幼儿的精神自由。这种精神自由的美术活动，满足幼儿自由成长与想象的需要，足幼儿独特的表达方式。因此，美术活动熏陶和完善幼儿的人格，帮助幼儿身心和谐地成长。     

教幼儿懂得保护自己

围绕幼儿生活素质教育的目标,我们在帮助幼儿形成自我保护的生活素质方面,主要做了三件事: 1.教育孩子树立安全意识。孩子缺乏生活经验,好奇心强,不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试。针对这种情况,我们通过一系列教学活动,采用电视、图片、故事等形式向孩子进行安全教育,让他们知道哪些东西是危险的,会伤害身体,并教会他们认识一些安全标志和紧急情况下拨打的救援电话。例如:针对幼儿中鼻子易出血的现象,我们进行了“保护鼻子”的教学活动,教师用形象的语言和活动的教具,讲     

论小班幼儿的绘画兴趣培养

小班幼儿以涂鸦为主,喜欢摆弄他们的绘画工具,比如铅笔、蜡笔、彩笔等,在他们认为能画的材料如纸、书、墙、地板上又涂又画。当他们看到自己涂画出的线条时,就感到非常的高兴和满足。绘画对幼儿来说是一种游戏,是借助画笔表现自己的一种活动方式,也是他们表现对客观事物的认识和态度的特殊形式。小班幼儿注意力不稳定,缺乏自控能力,手的动作不够协调,但是这个时期开始产生想画点什么的意愿,可画出的东西总是不像,表现不出他们内心希望的东西来。幼儿兴趣是可以培养的,也是可以引导的。     

促进小班幼儿情感发展的策略

培养幼儿健康愉快的情感，首先应让幼儿有良好的情绪。喜悦、愉快的情绪会给幼儿营造一个宽松、自由、安全的心理环境，使幼儿乐于接受和喜欢，对幼儿良好性格形成也将有很好帮助。它在日常生活中直接影响着幼儿的行为。愉快的情绪往往使孩子乐意学习，而不愉快的情绪则导致各种消极行为。现在的家长观念变化很大，非常重视情商教育、重视幼儿的情感发展。尤其是小班幼儿，他们初次走出家庭进入幼儿园，从未离开过父母的他们，面对陌生的环境和人，害怕、胆怯、不安等消极情绪便油然而生，表现出大哭、大闹，不肯上幼儿园等。如何使小班幼儿摆脱这种不良情绪的困扰？尽快稳定情绪，适应并喜欢上幼儿园呢？下面我结合本人实践谈几点体会：     

户外活动中幼儿安全能力的培养

活泼好动是幼儿的天性,户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一。在活动中他们难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等,有时常常会在活动中突然跌倒,抛接的物品落到自己或同伴的身上。他们动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,常常不能清楚地预见自己行为的后果,对突发事件不能作出准确的判断,当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力呢？在多年的保教工作中,我有了一些体会：     

多给孩子一些自选的机会

自选这个词最初出现在幼儿园,是在玩具柜的开放上。幼儿可按自己的意愿选择玩什么,怎么玩,真正成了玩具的主人。后来,自选活动日益增多,渐渐渗透到各类教育教学活动中。自选使幼儿的独立性、创造性、自信心得到积极主动的发展。但在幼儿的一日生活中,什么时间干什么,怎么干仍由教师说了算。幼儿只有被动地按照老师的要求生活,缺乏自己的独立见解和做事的积极性。怎样在生活活动中培养幼儿主动学习,主动做事的积极态度,使他们学会生存、学会做事、学会合作呢？我尝试着将自选这一形式,引人一日生活中,开展了自选进餐、自选值日的…     

创设幼儿安全情境 多元开发安全游戏

<正>随着幼儿园课程改革逐步深入和拓展,《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位。"幼儿虽然是弱势群体,但对新鲜的事物却充满好奇,喜欢模仿与探索,喜欢摸摸碰碰。而幼儿由于年龄小,缺乏关于安全的常识性知识,缺乏对危险的预测能力,再加上成人在看护上的疏忽,很容易让幼儿处于危险之中。那么,如何让幼儿在安全环境中茁壮成长呢?为让幼儿在学习、游戏、生活中得到更有效的保护,提     

浅谈幼儿在故事教学中文明礼仪的培养

故事作为最受幼儿喜欢的文字形式,其优美的景色,典型的人物塑造,生动的故事讲述,让幼儿为之深深吸引,使他们增长了知识,发展了智力,并从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假恶丑,并把学到的故事运用到一日生活中,促进幼儿的全面健康发展。研究是一次新的尝试,通过故事教学能很好地培养中班幼儿的文明礼仪习惯。