关于高校辅导员基地培训的思考

《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中强调指出,加强辅导员、班主任队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证和长效机制。高校辅导员培训和研修基地肩负着培训一支优秀辅导员队伍的重任,改革创新基地培训体系任重道远。本文针对基地培训过程中遇到的瓶颈,深刻剖析其产生背景,归纳为四大原因,逐一给出了改革建议,有利于建立以科学发展观为指导,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观和培训体系。     

探索新时期高校辅导员培训模式

高等教育从精英教育到大众化教育的转变，给高校带来种种的挑战，相信高校辅导员“校本培训”的研究和实践将成为被关注的热点之一。伴随着高校辅导员队伍建设专业化、职业化发展的目标，“校本培训”模式将真正成为“以学生发展为本”、“以辅导员发展为本”、“以学校发展为本”的辅导员在职学习的最具效益和活力的培训模式。     

体验式教学在高校辅导员专业化培训中的应用研究

高校辅导员是高校思想政治教育工作的主体,辅导员队伍的整体素质决定着思想政治教育的效果。体验式教学能够有效地提升完善学生的知识体系,提升学生的能力,激发学生的潜能,在辅导员专业化培训中具有重要的应用价值。本文深入研究了体验武教学在高校辅导员专业化培训中的应用。     

浅析高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作

普通高等学校辅导员队伍建设规定(第43号令)中规定了辅导员的九条工作职责,其中第六条为:心理健康教育与咨询工作。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友,想要更好地实现这一目标,做好大学生心理健康教育工作就显得格外重要。本文从加强辅导员心理健康知识的培训、对特殊情况的学生进行建档、组织丰富多彩的心理健康教育活动、建立家校合作工作机制四个方面来阐述高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作,以期为今后大学生心理健康教育的开展提供参考。     

科学发展观与民办高校辅导员队伍建设

高校辅导员是大学生思想政治教育的主力军，在大学生的思想政治教育和日常管理中发挥着不可替代的作用。针对民办高校辅导员队伍建设存在的问题，必须在科学发展观的指导下，从思想上高度重视辅导员的队伍建设，明确其工作职责、加大业务能力培训力度，为辅导员设计职业生涯规划，实现民办高校辅导员队伍的可持续发展，从而推动民办高校更好、更快地发展。     

浅析福建省青少年科技辅导员业务水平提升的有效途径

青少年科技教育工作关系到国家的命运和民族的未来。要推动青少年科技教育事业的发展,必须进一步提升青少年科技辅导员队伍的业务水平。然而,目前福建省青少年科技辅导员队伍业务水平参差不齐、发展较不平衡,培训交流工作存在重视度不高、机制不健全、途径不丰富、模式不新颖等问题。本文对福建省青少年科技辅导员培训交流工作基本情况、存在问题等进行阐述,重点分析进一步提升青少年科技辅导员业务水平的有效途径。     

辅导员队伍专业化建设的内涵及途径

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。辅导员队伍建设的专业化建设应包括提高理论素养、增强职业精神、熟悉专业知识和掌握实践技能。我们可以通过建立健全辅导员培训体系、完善考核和激励制度、建立辅导员协会和设立辅导员专业进行辅导员专业化建设。     

高校辅导员专业化建设

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校辅导员应具备多门专业知识和技能,辅导员的专业化是指经过专门的教育和培训的人员走上辅导员岗位,并且在实际工作中不断提升专业知识和技能的过程。     

浅谈探索科技馆辅导员队伍素质提升策略

科技馆作为一种新型的科技教育场所,担负着科普展教的重要职能。而辅导员发挥媒介作用,连接科技馆展品与观众,直接承担传播科学知识、启迪科技思维的作用,因此探索科技馆辅导员队伍的素质提升策略就有积极的现实意义。聚焦辅导员核心能力,明确培训目的,优化培训内容,丰富培训方式,实现培训策略精准化。优化成长平台,实行青蓝结对工程,营造良好团队氛围,利用技能比赛激励员工进取,提高辅导员的职业幸福感。国家政策层面,需要创建科学评价体系,激发辅导员队伍的进取动力。     

试论高校辅导员校本培训的缺失与重构

高校辅导员校本培训是提高辅导员队伍整体素质,加强职业化、专家化建设的重要途径,针对当前高校辅导员培训存在的问题,本文从辅导员校本培训的定义出发,从培训目标、内容、方法、评价等方面进行阐述,以期构建完整的辅导员校本培训体系。     

试论高校辅导员校本培训的缺失与重构

高校辅导员校本培训是提高辅导员队伍整体素质,加强职业化、专家化建设的重要途径,针对当前高校辅导员培训存在的问题,本文从辅导员校本培训的定义出发,从培训目标、内容、方法、评价等方面进行阐述,以期构建完整的辅导员校本培训体系。     

高校辅导员专业化学报

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.高校辅导员应具备多门专业知识和技能,辅导员的专业化是指经过专门的教育和培训的人员走上辅导员岗位,并且在实际工作中不断提升专业知识和技能的过程.     

浅谈我校辅导员队伍建设

辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育的重要保证.目前我校辅导员队伍建设中存在着工作角色定位模糊、队伍结构不合理、队伍不稳定、培训与激励机制不健全等方面的问题.要加强和改进我校大学生思想政治教育,就必须建设一支高素质、专业化的辅导员队伍.     

体验式学习--辅导员培训形式的新探索

辅导员在学习中有实用性、经验性、交流性和问题性等特点,在辅导员培训中,以课堂为基础的正规培训方式已越来越不能满足辅导员学习的需求。以学习者为中心的,通过实践与反思相结合来获得知识、技能和态度的体验式学习方式能有效针对辅导员学习特点,提升辅导员学习的兴趣和动力,弥补课堂教学的不足,增强辅导员培训的科学性和有效性。     

地方高校辅导员胜任力探析

加强和改进高校辅导员队伍建设,是做好大学生思想政治工作的关键,也是高校践行党的群众路线教育实践活动的重要着力点。通过对宁波市高校辅导员队伍的调研,认真剖析辅导员胜任力不佳的原因,提出地方高校在辅导员队伍建设中,通过完善辅导员选聘机制、健全辅导员培训体系、优化辅导员考评机制、畅通辅导员发展途径等举措来提升辅导员胜任力,促进辅导员队伍的专业化和职业化。     

浅论高校辅导员人力资源管理

高校辅导员是大学生教育和管理的基层组织者,承担着对学生进行思想政治教育和日常管理工作的双重任务。对高校辅导员人群进行科学的人力资源管理,就是用现代化的科学方法对高校辅导员进行合理的培训、组织和调配,使人力、物力及所从事的工作保持最佳比例,同时对辅导员的思想、心理和行为进行恰当地引导、控制和协调,充分发挥主观能动作用,使辅导员在高校工作中,人尽其才,事得其人,人事相宜。     

内江市中区学校科技小展台承载学生大梦想

<正>本刊讯日前,内江市市中区教育局组织全区中小学校科技辅导员进行青少年科技创新实践活动培训,并安排部署2015年学校科技教育工作。近年来,依靠学校科技教育活动提供的作品小展台,该区此项工作连年成效显著,成就全省领先、全国知名的梦想。走出去、请进来,培训炼就辅导员骨干队伍市中区科技教育工作目前已经形成教育局、学校、班级三级联动的科技工作网络体系,校内科普工作团队以自然、科学、化     

论高校辅导员培训的重要性

随着当今教育事业的蓬勃发展以及学生创新思想的不断进步,高校辅导员在开展相关工作中所肩负的任务也越来越重,所面临的困难和问题也越来越多,为了更好的开展高校学生思想政治教育工作,适应时代发展的需要,必须要求高校辅导员要不断加强培训与研修,在充实自我的基础上推进辅导员工作的全面创新。     

论民办高校政治辅导员的专业素养提升

民办高校政治辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是民办高等教育事业持续健康发展的有力保证。针对新时期民办高校及其学生的特点,政治辅导员必须从思想政治、道德素质、专业知识和科研等方面提升自身的专业素养,民办高校也要完善辅导员的选拔、培训、考核和晋升等制度,共同推进辅导员队伍建设,实现民办高校人才培养目标。     

高校学习型辅导员队伍建设途径探析

辅导员是大学生思想政治教育工作的主力军,是高校发展的重要力量。构建学习型辅导员队伍有助于学习型社会潮流的形成,有利于辅导员业务水平的提升,能有效带动学生学习环境的建立。但也存在着自身责任界定模糊,时间处理欠妥,学习沟通机会贫乏等问题。因此,探索高校学习型辅导员队伍建设途径就迫在眉睫,只有加大培训力度,强化辅导员主动学习意识,营造学术氛围并将理论联系实际,才能有效促进学习型辅导员队伍的发展。