关于新时期高职院校职业技能鉴定工作的思考

高职院校开展职业技能鉴定,推行“双证书”制度已走过十多年的发展历程,在取得一定成效的同时,问题也逐步显现。文章以浙江为例,分析了高职院校职业技能鉴定工作的现状与问题,进而对新时期高职院校开展职业技能鉴定工作进行了思考。     

高职院校试行高级职业技能鉴定工作的思考

高职院校作为高素质技能型人才培养的主阵地,已具备了培养高级职业人才的软硬件教学条件,但由于当前职业技能鉴定制度的欠缺,致使高职学生不能获得高级职业技能鉴定的资格,制约了高技能人才的选拔。本文结合当前职业技能鉴定制度存在的问题和高职院校所具备的条件．提出在高职院校推行高级职业技能鉴定的可行性和必要性。     

谈职业技能鉴定与高职教育的有效衔接

阐述了职业技能鉴定与高职教育有效衔接的必要性;分析、总结了辽宁机电职业技术学院在高职办学中推行职业资格证书制度的做法和经验;提出了实施职业技能鉴定与高职教育有效衔接应注意的问题。     

推行职业资格证书制度 提高高职学生就业能力

根据国家教育部、人力资源和社会保障部关于职业教育实行学历证书与职业资格证书"双证书"制度,在职业院校毕业生中进行职业技能鉴定的有关精神,高职院校要创造条件,积极推行职业资格证书制度,提高高职学生的动手能力,培养高技能型人才.     

论高职院校职业技能鉴定站质量管理体系建立

高职院校为企业培养高级应用型人才,推行＂双证毕业制度＂以适应社会需求。高职院校职业技能鉴定站承担学院职业技能鉴定工作,其鉴定质量优劣涉及学生和用人单位的切身利益,也直接关系到学院职业技能鉴定工作能否走上制度化、规范化健康发展的轨道。如何提高鉴定质量已成为职业技能鉴定站的重要课题之一,建立高职院校职业技能鉴定站质量管理体系是提高职业技能鉴定站管理水平和鉴定质量的有效途径,也是鉴定站自身发展的需要。     

五年制高职校职业技能鉴定质量监控的探索与实践

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出要对职业院校学生开展职业技能鉴定工作,推行"双证书"制度。这将极有利于提高职业院校学生的职业技能水平,增强其择业竞争力,缩短上岗适应期,对毕业生就业有很大帮助。然而,五年制高职校一般要求学生毕业前取得专业职业资格高级证书,根据笔者在职业教育领域多年从事行业职业技能鉴定工     

优化培训与考核提升学生竞争力

职业技能鉴定是高职院校培养高端技能型专门人才的重要手段,是国家在高职院校推行双证书制度的具体体现.近年来,河北保定电力职业技术学院通过对职业资格培训与鉴定考核工作进行梳理和总结,不断探索研究高职院校技能鉴定需要完善优化的环节,进一步搞好职业技能培训及鉴定工作,提高学生的职业竞争力. 实践中,学院不断对人才培养模式进行调整,切实将职业技能鉴定渗透到高职实践教学活动中,为培养具有创新能力和可持续发展能力的高端技能型专门人才提供了必要的保证,为适应更广泛的人才市场需求打下坚实的基础,有效促进了学生就业,产生了良好的社会效益.     

高职院校职业技能鉴定面临的问题及应对原则

我国高职院校大都实行"双证书"制度,旨在推进人才培养与社会需求的对接,但在其职业技能鉴定工作中还面临诸多问题,主要表现为学校课程设置和教学内容与国家职业标准还没有很好地融合;职业技能鉴定的等级设置不够合理,学生不能跨级申报;培训和鉴定一套人马,难以体现鉴定公平;单纯追求鉴定数量,忽视鉴定质量.健康推进高职院校职业技能鉴定工作应遵循教学内容与国家职业标准相一致原则,坚持考培分离,允许高职生跨过中级层次直接申报高级,同时要严肃考场纪律,确保鉴定质量.     

高职院校生源多样化对“课证融合”课程教学质量的影响及对策研究

随着国家积极推行"双证书"制度,高等职业院校加强与职业技能鉴定机构合作实施"课证融合"教学改革。在生源多样化背景下,本文通过对国家示范性骨干高职院校南京信息职业技术学院电子信息类专业开展调研分析,认为从差异化教学模式、多元化评价体系和信息化教学手段三个方面实施"课程融合"课程的教学改革,能增强学生专业技能,提高课程教学质量,对高职院校人才培养具有重要意义。     

简析资源勘查类专业职业资格鉴定的标准和原则

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>(2010～2020)征求意见稿中明确指出:职业教育要积极推进"双证书"制度,推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接.完善就业准入制度,执行"先培训、后就业""先培训、后上岗"的规定.高职院校积极推行"双证书"制度,是深化高职教育改革,适应经济建设和社会发展的重要举措.为了确保资源勘查类专业职业资格培训及鉴定的质量,本文通过对该专业职业资格培训及鉴定标准的确立,进一步规范职业资格培训及鉴定的应该遵循的基本原则.     

高职院校职业技能鉴定中存在的问题与对策

职业技能鉴定直接关系到职业资格证书制度的实施,做好这项工作意义重大.当前高职院校开展了与专业相结合的职业技能鉴定工作中仍存在诸多问题,本文就高职院校在职业技能鉴定工作中的不足和解决对策进行了具体的阐述.     

职业资格鉴定与高职专业教学一体化的探索

目前,我国推行的职业技能鉴定,一方面能衡量高职技术应用性人才的水平,另一方面又能促进高职教育的发展.基于此种优势,我们把职业技能鉴定与高职专业教学有机结合,在我院各专业中探索将高等职业技术教育与国家职业资格证书鉴定相衔接的一体化的教学改革,以提高高职教学水平.     

高职院校职业技能鉴定工作的思考

职业教育与职业技能鉴定的互动与契合是高职院校未来发展的一个重要趋势。中国高职院校的教育定位是能力本位,职业技能鉴定和职业资格证书制度的核心是能力培养,高职教育与职业技能鉴定互动与契合的着力点是能力建设,这一思路将影响、推进中国的高等职业教育发展。     

宁波市高职院校职业技能鉴定社会化研究

高职院校职业技能鉴定社会化是促进专业与产业对接,课程内容与职业标准对接的重要途径。高职院校应从制定市场准入和退出机制,提供全方位支持,实现考评员管理聘任和管理社会化,切实推行就业准入制度的工作创新机制等四方面来创新自己的服务工作。     

高职学生职业技能鉴定重在质量

职业技能鉴定质量是鉴定工作和职业资格证书制度的生命线,高职学生职业技能鉴定重在质量,是职业技能鉴定工作的落脚点。     

在高等职业教育推行职业资格证书的探讨

在高等职业教育推行职业技能鉴定，实现学历证书与职业资格证书的互通，能提高学生的就业率，是高职教育发展的必然趋势。因此高职院校要以就业为导向，以职业能力为核心构筑完善的教学体系，加强师资队伍和实训基地的建设，不断完善职业资格证书制度。     

关于职业技能鉴定社会化的几点思考

我国自１９９３年推行职业资格证书制度以来 ,制定了４０００个工种的工人技术等级标准 ,颁布了《中华人民共和国职业分类大典》 ,开发完成了５０个社会通用工种的国家题库 ,组建了７．３万人的考评员队伍和６０００个职业技能鉴定机构 ,先后出台了《职业技能鉴定规定》、《职业资格证书规定》、《职业技能鉴定工作规则》等一系列政策规定 ,为推动职业技能鉴定的科学化、规范化、社会化提供了技术、组织、制度保证。开展职业技能鉴定 ,推行职业资格证书制度 ,必将进一步激活职业培训市场 ,为全面实施劳动预备制度和就业准入制度 ,提高劳动者…     

高职实践教学与职业技能鉴定相结合的思考

本文从实践教学在高职教育中的作用和地位以及职业技能鉴定的意义着手,结合实践教学与职业技能鉴定的现状,分析了实践教学与职业技能鉴定相结合的优势,提出深化教学改革使实践教学与职业技能鉴定有机结合、强化劳动准入制度和加强校外实训（就业）基地建设等建议。     

以开滦集团公司为例谈企业职业技能鉴定试题库建设

职业技能鉴定试题库建设是国家推行职业资格证书制度,提高职业技能鉴定质量,树立职业资格证书威信的重要措施。文章从企业视角,通过职业技能鉴定试题库管理系统在企业中的应用实践,提出了建立企业职业技能鉴定试题库的思路和方法。     

浅谈职业技能鉴定——职教界亟待研究的一个问题

一、问题的提出国家已经逐步推行“国家职业技能鉴定”这个新制度。在逐步推行国家职业技能鉴定和职业资格证书制度过程中,中等职业技术学校和就业训练中心毕(结)业生首当其冲,被国家确定为重点对象。实施国家职业技能鉴定制度是一项复杂的社会系统工程,其框架概括地说可分为8个方面:(1)职业分类;(2)制定职业技能标准;(3)制定职业技能鉴定规范;(4)编写职业技能培训教材;(5)建立职业技能鉴定国家题库;(6)建立职业技能鉴定机构;(7)建立职业技能鉴定队