互联网移动终端在体育教学中的应用研究——以楚雄师范学院体健学院为例

随着互联网技术的快速发展和互联网移动终端设备的普及,高校师生利用互联网移动终端进行体育教学越来越普遍。文章以楚雄师范学院体健学院为例,调查互联网移动终端在体育教学中的应用现状和应用模式,并针对应用现状提出相应建议,旨在促进互联网移动终端在体育教学中的合理应用,加快楚雄师院体健学院的体育教育模式多元化的发展。     

立德树人背景下大学生体育失范行为的心理分析和现实规避

对大学生体育失范行为的心理进行考察,旨在使学生养成良好体育行为习惯。对普通高等院校本科生和体育教师开放性问卷调查资料进行质性分析,在体育行为认知决策理论基础上,构建了体育失范行为的心理对抗与行为选择机制模型。主要结论：(1)体育行为动机、体育规范行为态度和遵守规范自我效能决定个体的体育失范行为意向,体育失范行为意向产生体育失范行为;(2)在决定体育失范行为意向的心理过程存在内部动机和外部动机的对抗,内部动机有利于产生遵守规范意向,外部动机容易引发违反规范意向;(3)在决定体育失范行为意向的心理过程中,存在认为遵守体育规范有利和不利、违反体育规范有利和不利2种体育规范行为态度的对抗,遵守不利和失范有利的态度容易产生违反规范意向,遵守有利和失范不利的态度有利于产生遵守规范意向。     

体育动机冲突对运动员动作反应的影响

从心理学的角度对体育动机冲突的类型,产生的原因、背景以及体育动机冲突在体育训练和比赛中对运动员的影响进行了分析,指出在体育训练和比赛中如何利用动机冲突的有利因素和克服其对体育竞赛带来的不利影响。     

“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式探索

我国科技发展迅速,尤其是互联网行业,互联网作为时代的产物,可以很好的和各行各业相互融合,发挥其重要作用,帮助行业提高效率,促进行业发展。现在我国倡导进行新课改教学理念,打破传统教学模式,将互联网融入教育行业中,激发学生学习的兴趣,满足学生的教育需求,“互联网+”为高校教学提高了快速、方便、有效的途径。高校体育是高校教育不可或缺的一项课程,由于受我国教育体制的关系和教学模式的影响,高校体育在进行教学过程中存在很多问题,提高高校体育的教学质量,促进高校体育教学发展是高校体育教师应该关注的重点,顺应时代发展,合理利用互联网是发展高校体育的重要目标。因此在“互联网+”的背景下探索高校体育混合学习模式是当务之急,本文就“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式进行探索。     

体育专业大学生学习品质现状的调查与探讨

为揭示当前体育专业大学生学习品质的真实状况,运用文献调研和问卷调查的方法对体育专业大学生非智力学习品质现状进行调查。调查结果显示,当前体育专业大学生的学习品质存在着很大的缺陷与不足,对学生本人的学习和大学的教学带来了很大的不利影响,急需采取有效的措施和施加积极的教育影响来全面提高学生的整体学习品质。     

体育教学中如何正确运用竞争机制

<正>体育具有极强的竞争性,正因为如此,体育教育无疑是培养学生竞争意识最为直接和有效的途径。但竞争既有有利的一面,也有不利的一面,若运用不当,也会影响学生身心的健康发展。这是值得我们注意的一个问题。一、体育教学中运用竞争机制存在的问题1.注重相互竞争,忽视与己竞争竞争,能激发人的主动性和积极性,人在竞争条件下能够更加努力地学习和工作,能获得对自己能力比较实际的评价。但竞争也有其不利的一面,在某些情况下,它会引起孩子的过分紧张和焦虑,导致能力差者失去信心,失去对体育学习的兴趣和     

将移动教育技术应用于体育理论教学的探讨

对开展移动教育的基本条件、优势和存在的问题进行分析发现,将移动教育技术应用于体育理论课教学,可以有效解决远程—现场教学和专家远程救助中的时空问题,有利于教学调查和评价快速反馈的实现,为学习者实现课内外学习一体化提供了平台。目前开展移动教育的软硬件技术已经成熟,将移动教育技术应用于体育理论课程教学是非常可行的。     

论智能手机移动学习在福建省高校体育教学中的应用探究

本文通过文献资料法、调查法和数理统计法等方法对智能手机移动学习在高校体育教育中的应用现状进行了调查研究,阐述了智能手机移动学习应用于高校体育教学的背景、现状和问题,并提出了智能手机移动学习应用于高校体育教学的改革建议与对策。     

基于SWOT分析的高校体育微信公众平台应用策略

微信公众平台作为移动网络时代的新媒介,给高校体育教育提出了新思路.运用SWOT分析法对高校建设体育微信公众平台的优势、 劣势、 机遇和威胁进行全面、 系统地分析,进而提出高校体育微信公众平台在体育宣传、 移动学习、 体育管理、 平台服务和信息环境等方面的应用策略,以期能够促进高校体育信息化的发展.     

混合式学习在高校体育教育中的创新模式探究

在“互联网+”时代,随着信息技术的飞速发展,互联网已普遍存在于各个领域,将混合式学习应用在高校体育教育教学中,对传统的体育教育模式带来了巨大的冲击,在体育教育模式进行创新,混合式学习不仅提高学生自主参与课堂的积极性,而且为进一步深化学生终身体育教育方面创新提供理论基础和现实依据。