渤海大学辽西区域经济与社会发展研究中心

渤海大学辽西区域经济与社会发展研究中心是我校于2004年成立的专门从事区域经济发展理论与应用的研究中心。研究中心以辽西区域经济社会发展中的实际问题为研究对象，采用理论研究与对策研究，定性分析与定量分析相结合的研究方法，为地方经济与社会发展服务，实现高校理论研究为地方经济服务，为东北经济振兴服务。     

汉水文化研究基地简介

汉水文化研究基地筹建于2003年，系学院科研处领导的院级学术研究机构，它以阐释、研究汉水中游区域文化为宗旨，围绕安康地方社会经济、文化建设宏观目标，采用实地走访、文化比较、理论解析等方法，确立专题研究本区域文化特色，全面服务于安康区域社会和谐发展，为政府及相关部门的文化战略决策提供理论依据。     

陕南民间文化学术研讨会综述

由安康学院陕南民间文化研究中心、中文系、科技处联合主办的"陕南民间文化学术研讨会"于4月21日至22日在安康召开。与会学者围绕陕南地域文化研究领域的热点问题展开讨论。与会学者一致呼吁,要把打造大秦巴文化圈作为汉水流域、秦巴之间地方高校共同的文化工程,应通过积极搭建地域文化发展研讨这一平台,使本区域在秦巴文化建设中形成良好的合作机制。     

安康学院教育研究中心简介

“安康学院教育研究中心”组建于2006年10月，系安康学院直属的最年轻的跨系部学术研究机构。中心的成立有利于整合学院内部和安康市各方面教育研究力量，加强教育理论研究与教育实践的结合，服务于安康市教育的健康发展和学院教育教学水平的提高。中心将秉持教育理论研究为当地基础教育改革发展和学院内部教育教学水平提高服务的宗旨，以安康市基础教育和学院教育教学中存在的实际问题为研究对象，力图为相关部门的决策提供有价值的参考。     

安康学院翻译研究中心简介

安康学院翻译研究中心成立于2008年3月,是安康学院一所跨学科的院级人文社科研究机构。本中心坚持科研与教学相结合的指导思想,搭建跨文化比较与翻译研究的学术交流与合作平台,不断提高中心研究人员的业务素质和理论水平,造就一批较高素质的翻译研究和教学人才。本中心的基本任务是研究翻译学理论,交流翻译经验,评论翻译作品,同时为地方经济贸易与社会文化交流事业发展提供翻译服务。     

地方高校服务区域经济发展之路探究——以大连大学的发展为例

地方高校承担着为地方经济建设与社会发展需要培养大批各类人才、服务区域经济和社会、促进地方小康社会全面建设的重任,系统地研究地方高校发展是地方高校自身发展和为社会服务的迫切需要,探索一条行之有效的服务于区域经济发展道路是当前地方高校发展的迫切需要。     

单福东教授简介

单福东，男，汉族，1959年7月12日生于陕西省安康市。中共党员，经济学教授。1981年毕业于安康师范学校，当了两年中学教员，又参加了一次普通高考，1987年毕业于宝鸡文理学院政法系，1990～1991年进修于北京大学经济学院。1987年至今一直在安康学院从事经济学教学与研究。现任安康学院政史系主任，兼任秦巴区域经济发展战略研究中心常务副主任，陕西省区域经济研究会、陕西省房地产研究会、陕西省《资本论》研究会理事，《安康经济》特邀研究员。1995年获得陕西省优秀教师称号，1997年获得全国师范院校曾宪梓基金三等奖。     

新乡地方高校与区域经济互动发展研究

科学研究、人才培养和服务社会是高校的三大职能.对地方高校而言,服务社会这个职能主要体现在服务地方区域经济的发展.地方高校如何与区域经济发展建立起多赢、互补、生态可持续发展的关系,已成为理论界研究的热点问题.本文通过对新乡区域经济发展的分析与研究,并结合区域产业结构布局特点,来探讨新乡地方高校与区域经济互动发展的运行模式,从而实现地方高校的科学研究、人才培养和服务社会能够与新乡区域经济发展需求相匹配.     

地方高校与区域经济共生发展的理论探索

地方高校在推动区域经济发展方面应当发挥重要的支撑作用,但目前地方高校与区域经济发展的互动机制尚未形成。依据共生学理论,地方政府应积极为地方高校与企业互动提供平台,依托平台企业支持地方高校的发展,地方高校服务区域经济。以高校发展服务于区域经济、以区域经济促进高校发展,实现共生发展和互动共赢。     

国内外地方院校与区域经济互动发展模式的探讨

地方高等院校作为我国高等教育的重要组成部分,肩负着为区域经济建设与社会发展培养各类人才、直接为区域经济、文化和社会发展服务的重任.为了实现地方高等院校和区域经济发展的良好互动,在总结国内外区域经济与高校互动发展的过程中,吸取他们的经验,探索区域经济与地方高校互动发展的规律以及互动模式的选择.     

中国区域经济问题研究综述

区域经济学20世纪80年代以后在我国得到蓬勃发展，从事区域经济研究的理论工作者主要有长期从事经济地理学、人文地理学、社会学、城市科学工作者和经济学者。他们一方面引用国外的区域经济学的理论和方法，如增长极理论、点轴开发理论与网络开发理论、梯度推移理论、区域发展阶段理论、地域综合体理论、大推动理论、经济增长模型等；另一方面，积极参与到国土规划，区域规划，经济区域的划分，资源开发等具体的实际工作中，不断地丰富了区域经济的理论与实践。在区域经济的基本理论，区域经济发展，区域经济关系研究方面积累了丰富的成果。     

地方应用型本科院校服务区域经济能力提升路径探究——以安徽科技学院为例

地方应用型本科院校服务区域经济发展既是高等教育发展的内在规律,也是发达国家高等教育的成功经验.地方高校与区域经济发展有着密不可分的联系,提升服务区域经济能力是高校转型发展当务之急.安徽科技学院在提升服务区域经济能力实践中,转变办学观念,以服务求发展,创新运作机制,学科产业互动,改革人才培养模式,打造"双能型"师资,有效助推地方经济社会发展.     

服务地方，引领地方——衡水学院转型发展理念的探索与实践

服务地方是高等学校的一项重要职能,作为地方新建本科院校之一的衡水学院,在发展历程中经过不断摸索,凝炼形成“服务地方,引领地方”的转型发展理念。它是基于当前高等教育改革的需要,在满足区域经济社会发展需求及与区域共建共赢的背景下产生的。其理论基础为教育基本关系中外部关系规律理论和生态系统理论等。以地方需求为出发点,以校地合作为途径,其终极目标是实现校地共赢。通过开展产学研合作,利用学科与人才优势,加强科技成果转化,承办各类专业培训等实践历程,为地区经济、社会的发展及文化的传承做出一定贡献。     

泛珠三角背景下地方外语教学与区域经济的互动发展——以梧州学院外语系为例

地方高校的外语教学要与区域经济发展相结合,充分突出其自身优势和办学特色,积极拓展为当地服务的职能空间,才能为区域经济建设服务。为此,梧州学院外语系的外语教学必须和当地相关部门相互依托、密切协作和共同构建,才能实现泛珠三角区域的高校外语教学和区域经济共同良性且快速的协调发展。     

德州学院积极实施服务德州行动计划

德州学院坚持把为地方经济、社会发展服务作为办学特色,积极探索区域高校与地方社会发展的互动模式。不断扩大服务德州的领域和提高服务德州的科技含量。努力成为德州区域经济发展的战略伙伴。2007年,学院启动了服务德州行动计划,与11个县市区签订了全面的合作协议。     

地方性高职院校“四位一体”办学服务区域经济研究

从职业教育的功能理论和经济结构与教育职能理论分析,提出地方性高职业院校以高职教育、成人教育、农民教育、社区教育为一体的办学思路,其目的是多方位地为地方社会经济发展培养多种人才。分析湖州职业技术学院“四位一体”的模式建构,从体制机制、人才培养模式、教育教学平台建设与组织保障体系等方面的实践,研究地方性高职院校服务区域社会经济的发展方向。     

地方高校服务区域经济发展策略——以滁州学院为例

地方高校与区域经济发展合作共生已成为不争的事实。文章借鉴美国高等教育服务区域经济发展的成功实践,分析滁州学院服务区域经济发展的优劣势,提出地方高校服务区域经济发展策略:转变观念,建立激励机制;修炼内功,建设信心保障机制;凝聚校园文化特色,建设引领区域文化机制。     

高等教育与区域经济互动发展关系理论综述

本文介绍了国外有关高等教育与区域经济互动发展的理论，如三螺旋理论、区域竞争力理论、非均衡增长理论、新经济增长理论、后发优势理论等理论，然后介绍了中国有关高等教育与区域经济互动发展的理论，在此基础上，提出了中国高等教育与区域经济互动发展的现状、存在的问题及未来研究的方向。     

新常态下地方高校支持区域经济新一轮振兴的路径浅析

习总书记提出了中国经济的"新常态"重要思想,地方高校为区域经济服务成为高校发展的重要内容. 地方高校和区域经济发展相互促进、扶持. 高校通过学科建设、科技服务、人才培养等方式为经济发展服务. 在本溪地方经济的新一轮振兴发展中,需要地方高校以区域经济发展为导向开展学科建设、建设科技服务平台,产学研紧密融合、协同创新,塑造创新驱动力、建设符合本溪经济发展的特色专业,提供服务地方发展的专业人才.     

后危机时代高校外语教育与区域经济协调发展的探索

外语教育和学习消费对区域经济发展有助推作用,区域经济发展又对外语教育提出了新要求,实现二者的良性互动,对区域社会和高校的发展有着重要意义。因此地方高校的外语教育,应以服务于地方振兴为导向,坚持语言必须为经济服务的理念,外语教育应与社会经济协调发展。外语人才培养模式应以此为基础而制定规划。