传媒与传播本质的揭示——中国传媒经济理论研究四十年之一

人类传播是人类从事生产活动的产物,它是人类生命运动的一种模式。根据人们对于人类传播特质的认知,人类传播大致可以区分为三个时代,即人类本能传播时代、人类阶级传播时代和人类科学传播时代。人类传播的本质与传播媒介的本质共同受制于人类体质机制,所不同的是在人类体质机制体系内的不同具体体质机制的功能力的外化上。传播媒介的本质是人类视听觉器官功能力的外化;人类传播的本质是人类体质传播机制的外化,或者说是人类体质互动传播机制的外化,是所有社会人的本能,是构成人类生命体的重要机制。传播媒介功能力是各类传媒形态在特定的经济社会条件下能够展现出来的能力。传播媒介功能力的展现必须具有两个关键性的条件,即传播媒介实体能够直接表现出来的功能力和传播媒介本源体功能力的开发利用度。传播媒介功能力展现的这两个条件,前者是"表",后者是"本"。只有实现了传播媒介实体功能力的"表"与"本"的有机结合,传播媒介实体功能力才能够成为实实在在的传播媒介实体功能力,人类传播的终极目的才能够得到实现,传播媒介对于经济社会发展的推促作用才能够得到充分发挥。传播媒介思维人类传播这一人类生命运动模式的灵魂,离开了科学的传播媒介思维,人类传播就失去了生命力,就是一个对经济社会发展毫无任何意义的摆设。现在,人类传播将进入一个新时代——电子"机器人"传播时代,人类的传播方式将由过去的"单向性"传播→"双向性"传播→"多向性"传播转向电子"机器人"传播,即复合型传播。     

让新闻与哲学结缘

新闻与哲学有着天然的“血缘”关系。从广义上说，新闻和哲学，都是人们认识世界和改造世界的思想武器。哲学，是通过人类思维的高度抽象力，帮助人们认识客观事物的本质和内在规律，从而激发创造活力，能动地改造客观世界。而新闻，则是通过对事实、信息的传播和对舆论的引导，帮助人们正确认识了解客观世界，从而积极投身于改造客观世界的伟大实践，     

创意思维在新闻采访中的运用

创意思维,也称创造性思维,是指以新颖、独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释,从而产生前所未有的思维成果。可见,创意思维强调的是人的主观能动性,而记者的采访则是对客观事物的观察、了解和认识,是对客观事物做如实报道所进行的调查研究活动。采访的对象是独立于人的意识之外并被人的意识所反映的客观存在。这种客观存在是不以人们的意志而转移,即独立于人的意识之外的。     

科学划分新闻信息价值层面

1．事实层面的信息。能够运用新闻学方法,准确捕捉客观事物的事实存在,在获取充分新闻事实的基础上,对构成新闻事件的“5W”要素进行梳理分析,最终用语言表述出来。从思维方式看,这类信息一般是采用平面、静态的形象思维,进行“就事论事式”的报道。从信息功能看,它主要满足受众“知其然”的基本需求,通常具有一般性的告知作用。     

当代图书馆学基础理论的客观知识本体论转向

探寻、设定、构建、发展和评价"人类永久记忆客观知识精华社会机制"这一"核心论域"是新时期图书馆学基础理论研究的重要任务。应建立图书馆运动的独特价值目标体系,确立"知识本体观"思维,积极培育人文精神,重点发展社会机制,探索建立专属智慧科学。"永久建立客观知识关联"是图书馆的基本运动规律。应秉持"计算主义"路线,开发微计算技术,通过建立语义和语用层面的客观知识关联,努力把图书馆建设成为"人类永久记忆客观知识精华"的"创造性的关联与协同者"。     

新闻记者与联想思维

大家知道万物之间都是互相联系的,所以客观事物在人们头脑中的反映也是相互联系的。联想思维就是由彼联想到此,从而对事物进行概括和间接的反映。认识的心理过程,它立足于客观又构造于客观,具有时空性、动态性、可塑性等特点。我认为,新闻写作与其他社会学科一样,凝...     

浅谈新闻采写中的开创性思维

人类的思维活动,有逻辑思维和形象思维两种不同的形态。开创性思维,是指融合逻辑思维和形象思维的一种综合性思维,是批判的、创造性的思维方法。它要求思维者运用马克思主义的认识论,充分发挥自己潜在的认识能力,改变常规的思维路子,突破固定的思维模式,摆脱陈旧的思维框框,从不同的方面,不同的角度,进行独立的、认真的、反复的分析和思考。从而更加准确地反映客观事物的本来面目,揭示其本质特征及其发展变化的规律。这种思维方法,对于专业和业余新闻工作者来     

知识管理在大学英语教学领域的应用

知识管理是对知识系统化的捕捉、构建、管理和传播。在大学英语教学中引入知识管理,能够针对教学中的突出问题,例如重复劳动、脱离实际、固化思维等,做出积极的改进。在实行知识管理的过程中,教学知识共享机制,以及内化和外化教学知识是主要方法。     

受众研究要有整体观念

要加强受众调研工作,从指导思想上说,需要加强整体观念。所谓整体观念,是指我们对客观事物要从整体上去认识、去分析、去把握。我们现在采用的受众调研方法是一种与传统调查方法截然不同的系统方法,是人们为了能认识越来越复杂的客观世界而创造出来的一种科学的方法。系统方法作为一种科学的思维方法,是现代科学技术高度发展的产物,是人类社会实践的结晶。它所体现的唯物辩证法原则,在于它将任何对象都看做是由若干要素以特定方式联系起来的系统。整个世界被视为是一个纵横交错、以无数方式相互联系的有机整体。新闻传播事业对于整个社会来…     

媒介演进中的知识重构与认识论变革

自网络成为人类社会的“基础设施”,信息流动的边界被打破,海量数据的汇集提供了潜在的、无穷尽的知识。ChatGPT等智能技术通过搜集、连接、大数据处理与分析,以及自主学习,运用算法与模型将数字信息转化成知识,实现了人类知识的“外化”与知识概念内涵与外延的重塑。本研究探讨智能时代的知识生产与传播机制,以及由此引发的知识观与认识论变革。为更好地呈现知识权力与知识结构的变化图景,本研究兼以人工智能技术在新闻场域的实践为案例,对其展现的技术渗透、知识生成和知识重构进行了分析。     

客观知识与图书馆——从客观知识角度理解的图书馆学

客观知识是图书馆学的本体论对象 ,客观知识的主观化是图书馆学的认识论对象 ,客观知识的组织是图书馆学的方法论对象。客观知识应成为图书馆学的逻辑起点。服务于人类的客观知识主观化是图书馆学的最高准则。现行的图书馆知识组织方法必须要改进。参考文献 2 7。     

基于对象人物显性知识关联的知识库构建研究——以地方历史文化名人“卞和”文献资源开发为例

从相关概念、重要性以及构建路径等方面对对象人物知识库进行了构建研究。以地方历史文化名人"卞和"文献资源开发为例,对知识库的结构体系进行了设计,用基于对象人物显性知识关联的知识库构建方法,实现了对具体对象人物分散、无序知识信息的有效整合和管理。     

知识集合初论——对图书馆学研究对象的探索

人的知识主要来自客观知识世界。知识集合是把客观知识按一定原则有序组合起来的集成体 ,是人类获取知识的重要媒介。图书馆的实质就是知识集合。确定知识集合为图书馆学的研究对象 ,对图书馆学的发展会有巨大的推动作用。参考文献 13。     

建立面向与通往“智慧”的普通图书馆学科体系

提升智慧水平是人类用户求索知识的核心价值目标,应该以"智慧"为当代和未来图书馆学的"学科面向"。在明确定义"智慧"概念和把握协同用户培育"智慧"路径的基础上,原则上能够建立面向与通往智慧的普通图书馆学科体系。应深刻转变思维方式,探索建立"客观知识本体"研究范式,重点突破"客观知识关联说"和"全信息微计算技术"等关键难题,积极组织跨学科合作攻关团队,加快该理论体系建立步伐,把图书馆学真正推向成熟阶段。     

知识管理在图书馆中的实施策略

本文阐述了图书馆知识管理产生的必然性、目标以及实施策略。     

竞争知识与竞争知识管理——关于情报与情报学本质的探讨

提出情报作为一种具有竞争性和知识性的普遍存在的社会现象,其本质既不是information,又不是情报,而是竞争知识的观点。指出情报学的研究对象是竞争知识活动,其研究范畴包括竞争知识搜集、组织、服务及其社会运作机制等方面;情报学就是竞争知识管理学,是一门研究竞争知识管理活动规律的科学。     

图书馆知识管理的对象、领域和过程研究

根据知识管理的一般理论和图书馆的实践相结合,提出图书馆知识管理的对象为图书馆的知识资产和人类社会的客观知识,领域为图书馆知识资产、人类社会客观知识和图书馆知识供应链的管理,过程为图书馆知识管理战略的制定、图书馆组织内部知识过程的管理、人类社会客观知识的管理过程和图书馆知识供应链的管理过程。     

高校图书馆目标管理初探

目标管理作为一种先进的管理方式,已在企业领域得到广泛应用。高校图书馆实施目标管理,有利于提高高校图书馆管理水平和服务质量。探讨了目标管理在高校图书馆管理中的应用。     

论参考咨询工作中的目标管理

从目标管理的概念出发，论述网络环境下参考咨询工作的内涵、目标，以及实施目标管理的步骤，PDCA循环法在参考咨询目标管理中的运用，最后提出了参考咨询目标管理中应注意的问题。