创设多元化学习环境 实现有效性英语教学

在英语教学中,应以校本研究为基础,通过语言拓展和文化渗透等途径,努力创设校园英语学习环境.创设有利于小学生英语学习环境的方法有英语任务生活化,语言环境双语化,特色活动主题化等.     

创设语言环境提高言语能力

一、创设校园语言学习环境 学校是知识的园地,学习的好去处,营造优化校园语言学习环境,对培养学生英语学习兴趣,养成良好的学习习惯,帮助不少,同时也简单易行,乐于被学生接受和利用.笔者认为,创设校园语言环境,通常可包含以下几点: 1作为人际互动方面要求.     

高校校园英语文化环境的创设策略

英语学习是高校学习的重要部分,它不仅仅是语言学习,更是提高学生素质与开发学生智力的学习。而语言环境对语言学习有非常重要的作用,通过营造英语文化环境可以极大地提高学生英语素质,因此加强高校校园英语文化环境的创设,积极开发并合理应用课程资源,给学生提供丰富多彩又真实生动的课程资源,拓宽学生的学习渠道,才能促使学生更好地学习英语。本文论述了建设校园英语文化环境的重要性,并提出了高校校园英语文化环境的创设策略。     

高职公共英语改革下的校园英语语言环境创设——以深圳职业技术学院为例

全国高职院校陆续开始实施公共英语教学改革,把英语综合应用技能的培养作为教改目标。创设校园英语语言环境能给学生提供大量的语言实践机会,增大学生的语言输出,将教改目标融入实践之中。本文总结深圳职业技术学院过去两年里创设校园英语语言环境的经验和成果,以期与其他院校分享和交流。     

浅析校园英语环境建设

语言的习得离不开环境。英语环境的缺乏是制约高职高专学院学生学习英语的主要原因。在校园内创设英语环境将极大地提高他们英语学习的效果,但如何创设校园英语环境却是一个摆在诸多英语教学者面前的一个课题。     

创设职校校园英语文化初探

创设校园英语文化,有利于提供学生大量语言输入与输出的环境,提高职高学生的英语综合应用能力。因此,应通过布置“双语化”校园,打造英语视听空间,创建班级英语QQ群与校园英语聊天室,开辟英语阅读园地,以及开展英语课外活动和创办校园英语报等途径,为学生英语能力的整体发展提供平台。     

中学英语习得环境的创设探究

语言环境是影响学生语言习得的关键因素之一.针对当前中学英语教学中出现的重语言知识的机械操练,轻语言习得环境创设的现象,本研究提出在中学英语教学中创设习得环境的重要性,并从坚持课堂教学英语化、实施情景化课堂教学、开展丰富多彩英语课外活动、建立定期师生英语学习交流制度等四个方面提出中学英语习得环境创设的有效措施.     

努力创设英语环境 培养学生创新素质

学习语言需要一定的语言环境和良好的语言氛围。我国学生学习英语存在着缺乏必要的语言环境，没有足够的语音室、电化教学设施，没有外籍教师授课等问题。因此，在平时的教学活动中，应发挥英语教师的教学指导作用，努力创设英语环境，如：办校园英语角，英语报，举行英语会话小品比赛，英语知识竞赛，演讲等。通过各种方式让学生说英语，激励学生用英语，     

高职校园英语语言文化环境的构建研究

英语语言文化的环境主要包括了周围人群使用英语交流的人数、场合以及媒体等总体交流水平,因此,在高职院校,其英语语言环境的好坏直接关系到学生英语水平的高低.文章介绍了目前我国高职院校的英语语言文化的现状,进而分析高职院校积极构建校园英语语言文化环境的重要性,并在此基础上对如何构建高职校园英语语言文化环境提出几点有效的建议.     

多渠道设计学习英语的环境

学习语言离不开语言环境,没有英语环境是中国人学习英语的最大障碍。笔者通过多年实践,总结出了一套学习英语的环境系统,具体设计为校园英语环境、家庭英语环境、社区英语环境、课内英语环境、课外英语环境、 1.校园英语环境 普金斯(perkins,1991)将学习环境分为两种     

谈创设职校校园英语文化的意义

校园英语文化是指学校为提高学生英语水平和英语能力、激发和诱导学生自觉地学习并运用英语所创设的一个整体自然校园英语环境.职业学校校园英语文化指的是职业学校为提高学生英语水平和能力而创设的、符合职校自身特点和需求的校园英语环境,它与普通中学的校园英语文化有共性也有差异性.有共性是因为它们都是英语文化;有差异性是因为职校自身的特点和需求有别于普通中学.差异性主要体现在:职校学生英语基础差,学生厌学;除了公共英语外,职校还开设了像计算机、旅游、宾馆服务、商贸、数控技术等方面的专业英语课程;职校生学习英语须直接为其就业服务等.     

谈创设职校校园英语文化的意义

校园英语文化是指学校为提高学生英语水平和英语能力、激发和诱导学生自觉地学习并运用英语所创设的一个整体自然校园英语环境。职业学校校园英语文化指的是职业学校为提高学生英语水平和能力而创设的、符合职校自身特点和需求的校园英语环境,它与普通中学的校园英语文化有共性也有差异性。有共性是因为它们都是英语文化;有差异性是因为职校自身的特点和需求有别于普通中学。     

浅探英语教学中良好语言环境的创设

任何一种语言的学习,都离不开特定语言环境的支持。如何改变当下中学英语教学特别是农村中学英语教学语言环境不理想的状况,创设良好的英语学习环境,是值得教师去探索的。教师的课堂示范、课堂活动设置、开发校园课程资源都是有效办法。     

中学英语教学中听说环境的创设

语言学习离不开环境,听与说的能力是在一定的语言环境中形成的.英语听说环境的创设既包括课内的,也包括课外的.创设一个轻松愉快的适宜英语听说学习的语言环境,对于提高学生的学习兴趣,帮助他们积极和正确地练习听说英语,提高听说能力是很有成效的.     

英语教学中听说环境的创设

语言学习离不开环境,听与说的能力是在一定的语言环境中形成的.英语听说环境的创设既包括课内的,也包括课外的.创设一个轻松愉快的适宜英语听说学习的语言环境,对于提高学生的学习兴趣,帮助他们积极和正确地练习听说英语,提高听说能力是很有成效的.     

中文环境视角下的英语教学方法研究

英语广泛从其他语系中借词,其语言文化的包容性较强,词汇量多达几十万个.在中文语言环境中将英语作为第二语言学习,必须克服语言环境差异带来的学习干扰,尽可能创设英语语言环境,多学多用.文章对语言环境对语言学习的重要意义进行分析,同时针对英语语言教学中的现存问题,提出解决方法,为提高英语语言教学效率提供参考.     

全方位构建校园英语文化环境

语言环境对语言学习的重要性早已为语言界人士所公认,通过营造高校校园英语文化环境来帮助在校大学生提高语言素质具有重要现实意义。文章从校园英语电台、网络平台、高校图书馆和多元化的校园英语活动的建设等四个方面阐述了全方位构建和谐校园英语文化环境的可行性和重要性,并提出了具体对策。     

英语环境在幼儿园英语教学中的作用

幼儿园英语教育越来越受到人们的重视.英语教育要取得成功,英语环境的创设是至关重要的因素.英语环境的创设,应遵循儿童学习语言的规律,既有物质环境,又有人际交往环境,以提高幼儿园英语教学的实效.     

让情境之花尽情绽放——浅谈小学英语教学中情境教学的作用

<正>英语作为世界通用语言,源于生活并为生活所用。然而,英语作为一门外语,中国的学生并没有自然的英语语言环境。所以,作为教师应在日常教学中努力创设贴近学生实际生活的语言环境,让学生尽可能地感知英语、理解英语、运用英语,而情境教学无疑是创设语言环境最有效的教学方法之一。一、情境教学,让学生感知英语1.演示实物,引入情境     

创设语言环境,增强学前双语教育师资英语语用能力

明确提出语言环境对语言能力发展的重要影响,同时阐明创设语言环境对培养学前双语教育师资英语语用能力意义,并对创设英语语言环境形式与做法、注意事项提出建议。