录取场报告--志愿个案忧喜录

只捧“热门”难成功 个案一 安徽一理科考生，2004年高考成绩总分为587分。     

最新高考信息快递

今年高考将增加试题难度 有权威人士日前透露,2002年高考将实行进一步的改革,试题难度将有所增加。 在济南市教研室组织的一次“2002年‘3+X’高考备考研讨会”上,这位权威人士说,2001年的高考有些试卷和题目在难度上相对容易了一些,因此,考生总分偏高,600分以上考生明显增多。2002年,在保持相对稳定的前提下,将对高考试题的难度进行调整,拉开考生分数距离.从而保证高校选拔功能的正常体现。 今年普通高校继续扩招 2002年全国普通高校招生计划为273万人,与2001年招生计划相比增长10％,与2001年实际招生     

英语高考阅读题题型展示

高考考生中盛传"得阅读者得天下"一语,究其根源,并非无稽之谈。高考英语中阅读占40分,居各题型之首。高三学生英语成绩提高有两个槛:90分和120分。学生们要想从不及格跃上90分,或是要想从100多分超越120分,都只能在阅读上有所突破。综观各地高考英语阅读中,考生出现的错误大多集中在文章能轻松读懂而题目偏难的陷阱题中。所以要想提高阅读理解得分,不仅需要提高自身英语基础,还要掌握高考试题出题思路、出题规律以及各类型题的解题技巧。     

走出尴尬

调查显示,近几年上海市的语文高考考分,2000年120分以上(150分为满分)的考生占1%强;2001年120分以上的考生仅仅占0.4%。如果提高一点标准,2002年近9万考生中成绩考出130分以上的,只有区区7人。而另一项统计显示,沪上一些重点中学理科班里,高考数学平均成绩可达130分,物理平均成绩也可达125分左右。高考文理科成绩悬殊,告诉我们一个信息:语文学习存在投入高、考试效益偏低的现象,影响了高中学生语文学习的积极性。因此,语文教学亟待走出尴尬。     

提升高三数学备考教学的几点建议

新课改高考命题精神力求扭转多年来“题海战术”式的备考模式,冲破仅靠“套路”应考的藩篱,故近年来的高考试题加大了对学生创新能力的考查．如果教师依然按照“学生头天做,教师第二天讲”的传统复习模式进行备考,学生就很难适应当下的高考,难怪不少考生平时模拟分数大都在140分左右,而高考却失常,对于安徽2013年的考生来说,这种奇陉现象不是个案,而是较为普遍．难道真是试题难吗？在最近举办的阜阳市高三备考研讨会上,特级教师许晓天给与会教师认真分析了试卷中试题难易情况,通过论证发现考生可以稳拿的分数就有104分,     

高考短文改错解题指导

短文改错是从1995年在全国统一高考英语科目中开始出现的一个传统题型,在1995年NMET中该题赋分15分,但从1996年到2001年以来,该题赋分稳定在了10分。本题宗旨是测试考生判断、发现并纠正文章词法、句法、语篇方面错误的能力。历年高考分析数据显示,这是考生普遍感到较难的题型,如重庆市从1998年—2001年该题难度系数分别为0.45、0.34、0.46、0.37,四年平均难度系数为0.405。但是,如果考生熟悉该题的出题思路、     

提升高三数学备考教学的几点建议

<正>新课改高考命题精神力求扭转多年来"题海战术"式的备考模式,冲破仅靠"套路"应考的藩篱,故近年来的高考试题加大了对学生创新能力的考查.如果教师依然按照"学生头天做,教师第二天讲"的传统复习模式进行备考,学生就很难适应当下的高考,难怪不少考生平时模拟分数大都在140分左右,而高考却失常,对于安徽2013年的考生来说,这种奇怪现象不是个案,而是较为普遍.难道真是试题难吗?在最近举办的阜阳市高三备考研讨会上,特级     

解读英语选择题——访清华大学外语系前主任程慕胜教授

“我看了这里面2001年的一套英语高考试卷,”程教授翻开一本自称“为北京考生度身定制”的《解读北京新高考》,“一共150分的题,115分是选择题。对于选择题这种题型,我是有看法的。”早在1995年8月北京市大学英语研究会第6届年会     

从考生的视角评析安徽省2011年理科数学试卷

2011年是安徽省进入新课程改革后高考的第三年,处在由大纲高考到新课标高考过渡的后期．高考数学科一结束,数学卷成了公众1：3诛笔伐的对象,“难”的呼声此起彼伏．真的难吗？难在哪里？本文站在“草根阶层”,从考生的视角谈亲身感受．角度有两个：一是考场上考生的答题情况,二是考场外和考生的谈话聊天．“草根”之见,粗陋短浅,难免偏激,仅供参考．     

科学解题，轻松拿分——论议论文类完形填空的解题技巧

完形填空是高考难度系数较高的考题形式,而议论文类完形填空又是难中之难。因此,如何提高议论文类完形填空的得分率一直是广大考生及教师较为困惑的问题。本文以2013年上海高考卷的完形填空为例进行解析,总结几条科学的解题技巧,帮助考生们在综合填空中多拿分。     

从广东高考数学卷看高中生数学阅读能力的培养

2011年高考时,考完数学这一科,考生一出考场．我就听到考生众口一词地说：数学太难了．有的甚至当场就哭了．暑假期间,我从网上搜索出近两年我省的高考理科数学卷仔细翻阅研究,再对比之前考生的反应,不禁思量再三：在一份高考试卷里,大约80％的题目是考查学生的“三基”,而我们的学生仍说难,拿不到该拿的分数．到底我们的数学教学出了什么问题？     

从高考考生答题得失看高中历史教学

本文试图通过对2008年高考(山东卷)历史试题考生答卷得失分原因的分析,为高中历史教师教学和学生备考提供借鉴。一、考生答卷得失分情况第I卷选择题,主要考查学生对知     

兴宁市教育集锦

高考成绩再创新高 2001年,兴宁高考成绩在2000年大丰收的基础上再创历史新高:一是量大,考生上省线2328人,占考生总数5358人的43.4%,比上年增加667人,增幅达40%;二是面广,不仅重点中学成绩突出,而且所有完中上省线人数均有较大突破;三是尖子多,总分700分以上的有71人,其中800分以上的5人,兴宁一中2名考生分别居梅州市第一、二名;单科分800分以上共28人.     

如何提高选择题的解题能力

1991年国家教委明文规定,经普通高中毕业会考后的高考,在考查基础知识的同时,注重考查能力。这里的能力主要是指运用所学知识去解决实际问题的能力。这一要求,在1992年高考试卷的主观性试题中有重大突破,使广大考生极不适应,丢分严重;在1993年高考试卷的客观性试题中又有重大突破,使广大考生更难适应,丢分十分严重。比如,不定项选择题在整个试卷中占28分,各省市考生平均得分8分以下。这将提醒广大考生,在以后的高考中,要十分重视高考在能力考查上的新突破。 解答选择题,要做到具体试题具体分析。首先,审题时要抓住题干里的中心词,即关联词,弄懂整个试     

高中数学教学中一定要渗透数学思想方法

几年以来，每次高考结束，往往都有考生普遍认为数学试题偏难的看法和议论．虽然出现这一情况的原因有多种，但以笔者多年在高三指导学生高考的经验来看，考生没有掌握数学思想方法，是其中很重要的原因．     

高考短文改错解题指导

短改错是从1995年在全国统一高考英语科目中开始出现的一个传统题型，在1995年NMET中该题赋分15分，但从1996年到2001年以来，该题赋分稳定在了10分。本题宗旨是测试考生判断、发现并纠正章词法、句法、语篇方面错误的能力。历年高考分析数据显示，这是考生普遍感到较难的题型，     

发布机构:教育部高校学生司 发布概要:2001年部分高校在各省(市区)录取本科生高考平均分统计(上)

从本期开始,本刊将在2002年第二期至第四期分上、中、下独家连续刊发国家教育部高校学生司公布的“2001年部分高校在各省(市、区)录取本科生高考平均分统计”,供考生真报志愿时参考。需要说明的是:1.本表统计人数中仅含各科目应试卷种为汉语卷、录取类型为一般统考的秋季入学学生。不含少年班、艺术类专业、体育类专业、少数民族预科班(部分院校在新疆的录取统计中含民族预科班考生),内地西藏班统考考生;不含军事院校录取的考生。2.本表平均分为统计人数范围内的高考原始分总平均分或标准总平均分,不含考生特征分。3.福建、广东、广西、海南、陕西等五省区使用标准分;河南省、广东省分文理科(类);上海市仅统计使用上海卷的考生。     

高考试卷中现代文阅读的试题特点与应对策略

历年的高考,现代文阅读都是重头戏,自1993年语文高考试卷实行150分制以来,现代文阅读部分的赋分都在28分以上,1996年至今更是从没有少于30分,而以具有创新性、前瞻性著称的上海卷,2001年现代文阅读更是占了三大题四篇(段),共53分,占其总分的35%以上,其份量可想而知。另一方面,现代文阅读又是对学生阅读能力、理解能力、表达能力的集合检测,涉及的知识面广,形式灵活,对学生的能力要求相当高,在高考复习中,教师不好讲,学生也难学好,是一块难啃的硬骨头。因此,深入地研究它,对提高学生的应试素质,更有效地在学习与复习中提高综合语文素质,具有…     

研究高考，找准方向，讲究策略，提高效益

2013年高考已成过去，但人们对高考中的成功与失败还是久久难忘．就今年安徽高考数学科而言，大部分学生反映偏难，尤其是理科数学，不少学生有一种被考“懵”的感觉，也有考生感叹：平时做了许多题都是白做了!     

广东高考作文中暴露的问题及备考策略

笔者连续两年参加了广东省高考语文作文的阅卷工作,发现考生的高考作文存在着较多的普遍性问题。2008年高考,尽管学生作文的平均分较上一年有一点提高,但学生的整体写作水平却仍在不断下降,得分在38—47分的作文中二类卷共有860755人次,占到68．85％。究竟考生的写作出现了什么问题？是哪些问题制约了考生的得分？我们今后应如何抓好高考的作文备考？下面笔者就这些问题谈谈自己的看法。