会计电算化专业实践教学体系的构建及实施

会计电算化专业实践教学质量评价体系,是高校会计电算化专业实践教学的一个难题,是高校会计电算化专业教学计划中的重要组成部分,也是构建会计电算化专业实践教学体系的主要途径。建立合理的实践教学质量评价体系内容、标准、组织进行深化会计电算化专业实践教学。     

高职汽修专业实习教学存在的问题与对策探讨

汽修专业是汽车检测与维修技术专业的俗称,其目标是为我国汽车维修(以下简称汽修)行业生产一线培养德才兼备的高端技能型专门人才,在专业教学中,通过实践教学来培养学生的动手能力就显得十分重要。针对目前汽修专业实习教学存在的问题,结合汽修行业用人标准加严和汽修专业学生就业困难的实情,以汽修专业金工实习教学为例,分析了该专业实习教学问题产生的原因,并提出了相应的改善对策。     

浅谈案例教学法在汽修专业教学中的应用

汽修专业教学中的案例教学法是以汽修故障案例为依据来进行问题的设置,通过组织和引导学生的讨论与分析来提高学生的汽修理论水平与实践能力。案例教学法的实施在调动学生学习兴趣以及参与性、实现汽修知识理论与实践结合方面具有重要的作用,所以对案例教学法在汽修专业教学中的应用进行分析对于提高汽修专业教学质量与效率具有着重要的现实意义。本文在介绍汽修专业中案例教学法的教学过程基础上,对案例教学法的实施原则以及需要注意的问题做出了研究与探讨。     

汽修专业理实一体教学质量评价浅析

教学质量评价体系是职业学校确定办学方向和健康发展的基础。本文结合广东省顺德中等专业学校汽修专业理实一体化教学实践,阐述教学质量评价应包含的内容,并用数据分析反映教学过程中的问题与得失,以便改进教学模式和创新教学方法。     

汽修专业理实一体教学质量评价浅析

教学质量评价体系是职业学校确定办学方向和健康发展的基础。本文结合广东省顺德中等专业学校汽修专业理实一体化教学实践。阐述教学质量评价应包含的内容,并用数据分析反映教学过程中的问题与得失,以便改进教学模式和创新教学方法。     

高职高专工程测量专业实践教学评价体系

建立完善的实践教学评价体系是高职高专教学改革研究的重要课题,本文通过对工程测量技术专业培养目标的分析,以地形测量实践教学为例分析了建立实践教学能力指标评价体系的方法,并以此为基础,提出了实践教学效果模糊综合评价方法和多因素综合评价方法,对高职高专工程测量专业教学改革有重要的实践指导意义.     

地方本科院校工科专业实践教学改革

实践教学是地方本科院校工科专业整个教学体系中重要组成部分。分析了地方本科院校工科专业实践教学的现状与问题,提出了从办学定位、构建实践教学体系、建立实习教学基地、改革实验教学模式、改革课程设计及毕业设计等一系列改革思路,在建立科学合理的实践教学监控与评价体系基础上,提出了实践教学监控与评价措施。     

新时期构建中职汽修专业高效课堂的思考

随着我国汽车产业的飞速发展,汽修专业技能人才的缺口越来越大,这给中职汽修专业发展带来了新的动力。汽修专业属于实践技能类专业,中职汽修专业教师要结合就业背景制定教学方案,要提升自身的专业素养,建立汽修专业管理智库,总结教师专业课教学经验,建设汽修专业精品课程,深度关注教师课堂教学改革,推动现代学徒制和信息化教学改革,渗透德育教育理念,提升中职汽修专业学生职业道德素养和专业技能,为中职学生规划良好的职业蓝图。     

浅谈中职汽修专业理实一体化教学的必要性

我国中职汽修专业教育,目的是为汽修市场培养专业的实用型人才。学生通过专业课程的学习能够更好地应用于实践,从而提升自身的综合实力。本文在对中职汽修专业教学进行调查和研究后,认为现阶段中职汽修专业教学存在一定的问题。对于汽修专业教学来说,开展理实一体化教学非常有必要。     

汽修专业教学提升学生创新能力例谈

汽车创新科技的应用向中职学校汽修专业的传统教学提出了挑战,让中职学校培养的学生跟上汽车发展的潮流,走出校园能真正适应快速发展的汽修行业,立足社会生存。教师积极学习汽车新知识,丰富汽修专业知识体系,创新教学方法,在汽修专业教学中融入创新意识的培养,有机结合汽修专业知识,积极鼓励学生进行创新实践活动,从而提升学生的创新能力。     

汽车维修专业基于整车教学模式的初步研究

现实中汽修保养工作是在整车上进行,为使学生"零距离"对接企业一线生产实践,构建了基于整车的教学模式,以系统论观点,建立整车教学平台,研究整车教学的组织实施、影响因素、效果评价等,以解决职业学校的学生学习与企业实践的分离问题,提高汽修专业学生的能力,应对汽车企业的发展需求。     

中职汽修实践课程过程性评价新模式构建——基于核心素养的培育

中职汽修实践课程过程性评价以任务"菜单"为基础,通过教师评价、学生评价和教学环境评价,突出培育汽修专业学生的核心素养,在过程性评价中充分完善评价策略,激发学生学习的积极性、主动性和能动性。     

建立自动化专业学生实践能力评价体系的探索

叙述了工科院校建立实践教学评价体系的必要性,分析了自动化专业实践教学的内容体系,阐述了建立自动化专业学生实践能力评价体系应该考虑的问题,给出了评价体系的初步设计方案。     

基于CIPP和AHP相结合的实践教学评价体系的构建与应用——以建筑环境与能源应用工程专业为例

建立一套完善的实践教学评价体系对于发现和解决建筑环境与能源应用工程专业教学过程中存在的问题、提高教学质量尤为重要。采用CIPP和AHP相结合的方法,确定了实践教学过程评价指标,并计算权重;根据权重的计算结果指导实践教学,由此形成了一套完善的实践教学评价体系。该评价体系在实际运用到建环专业的实践教学方面效果显著,以期不断提升高校建环专业人才培养质量,并对其他专业实践教学评价体系的构建具有一定的借鉴意义。     

高师学前教育专业实践教学体系构建与实施路径研究

实践教学是培养学生实践技能、培育新型学前教育人才的重要教学平台.高师学前教育专业实践教学体系主要包括实践教学目标体系、教学内容体系、教学管理体系与教学评价体系.构建实践教学体系要确立学前教育实践教学的重要地位,建立强有力的实践教学保障机制,构建高素质的实践教学教师队伍,建设现代化的实践教学实验场所,实现实践教学与社团活动的有机结合.     

社会体育专业实践教学质量评价研究

实践教学是应用型社会体育本科人才培养的重要环节,建立适合应用型社会体育人才培养的实践教学质量评价标准是实践教学质量管理的重点.从分析社会体育专业实践教学和实践教学体系的内涵出发,确定了社会体育专业实践教学评价原则,提出了社会体育专业实践教学质量评价体系的框架和实践环节教学质量评价的实施方法.     

加强实践性教学环节的研究与探索

汽修专业教学必须面向社会,面向就业,必须理论与实践紧密结合。实践性教学环节是开放教育教学计划中的重要组成部分,是培养学生实践能力,提高学生全面素质的重要环节。     

基于营销理念的保险专业实践教学体系构建研究

实践教学体系的建立,是保险专业建设的重要内容。从营销管理的角度调研分析制约保险专业实践教学工作开展的因素,并针对实践教学制约因素提出改善措施,构建科学合理的实践教学体系,以供高职保险专业建立实践教学体系。     

以就业为导向的生物技术及应用专业实践性教学体系构建研究

实践性教学是高职院校培养高素质技能型专门人才的有力保证,生物技术及应用专业亦不例外。通过对生物技术专业实践教学目标、实践教学内容、实践教学条件、实践教学管理以及实践教学效果评价五个方面的构建研究,有利于以就业为导向的新型的生物技术及应用专业的实践教学体系的建立和完善。这对该专业可持续发展具有十分重要的意义。     

以职业能力培养为核心加大实践教学改革

实践教学是高职高专教学体系的重要组成部分,是培养学生的专业技能及实践技能的重要途径,然而部分旅游高职院校的实践教学存在较多问题,旅游高职院校可采取以下措施推进高职实践教学的改革：以专业岗位能力要求为课程设置依据,突出课程体系的实践性;以专业认知实习为起点,阶段深化实践实训教学,提高学生职业能力;建立和完善多指标的实践考核评价体系;实现校企双赢,建立和完善实践实训基地。