语文教学中多媒体应用的反思

语文多媒体教学中的误区 随着科技的发展，多媒体技术更多地被引入课堂教学，多媒体辅助教学对中小学传统的教学模式带来了巨大影响。同时我们也清醒地看到，应用现代教育技术的经验尚有不足，在应用中还存在喧宾夺主、鸠占雀巢的误区，下面几点是值得我们反思的。     

走出语文多媒体教学的误区

多媒体教学是一种重要的教学手段,是教育现代化的体现。语文多媒体教学的存在三大误区,语文教师必须采取多种方法走出误区,以适应教育改革和发展的需要。     

走出语文多媒体教学的误区

多媒体教学是一种重要的教学手段,是教育现代化的体现.语文多媒体教学的存在三大误区,语文教师必须采取多种方法走出误区,以适应教育改革和发展的需要.     

浅谈多媒体辅助语文教学的误区

随着教育现代化的不断深入,多媒体辅助教学越来越受到人们的重视。如何在教学过程中正确使用多媒体,是新的教学环境下急需解决的问题。不少语文教师在多媒体教学的认识与实践上都还普遍存在着一些误区。本文简要谈谈多媒体辅助语文教学的几个误区。     

让多媒体在语文教学中扮好自己的角色

在信息时代,多媒体越来越成为学校教学的有力辅助手段。然而目前的语文多媒体教学,却有些地方背离了初衰,使语文多媒体教学走入误区。本文着重阐述如何摆正多媒体在语文教学中的位置,使多媒体与语文课堂教学得以很好整合,从而提高语文课堂教学的效果。     

语文多媒体教学避误浅探

多媒体技术的运用给课堂教学带来了很多的便利和好处,但多媒体手段并不必然带来良好的教学效果,也容易进入教学误区。对容易出现的误区,语文界已多有论述,对如何避免进入误区鲜有触及。本文则就如何从源头上杜绝语文多媒体教学进入误区进行了一些粗浅的探讨。     

让多媒体在语文教学中扮好自己的角色

在信息时代,多媒体越来越成为学校教学的有力辅助手段。然而目前的语文多媒体教学,却有些地方背离了初衷,使语文多媒体教学走入误区。本文着重阐述如何摆正多媒体在语文教学中的位置,使多媒体与语文课堂教学得以很好整合,从而提高语文课堂教学的效果。     

新课程背景下多媒体在语文教学运用中出现的误区及对策

通过教学实践证明,利用现代多媒体教学手段,在语文教学内容、教学效果、教学效率的优化中有着不可估量的作用。但是,正如其它新生事物常常伴随着负面因素一样,多媒体教学在一片好声中也招致了不少非议,我们发现一些老师在多媒体教学中已陷入了认识、实践上的误区。那么存在哪些误区,应如何改进,使多媒体手段更好地服务于中学语文教学。这是本论文研究的主要目的所在。     

浅析初中语文教学中多媒体使用误区及其解决措施

多媒体手段是极具挑战力和成效显著的教学辅助手段,多媒体手段为语文课堂带来了生机与活力,但部分教师在语文多媒体教学中还存在一些误区。本文主要针对部分教师多媒体教学中的不足之处进行分析,并提出针对性解决措施。     

中学语文教学多媒体运用的误区及对策

多媒体在语文课堂教学中发挥着重要的辅助作用。随着多媒体教学的日益推广,在教学实践中,也出现了对多媒体教学的认识误区。为了建设新型语文课堂,语文教师对不同的课堂教学任务应适时选择使用多媒体作为辅助教学手段,不应每堂课都用;要实现多媒体教学对语文课堂教学的全面优化,慎重制作多媒体课件;多媒体教学的使用应以语文教材为基础,实现对教材文本内涵的最优化。     

多媒体教学在中学语文教学中应用的误区及对策

多媒体教学的普及给中学语文教学改革带来了很大的便利,但在实际教学中,也存在滥用多媒体教学的现象.本文分析了多媒体教学在中学语文教学中的意义及作用,用教学案例来说明目前多媒体教学在语文教学中应用的误区,并提出了相应的对策.     

多媒体教学应该注意的几个问题

现在，多媒体教学正越来越广泛地应用于教学中。但是，许多学校教学管理者和教师对多媒体教学的理解却存在着诸多的误区。因此，如何正确认识多媒体教学，促进多媒体教学的健康发展是当今教学中所要解决的一个重要问题。     

生物学多媒体CAI的实践与思考

论述了开展生物学多媒体教学的必要性，探索了制作多媒体教学课件的方法，阐述了多媒体教学的优点及作用，指出了多媒体教学存在的误区。     

谈多媒体在语文教学上的运用

在知识经济时代,信息技术在教学中的适当运用,将会对传统的语文教育产生巨大的促进作用,将有助于传统语文教学的改革。本文主要针对一些语文教师在多媒体教学上的误区,进行分析,希望多媒体技术对语文教学有更多的促进作用。     

语文多媒体教学的误区及对策

多媒体技术被广泛应用到语文教学中来，创设了一种有利于学习的情境。但是，在多媒体教学越来越普及的同时，也出现了许多不从实际教学出发滥用、误用多媒体的现象，使语文教学陷入了新的困境。本文主要指出了语文多媒体教学的误区，并提出了相应对策。     

语文多媒体教学的优劣

语文多媒体教学优劣参半,在语文教学中科学地运用多媒体技术的优点,克服认识上的误区及在使用中存在的问题。语言多媒体教学要扬长避短。     

合理使用多媒体技术,提高语文课堂教学效率

多媒体教学以其呈现方式的丰富性和直观性赢得了广大师生的青睐。但在具体运用过程中有些教师会陷入多媒体教学的误区,影响了教学效果。因此,我们应该学会合理使用多媒体技术,提高语文课堂教学效率,提升学生的语文素养。     

也谈多媒体在语文教学中的运用

时代在发展，社会在前进，一种新型的教学方式——多媒体教学手段在教学中也越来越广泛的被利用。多媒体教学，以其独有的形式和特点，给语文课堂注入了活力，但是也不难发现，在实际的操作过程中，多媒体的运用却走入了一个个误区。只有克服弊端，走出误区，多媒体才能真正发挥它的作用。     

多媒体教学的探究--谈多媒体教学的误区与对策

随着现代教育技术的迅猛发展 ,多媒体教学进入中学课堂已经成为必然 ,可以说 ,多媒体是今后计算机辅助教学的主要发展方向 ,对于新世纪的教师来说 ,了解和掌握多媒体教学就显得尤为重要。目前众多学校在多媒体教学方面进行了非常可贵的尝试和研究 ,取得了许多成功的经验和成果。但不得不承认 ,我们的多媒体教学还处在相当幼稚的初级阶段 ,在不少方面还存在着问题或者说误区。下面就针对这些误区来谈谈自己在研究多媒体教学方面的一些体会。误区一、为多媒体教学而采用多媒体教学作为一种新兴的教学模式 ,很多老师在实践中已经意识到多媒体教…     

多媒体辅助小学语文教学的误区及对策

现代化教育媒体以其强大的优势,正在改变着传统的语文课堂教学。多媒体技术可以向学生提供当时当地无法看到或看清的事物的现象和过程,它与语文教学有机相融,可优化教学过程,大大促进学生语文能力的提高。但是,多媒体教学也不是万能的,如果过分地强调和依托多媒体的优势,则很容易陷入多媒体教学的误区。