学校文化氛围建设管窥

学校文化是社会主流文化相对应的一种亚文化现象。它是指在一个学校内,经过长期发展积淀而形成的,以校内师生为主体创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等构成的价值观体系,是一个学校校园精神与氛围的集中体现。文化是一所学校的灵魂,是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断、价值取向。它产生于学校自身,得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化,最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉。如果一所学校不能形成属于自己的积极、向上的学校文化,这所学校就很难有长久的生命力和核心竞争力。为此,我们应从学校实际出发,建设独特的学校文化,使学校教育和管理浑为一体,在思想观念、价值规范上,在制     

浅议学校文化在学校工作中的实施策略

文化是一种文明进程的积淀，学校文化是学校文明进程的积淀。学校文化的核心是学校师生共同的价值观念、价值判断和价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同、共识和维护，并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉，也成为一所学校区别于其他学校的显著特征。树立学校形象少不了学校文化，塑造学校品牌必须灌注学校文化，教育形象的延续更离不开学校文化。     

现代学校文化新内涵

学校文化是学校文明进程的积淀。学校文化的核心是学校师生共同的价值观念、价值判断和价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同、共识和维护，并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉，也成为一所学校区别于其他学校的显著特征。它具有前瞻性和先进性，能够形成一种良好的教育氛围和综合力量。这种能够为学校和个人提供可持续发展的原动力和支持力的就是学校的文化力，也是学校的核心竞争力。     

浅议学校文化在学校工作中的实施策略

文化是一种文明进程的积淀，学校文化是学校文明进程的积淀。学校文化的核心是学校师生共同的价值观念、价值判断和价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同、共识和维护，并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉，也成为一所学校区别于其他学校的显著特征。树立学校形象少不了学校文化，教育形象的延续更离不开学校文化，塑造学校品牌必须灌注学校文化。在学校的发展过程中，学校文化的建设至关重要。因为，学生索质是一种文化影响、文化浸润、文化熏陶的结果，学生的素质在特定的文化环境中必然会受到潜移默化的影响。     

对中学校园文化建设的思考

校园文化是学校在其建设和发展过程中逐步形成的为全体师生所认同的校园精神和物质形态。它包括物质文化、制度文化以及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。它使生活在校园中的每个成员都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同,从而实现塑造人的精神、心灵,培养人的性格的目的。     

对中学校园文化建设的思考

校园文化是学校在其建设和发展过程中逐步形成的为全体师生所认同的校园精神和物质形态。它包括物质文化、制度文化以及由课余文化、舆论文     

德育的文化印记探新

中国的德育能够发展至今并具有中华民族特色,具有文化内涵、文化品位和文化精神,中国文化是它取之不尽、用之不竭的源泉,并在德育的原则、内容和途径等方面,铸下了深刻的印记.     

信息平台

探索学校文化是可以创造的李希贵认为,学校文化可以创造,在制度建设中,完全是可以融入文化的。学校文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断和价值取向。它产生于学校自身,得到全校成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化,最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉。李希贵以高密四中为例,四中有一个每年评选优秀贺卡和学生优秀贺词的制度,那些感人至深的贺词,感动全校的教师和学生。李希贵发现,每年的评选,都让教师进一步明确了学生在他们心中的分量,每一次都是一次新的师生关系的提升,都是教师们教书育人新境界的升华。于是,学校文化…     

论以人为本的校园文化建设

一、校园文化的内涵 校园文化是学校在长期的教育实践中形成的具有独特凝聚力的一种学校精神、价值观和师生员工所认同的道德规范、行为方式。它是以学校师生为主体．全体师生员工共同创造和继承的群体文化,是校园成员共有的价值观念及其文化环境和文化氛围的总和。校园文化的形成,不是靠几个人一朝一夕的努力成就的,需要学校全体成员同心协力、长期坚持不懈的奋斗才能完成,需要有一个较长时间不断循环浓缩的积淀过程。     

治校自文化始 办学从理念行——我校实施文化战略推进特色发展的实践与体会

文化是一个国家软实力的重要组成部分。学校文化则是学校成员特有的生活方式、思维方式和价值观念的统一体,是学校特有的精神环境和文化氛围,是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风、校貌的综合体现。它产生于学校自身,扎根于传统与现实的文化土壤之中,并随着学校的发展而日益强化,最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉。     

治校自文化始 办学从理念行——我校实施文化战略推进特色发展的实践与体会

文化是一个国家软实力的重要组成部分。学校文化则是学校成员特有的生活方式、思维方式和价值观念的统一体,是学校特有的精神环境和文化氛围,是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风、校貌的综合体现。它产生于学校自身,扎根于传统与现实的文化土壤之中,并随着学校的发展而日益强化,最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉。     

个性化学校精神文化建设初探

学校文化是一所学校在长期发展中逐步形成,为全体成员认同、遵循并带有本校特色的校园精神、发展目标、传统、作风、行为方式和理想追求的整体体现,它代表着学校发展的方向和生机。学校作为育人的文化组织,与文化建设有着全方位的密切联系。美国的伯尔凯指出:一个办得很成功的学校应以它的文化而著称,即有一个价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入而导致成功的途径。     

对新建学校文化建设的几点思考

正学校文化建设,是学校在长期办学中所形成的独特价值观念、管理制度、校园环境、校风学风等,而新建学校的文化建设则是学校快速发展成长的突破口。良好的学校文化会使师生对学校产生强烈的归属感和自豪感,学校有了明晰的办学方向与育人追求,坚持规范办学,推进校本教研,构建内涵丰富、主题明确、特色彰显、持续发展的和谐校园,才能让全体师生在发展中体验快乐。一、重视制度文化建设,强化价值认同学校制度文化反映学校教育管理思想、管理体     

构建校园文化特色促进学校内涵发展

校园文化建设是学校教育教学活动的载体,是有效实施新课程改革的基本保证,也是实施素质教育的突破口。校园文化建设的出发点,是以育人为本、德育为先,以培养具有创新精神和实践能力的创新型人才为总目标。因此,学校文化建设不是可有可无的,而是需要校长的引领,需要全体师生共同营造,才能逐步形成全校共识,并得到全社会的认同。笔者所在学校校园文化的构建,可以概括为：“三大文化、五项活动、一个建设”。     

如何培育发展校园文化略论

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它是一所学校在长期的教育实践中沉淀和创造出来的，它有着全体师生都认同和遵循的价值体系，行为规范准则，他们和校园风貌形成一个整合。校园文化体现着一所学校独特的精神风貌。由改革开放带来的市场竞争激发了人们改革、创新、向上的精神，同时也带来了个人至上、金钱至上、追求享受等价值取向方面的消极后果。广大青少年学生身心发展和思想认识还不成熟，对现有的各种文化现象缺少鉴别，表现出很大的盲从性。健康向上、生动活泼的校园文化是一种很重要的隐性教育方式，     

论校园精神及其弘扬

每所学校都有其特有的历史背景、人文环境和文化传统，经历史的积淀、选择、凝炼、发展，可以升华为校园精神。校园精神是一种高度成熟并为学校师生自我认同的主体精神文化，是学校具有特殊意义的、具体化了的优秀文化遗产和宝贵的精神财富。它也是校园内部环境的有机组成部分，是学校的内化管理的体现，也反映了校长的管理思想，有继承性和发展性，显示学校特有的文化底蕴。校园精神一旦形成，将对师生起着“随风潜入夜，润物细无声”、“入芝兰之室，久而自芳”等作用，对师生乃至社会产生深远的影响。一、校园精神的内涵校园精神是学校文…     

校园精神与高校校园文化建设

校园精神是历史和文化的概念,反应了学校的灵魂,是校园群体共同的价值认同、价值取向、行为方式。校园精神对校园文化建设具有重要的意义,高校要通过提升文化品味,强化成才意识,建设文明校风等途径来培育校园精神,从而推进校园文化的建设。     

塑造学校文化是校长的重要任务

学校文化,是指在一所学校内部所形成的独特的、能够为其全体成员认可和共同遵守的价值观、行为准则,思想作风的总和。它是一所学校特有的环境教育力量,表现了学校的独特风格或精神,是学校的灵魂所在。学校文化几乎渗透于学校的所有活动之中,它与学校的发展成败密切相关。它的基本内容有这样几方面:1.学校的办学方向和目标;2.全体成员的社会责任感;3.学校的人际关系气氛;4.全体成员对集体的看法;5.全体成员对工作和学习的态度;6.全体成员对纪律的态度。作为校长,首先应     

校园文化建设的认识与实践

校园文化是学校长期形成并为全体师生所认同的校园精神、校园制度和校园的文化氛围、以及承载这些精神文化的物质形态。校园文化对人的素质发展的影响有弥散性,它通过活泼多样的文化活动对学校的所有成员,尤其是学生的身心发展起着积极或消极的影响。因此,在学校的教育工作中,构建一种健康的蓬勃向上的校园文化,是学校全面实施素质教育、促进学生素质全面提高的重要手段。 一、校园文化建设有利于培养学生勤奋好学、积极向上的品质 我校建于１９８６年,处于东山区多间重点中学周围,成绩稍好的学生都千方百计调离,每年小学升初中三科…     

论校园精神的塑造

校园精神是一所高校师生共创和认同的文化价值的表现 ,通过学校师生的精神风貌、校园价值观、学风、行为规范、生活方式、人际关系等方面的显现。校园精神 ,不仅关系到学校的声誉、形象 ,而且关系到培养人才的素质 ,它对学校成员有巨大的激励功能和约束功能 ,具有催人向上、积极进取 ,开拓创新的教育力量。校园精神能充分反映一所学校的办学个性和特色。高校校园精神是对大学生进行教育的无形源泉 ,使学生进校后能受到良好时空的影响、熏陶和感染 ,使优良传统和作风变成学生自身的内在素质。因而 ,塑造富有时代特征的校园精神是高校的一项具…