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作文生活化教学是指立足特定的生活大环境,引导学生体验生活,积累写作素材,将真实生活用作文的形式表达出来的教学理念,其目的在于培养学生主动观察生活、发现生活和思考生活的良好习惯。作文生活化教学突出小学生在写作中的主体性,激发小学生写作的自主能动性,鼓励小学生自由、大胆地表达内心想法和情感;允许学生去观察生活现象、农村新气象,让作文源于生活又归于生活;将各个写作环节有机衔接起来,让小学生在写作实践中认知、感悟和反思生活,主动地参与到写作之中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着教育行业的变革,教育工作者开展的教学活动越来越倾向于回归本真,让学生在熟悉的生活场景中获得更多具有实际意义的知识,形成学以致用的思维。在这个背景下,小学语文教师在指导学生进行写作时也开始营造生活化场景,旨在改善作文教学的模式,吸引学生参与写作的兴趣,并有意识地启发学生去思考和观察生活,获得更多生活化的写作素材。结合教学经历,以高年级作文教学为例,探索了在作文教学中渗透生活化思维的途径。 相似文献
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新课程背景下的小学生作文要求提高学生写作的自主性,而作文源于生活又高于生活,只有将作文回归于生活,指导学生从生活中积累、感悟和体会,才能让学生在作文的过程中挥洒自如.基于生活化的视角,对在高效课堂构架下的小学作文自主性提出了策略. 相似文献
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让作文教学走向生活化,在作文教学中引导学生观察生活、参与生活、体验生活,把生活与习作紧密地联系起来,作文教学就会充满生命的活力.
一、观察生活,让学生"有米可炊"
要引导学生学会观察与思考,时时处处做生活的有心人,从生活中积累丰富的写作材料.
留心观察,做生活中的有心人.身边经常出现的人、发生的事,如果没有留心观察,便熟视无睹,知之甚少,许多有用的材料就会从自己的鼻子尖下溜走,写起文章来必然无米可炊、笔重千斤. 相似文献
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生活化作文是教师创设条件来丰富学生的生活,让学生在学习、生活中学习写作,提高认识生活、表达生活的能力的一种写作训练方式。这种方式有助于改善学生作文无话可写的现状,帮助学生从生活中寻找写作素材,使中专作文教学富有强烈的时代气息,为中专作文教学注入生活的“活水”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
生活化教学法是指利用生活资源组织教学活动的教学手段,将其应用于小学语文起点作文教学之中,可让小学生的作文内容变得更加真实,为作文教学开一个好头。将从优化写作情境,唤起学生写作意识;实施观察教学,为生活化写作积累素材;创新写作形式,让小学生养成勤记录的好习惯三个角度分析小学语文起点作文教学应如何以生活化教学法组织教学实践活动。 相似文献
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许侦珍 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):70-70
语文能力主要体现在作文的写作上,现在作文更强调生活化,要求学生在生活中体会、感受,从而抒写自己的真情实感。生活就是作文,作文就是生活,让学生更加热爱生活,视作文活动是生活的重要组成,让作文教学走向社会,走向生活,更好地展示学生的个性,逐步使作文教学充满生活化情趣。 相似文献
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作文指导课上,尽管教师从审题、选材、布局谋篇等方面讲得头头是道,但学生作文还是比较空洞,假话连篇.作文教学困挠着我们.<语文课程标准>指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."这说明:小学作文教学应贴近学生生活,强调作文教学生活化."问渠哪得清如许,为有源头活水来",丰富多彩的生活是写作取之不尽、用之不竭的源头活水.作文教学应指导学生观察生活,认识社会,丰富见闻,使学生的写作活动更加开放,写作素材更加鲜活,写作触角更加敏锐,写作内容更富有时代气息.在评价方式上,我们对学生的作文要实施动态指导性评阅. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在实际教学中,将作文教学的目标与生活进行有效的结合,是学生内在的学习需求,因为这一点的实现可以切实地让学生在生活中写作、在写作中生活。因此,为了更好地将小学作文教学生活化更有价值,将以如何更好地从点滴做起,将小学作文教学生活化作为主要内容,进行相应的策略探究。 相似文献
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<正>生活是最好的老师,高中作文生活化教学更是如此。问渠哪得清如许,为有源头活水来。只有从生活中的小事去观察、去发现、去汲取灵感,融入作文创作当中,文章才会更充实、更生动、更加具有吸引力。如何在作文教学过程中更好地去引导学生,进行生活化的作文教学呢?这就要求教师在充分发挥学生的主观能动性的同时,有方法、有技巧地去引导,有步骤地去教学,真正让学生在学习中提升写作技能,将自己的真情实感融入写作,在生活中善于观察事物。 相似文献
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生活是丰富而多彩的,童心最容易被打动。小学作文教学必须从内容入手,把作文训练与学生的生活实践相结合,构建生活化课堂,让作文教学在生活化情境中绽放其生命力。本文阐述了生活情境下的小学语文作文实践,让学生在乐中学,在乐中写,充分调动小学生的写作积极性。 相似文献
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新课程标准明确指出:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。""多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。""运用联想和想象,丰富表达的内容。"对于老师来说,要树立作文是学生的作文、作文是学生的生活、作文是学生的价值观的思想。让学生更有效地写作文,关键是构建崭新的作文教学体系。1.构建生活化的学生作文模式。学生在写作过程 相似文献