数学批判性思维品质及其教学策略研究

文章结合数学实例,分析了数学批判性思维品质的内涵、作用及表现,并提出了培养数学批判性思维品质的教学策略。     

数学思维批判性品质初探

数学思维批判性就是数学思维活动中善于严格估计思维材料和精细地检查思维过程的智力品质.它是数学思维个性品质中智力品质的特征表现之一,体现着思维活动中独立分析和批判的程度.本文将对数学思维批判性品质作初步探讨.     

数学思维批判性培养的几种方法

本就数学思维批判性问题尝试从四个方面：判断正误、引导辩论，培养思维批判性的竞争环境；利用辩析、对比，构造思维批判性的自觉环境；设置误区，营造思维批判性的激情环境；鼓励发现，营造思维批判性的愉悦环境，进行培养。     

数学课堂教学中批判性思维的培养策略

数学教学过程是教学思维活动的过程,培养学生的教学思维能力,使其养成良好的思维品质是数学教学的重要目的。笔者在教学活动中致力于培养学生的批判性思维,收到了良好的效果。     

批判性思维的作用和教学策略

没有批判就无所谓创新,批判性思维是创新人才的必然要求,是适应信息化社会的必然选择,也是回应后现代教育学的有力武器。而批判性思维教学可以从三大方面进行:开设课程直接传授、借助活动间接引导以及在班级中营造一种思维的文化。     

论批判性思维在数学教学中的建构

中学数学教育界对批判性思维和批判性思维教学的研究多数是浮于浅表的,这将有碍于新课程改革的深层次推进。新课程标准十分强调“数学创新与数学实践能力”,因此中学数学教育必须重视培养学生的批判性思维,以达培养创新思维之目的。创新是在批判的基础上产生的,批判是创新的前提,没有批判思维就不可能形成完善的创新思维。本文试就批判性思维在数学教学中的建构作一点初步的探讨。(一)批判性思维概念的提出1.数学教学的宗旨在于提升思维品质数学教学往往从数学技能切入,最终着意于数学思维。就学科目的而言,数学思维训练的宗旨在于使学生“…     

如何在数学教学中培养学生的批判性思维

批判性思维的培养是发展学生创新思维和创新能力的前提与基础,数学教学中问题解决的过程也正是训练学生批判性思维的有效途径。为此,数学教师应该在理解批判性思维内涵的基础上,在教学中从心理、情境和技能等方面培养学生的批判性思维。     

数学教育中培养批判性思维的探讨

论述了作为未来公民必须具备的能力之一──批判性思维概念的发展及其特征，提出了关于数学教育维度的批判性思维的定义，分析了其在数学教育中的价值，探讨了培养学生批判性思维能力的教学方法．     

批判性思维及其技能研究

批判性思维的核心内容是批判性精神和批判性思维技能。批判性思维技能是一种运用批判技术和策略反思性分析和解决问题的能力。依据批判性思维的教学、训练与大学生所学学科内容的关系,批判性思维技能训练可以有一般方法、沉浸方法、灌输方法和混合方法等四种。     

中学数学教学中学生批判性思维培养策略分析

在中学数学教学中,解决问题的过程就是对学生进行批判性思维训练的过程。因此,数学教师应深刻理解批判性思维的内涵,并在此基础上采取有效策略,在教学中全方位地培养学生的批判性思维能力,既能提高数学教学质量,又可以促进学生的全面发展。     

高等数学的教学策略再思考

高等数学教学的知识性概括策略包括:针对课堂教学目标与课程教学目标进行知识概括,针对教材内容安排与知识的历史发展顺序进行知识概括;知识性自我控制策略包括:自我控制的针对性和适度性;知识的多元化交流策略包括:积极应用现代信息交流方式解惑答疑,组织学生开展对所学知识的自教活动,关注知识交流过程中的情感交流.     

批判性思维训练与数学教学的结合

批判性思维与数学教学相结合的四种策略与措施包括:强化数学教师的批判意识;营造开放性课堂,促进师生互动;重视数学过程教学,强化情感体验;重组数学材料,拓展学习空间。     

先行组织者策略在中学数学教学中运用的思考

本文论述了先行组织者的内涵，分析了先行组织者对数学教学的重要作用，提出了改革教学过程的方法。     

基于新课程理念的数学教学策略思考

对新课程理念的数学教学策略进行探究,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养,为学生成长成才奠定基础.新课程理念的数学教学策略是:要重视独立探索,倡导合作交流,贴近现实生活,构建多元评价体系.     

关于数学教学的若干认识

进行数学教学，首先要做到“三境界”：授人以业；授人以法；授人以道．其次要做到“四结合”：历史与逻辑相结合；数与形相结合；理论与应用相结合；科学结论与方法论相结合．第三，要培养“四种本领”：以简驭繁；审同辨异；判美析理；鉴赏力强．此外，教学中还要注意上好第一堂课，并及时吸取经验教训．     

数学教学中培养学生独立思考能力的策略探究

小学阶段正是培养学生良好学习习惯和基础能力的重要时期,在这一阶段注重对学生的独立思考能力进行培养,能够为学生一生的学习和进步打下坚实的基础。教师要营造民主平等的教学环境,联系生活开展教学指导,创新传统数学教学模式,培养学生独立思考能力,让数学课堂教学事半功倍。     

批判性思维与教学改革

批判性思维运动有着六十多年波澜壮阔的发展历程。早在第二次世界大战末期,美国教育部文件就做出规定,对学生的教育需要有更广泛的目标以促进个人的自由发展及其社会化,对被教育者的合理期望应该包括:有效率的说话、熟练的阅读和写作、准确的基本运算,以及批判性思维。1991年,“批判     

高校数学明辨性思维教育的探索

高校数学的教学过程是思维教育的过程,教学过程中教师应从自身做起,通过创建新型的教学文化、改善传统教学方式来提高学生主动思考、探索反思、分析判断的能力,从而培养学生的明辨性思维.     

数学课堂中的思维教学

思维处于活跃状态,不但能使学生克服学习中的障碍,达到理想的学习效果,而且能使其思维能力得到提高。因此探讨数学课堂中的思维教学具有重要意义。在数学教学中,可通过设计思维最近发展区、挖掘数学知识的内蕴、呈现“好”的数学问题、教学评价、唤起数学美感等途径,激活学生的思维。