区域性推进“体育、艺术2+1项目”的思考与实践

<正>"体育、艺术2+1项目"(以下简称"2+1项目")是教育部为了落实德智体美全面发展的教育方针,推动学校体育和美育的改革与发展,逐步推进的一项重要项目工程。其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握     

教育部体育卫生与艺术教育司2008年工作思路及重点工作安排

<正>2008年学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育工作,坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入学习贯彻党的十七大精神,以科学发展观统领工作全局,认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号),继续深入贯彻《学校艺术教育工作规程》,大力推进《学生军事训练工作规     

常年坚持训练 成绩独占鳌头

<正>青岛二中是山东省重点高中,学校推行"阳光体育运动",严格落实《学校体育工作条例》,被授予全国传统体育项目学校,北京2008奥林匹克教育示范学校、青岛市帆船运动特色学校等荣誉称号。     

高校体育教学创新探讨

以创新求发展是我国教育领域必须长期坚持的工作方针。学校体育是学校教育的重要组成部分,坚持创新,责无旁贷,势在必行。本文从建立"以人为本","以健康为核心"的教育理念;高校体育课的内容应与时俱进;教学方法革故鼎新;课外体育锻炼的"一体化"管理;教学评价从重结果到重过程;提高高校体育科研水平,服务社会,服务实践等方面进行探讨,提出看法和建议,开创高校体育教育工作的新局面。     

教育部体育卫生与艺术教育司2009年工作思路及重点工作安排

<正>2009年学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育工作,坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入学习贯彻党的十七届三中全会精神,按照学习实践科学发展观的要求,认真贯彻落实《中共中央国务     

北京:朝阳区体育、艺术2+1项目全面推进

“体育、艺术2 1项目”是教育部于2004年为落实《教育振兴行动计划》,推动学生德、智、体、美全面发展,促进学校体育、美育改革与发展所逐步推进的一项重要工程、项目。其目的是通过学校的课内外体育和艺术活动,让学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。一年来,作为实     

从实际出发,促进乡村校长更加重视体育

<正>有很多教师谈起学校体育工作,特别是落实"每天一小时"的状况时,几乎是同一种腔调:校长只重分数不重视我们体育。据有关调查表明,目前,仍然有相当一部分学校无法完全落实"每天锻炼一小时",特别是农村学校。诚然,有很多原因,但其中一个很重要的原因是:一些校长不重视。那又如何让校长重视我们的体育教学工作呢?我谈一些自己的体会。     

2011年学校体卫艺教育工作会议在包头召开

<正>2月24日至25日,2011年学校体育、卫生、艺术与国防教育工作会议在包头市召开。本次会议由教育部体育卫生与艺术教育司牵头组织,来自全国各省、市、自治区、直辖市的教育行政主管部门代表参加了分组讨论,就进一步推进学校体育、卫生、艺术和国防教育工作的发展提出了具体意见和建议。会上,教育部副部长郝平作了题为《落实纲要、凝聚共识,推进学校体育、卫生、艺术与国防教育工作在新的历史起点上科学发展》的讲话。     

“学校体育学”三十年历程

<正>"学校体育学"作为一门课程,并于1992正式定为普通高校体育教育专业学生学习的主干课程之一。当时由国家教委印发的《普通高校本科体育教育专业十一门课程基本要求》中确认"学校体育学"是一门重要课程。而作为"学校体育学"的理论构建,却是从党的十一届三中全会后起始的。     

全国教育科学“十一五”规划“学校体育、卫生、艺术和国防教育科学研究专项课题计划”将在近期启动

为贯彻《中共中央关于进一步繁荣和发展哲学社会科学的意见》,落实教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》,进一步推进学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育的改革与发展,由全国教育科学规划领导小组办公室和教育部体育卫生与艺术教育司联合组织的“全国教育科学‘十一五’规划‘学校体育、卫生、艺术和国防教育科学研究专项课题计划(2006～2010年)’”(以下简称“专项课题计划”),日前发布实施。“专项课题计划”的宗旨是:通过课题的方式,对我国学校体育、卫生、艺术和国防教育的理论问题和实践问题进行科学研究,围绕全面推进素…     

改革开放三十年中国学校体育的法规和制度建设回顾与思考

1979年,学校体育里程碑式会议——"扬州会议"召开,自此,我国学校体育迎来发展的"春天"。"扬州会议"召开至今,已过去三十年,2009年又恰逢新中国成立六十年。本刊特别邀请学校体育届的专家、学者对我国学校体育几十年的发展,包括政策法规、课程改革、教材建设、科研工作、师资队伍建设,以及训练与竞赛等方面进行全面系统地回顾、分析与展望,并将分期刊登。     

论体育育人的人文理念

本文从社会学的角度出发,对物化的学校体育进行了认真地分析,发现学校体育在育人方面一直偏重于以物为中心,而偏离了以人为本这一基本思想。为了使学校体育在育人思想上能坚持以人为本的原则,本文通过体育中人文教育理念的树立与强化,努力扭转"教师与学生是教与学的工具"的局面,使学校体育由物化向人化升华,以改以前学校体育育人的"半个人"为"完整人"。     

西方国家基础教育课外体育活动给我们的启示

<正>课外体育活动是基础教育阶段的一个重要环节,但是,在日益增强的升学压力之下,我国基层的体育课外活动基本处于形式状态,课表上能反映活动时间段,但真正到了这个时间内,操场上却空无一人。虽然,国家明文规定要落实"保证学生每天锻炼一小时"学校体育制度,但下至基层已被升学考试"指挥棒"一棒打入"冷宫"。这段时间,由于"两会"代表提     

高校体育教师聚焦“体教结合”

<正>落实"体教结合"方针,加速学校体育发展陈伟强——清华大学体育部主任"两会上普遍提到的‘体教结合’与我们学校谈论的‘体教结合’,侧重点或许不太一样。两会上提到的‘体教结合’     

以研究性学习为载体,推动"2+1项目"的实施

“体育、艺术2 1项目”(以下简称“2 1项目”)是教育部为落实《2003-2007年教育振兴行动计划》,落实德、智、体、美全面发展的教育方针,推动学校体育和美育的改革与发展,逐步推进的一项重要工程项目。其体育课程目的是使少年儿童在义务教育阶段能养成良好的体育习惯,并具备两项     

高职体育教育中渗透心理健康教育

正确认识健康的概念,树立学校体育"健康第一"的新思路、新理念。把握体育教育与心理健康教育的相互关系,抓住契机,在体育中不断更新教育观念,改革教育方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。     

教育部体育卫生与艺术教育司2011年工作思路及重点工作安排

2011年学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育工作,坚持以科学发展观为指导,认真学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,进一步推动《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的深入落实,     

教育部体育卫生与艺术教育司2015年工作要点

2015年学校体育、卫生与健康、艺术教育和国防教育工作的总体要求是:贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,落实全国青少年校园足球工作电视电话会议和全国学校艺术教育工作会议明确要求,紧紧围绕立德树人根本任务,以每个学生都成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,以加强和改进学校体育工作和美育教学为突破口,加强制度建设,创新工作机制,切实解决     

让体育成为西岗教育的一张“通行证”——访大连市西岗区教育局局长李生滨

<正>作为大连市西岗区教育局的局长,李生滨对于体育有着特别的关注。在他眼中,学校体育应该是西岗教育的一张"通行证",教育工作者只有重视学校体育,重视学生的体质健康,才能够促进教育工作的全面发展,才能够帮助学生以健康的身心,通向有发展前途的未来。     

关于加强农村学校体育工作的几点意见

<正> 为进一步落实1991年“临汾农村学校体育工作座谈会”的精神,推动全国农村学校体育工作的开展,1994年,国家教委体育卫生与艺术教育司分别在广东省湛江市遂溪县、安徽省凤阳县和江苏省江宁县、甘肃省临泽县分片召开了农村学校体育工作研讨会。同时,还对全国农村学校体育的现状进行了调查。通过上述工作,使我们对我国农村学校体育的现状和形势有了全面的估计,也为今后如何根据当前的形势、任务和教育发展的条件,进一步推动全国农村学校体育的工作提供了新的思路。