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《实验室研究与探索》2019,(12)
分析了新建本科院校工程管理专业人才培养现状。以培养应用型人才为目标,探讨了在新工科建设中,通过构建面向新工科的实践教学体系、重视培养学生的BIM技术运用能力、提升教学团队实践教学水平、加强学生创新创业教育、夯实校内实训中心及拓展校外实训基地建设等实践教学改革途径,提高工程管理专业学生实践技能和就业竞争力,从而实现新工科人才培养理念,服务区域经济发展。 相似文献
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实践教学是应用型本科教学中的重要环节.针对应用型本科院校的生产实习现状,提出以企业工程实际问题为载体,分阶段、分层次开展实习,在课程体系中引入行业基本操作规范,深化校企协同,突出学生职业技能培养,探索构建应用型本科生产实习体系,以渐进递推的方式促进实习实践与专业课程教学的互动相长,形成应用型人才培养专业内涵建设的特色. 相似文献
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针对新工科背景下应用型本科院校车辆工程专业人才培养,本文分析了传统培养体系存在的问题,修订了专业培养方案,突出实践教学环节,建立强化实践的应用型创新人才培养体系,打造校企深度合作高水平综合工程实践平台,创建大学生油、电、无人驾驶方程式车队,建立竞赛助力的应用型创新人才培养模式。实践结果表明:学生实践创新能力显著提高,人才培养质量普遍提升,就业升学竞争力明显增强,校内外起到引领示范作用和辐射作用。研究成果在新工科背景下对同类专业建设具有重要参考价值。 相似文献
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在新工科背景下,应用型本科高校开展卓越工程技术人才的培养具有非常重要的现实意义.探讨应用型卓越工程技术人才培养应遵循的基本原则,从组织建设与管理机制、专业建设与培养机制、培养方案与课程体系、课程建设、教学改革、实践资源、师资队伍、产教融合协同育人、评价机制与保障体系等多方面阐述新工科视阈下应用型本科高校卓越工程技术人才培养的途径和方法. 相似文献
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生物工程专业是为生物产业培养人才的工科专业,结合应用型本科院校的实际情况,从专业定位、实验教学、专业实习、考核方法以及师资结构等方面,对应用型本科院校在生物工程专业人才培养中需要注意的问题进行了探讨。 相似文献
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《淮北师范大学学报》2010,(3)
结合应用型本科院校新增工科专业实践教学的现状及存在的弊端,探讨以转变"重理论、轻实践"的教学观念,提升实践教师队伍的整体素养,重构实践教学体系,加快实训基地建设等为突破口,切实提高工科专业实践教学质量所采取的策略. 相似文献
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铜陵学院作为安徽省示范性应用型本科院校,坚持以社会需求为导向,加强校地、校企合作,服务地方经济与文化建设.市场营销专业是铜陵学院特色专业建设点,初步构建了"三实"(实验、实习、实训)教学体系,提高了学生的实践能力和社会适应能力,人才培养质量得到了有力的保障.笔者对铜陵学院市场营销专业"三实"教学体系的成功经验进行系统的分析总结,希望对于推动安徽省应用型本科院校人才培养建言献策. 相似文献
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目前绝大多数应用型本科院校市场营销专业校外实践教学基地建设处于一种无序的状态,严重影响到应用型人才的培养。本文从实践教学基地建设存在的问题入手,试图找出解决其问题的途径,为我国应用型本科院校市场营销专业校外实践基地的建设提供一些有价值的参考。 相似文献