应用型本科高校的大学物理教学改革策略

大学物理在本科生培养过程中的作用可谓举足轻重,现有的大学物理教学已不能满足应用型本科高校不断发展与应用型人才培养模式更新的需求,其改革势在必行。本文通过对应用型本科高校发展动态和大学物理在应用型高校的作用与地位进行分析,以应用型本科院校的典型代表成都大学为例,总结了大学物理课程教学的现状及问题,提出了相关的改革措施及实施策略。本文的研究结果旨在提高大学物理的教学效果,为相似背景的高校课程教学改革提供指导。     

应用型本科院校大学物理实验教学质量评估体系的研究

针对应用型本科院校大学物理实验教学质量评估体系进行了探讨。     

应用型工科院校大学物理教学改革的几点思考

本文分析了以李元杰、叶善专、卢德馨三位教授为代表的大学物理教学改革的特点,提出应用型工科院校大学物理教学改革的几点思考。     

应用型本科院校大学物理教学改革研究

分析近年来国内工科大学物理改革的基本方向,肯定扎实学生基础、培养创新型人才的重要性,紧紧结合应用型本科院校大学物理的教学内容、教学方法改革,提出了深化工科物理教学改革、培养大学生学习能力、实践能力、创新能力的思路和实现途径。     

独立院校应用型本科大学物理实验现状及对策

采用问卷调查的方式,针对本校大学物理教学中存在的一些问题,对独立院校应用型本科大学物理实验的现状和导致的结果进行了细致研究,并分析原因找出独立院校提高学生对大学物理实验兴趣的具体对策。     

应用型本科院校高等数学课程现状与对策

高等数学是应用型本科院校的一门重要的公共基础课。在高等教育中有着十分重要的地位。针对应用型本科院校学生的特点,结合应用型人才的培养目标及应用型本科院校高等数学的现状,本文对高等数学教学改革进行了探索。     

应用型本科高等数学课程教学改革探析

高等数学是应用型本科院校的一门重要的公共基础课,在高等教育中有着十分重要的地位。本文针对应用型本科院校学生的特点,结合应用型本科院校高等数学的现状及应用型人才的培养目标,对高等数学教学改革进行了探索。     

大学物理公共课分层教学的改革与探索

本文分析了应用型本科院校转型期,大学物理公共课分层教学的现状以及存在的问题,从教学大纲制定,学生分层,考核方法方面提出了建议和改革措施,以期提高大学物理公共课的教学质量。     

应用型本科院校大学物理课程混合式教学模式的研究与探索

大学物理在应用型本科院校大幅缩减学时、教学质量和教学效果普遍不高的情况下,研究和探索大学物理课程开展混合式教学模式的可行性和优越性,希望以此能够提升教学质量和教学效果。     

大学物理混合式教学模式中引入物理学史的研究

针对当代大学生学习方式和理念的变化,以及应用型本科院校大学物理教学学时大幅度减少和教学效果普遍不佳等实际情况,研究和探索在大学物理混合式教学模式中引入物理学史的作用,从而提高大学物理课程的教学质量。     

“一流应用型本科院校”建设背景下护理学专业发展路径——以商洛学院为例

从"一流应用型本科院校"建设背景下护理学专业发展立题,重点讨论了护理学专业的培养目标、课程设置、实践教学及课程教学改革的思路,以期为应用型本科院校护理专业发展提供参考和借鉴。     

应用型高校结构力学课程教学研究

分析了应用型本科院校土木工程专业的特点,对土木工程专业结构力学课程的教学改革进行了探讨,对如何围绕应用型特色进行课程建设给出了经验和建议。     

应用型本科院校生物工程专业“微生物学”理论教学的探索与实践

应用型本科教育是培养应用性、多能力和高素质人才。微生物学是生物工程专业的一门核心基础课,具有涉及面广、应用性强等特点。根据应用型本科教育的特点,结合笔者所在院校生物工程专业的培养目标和专业特色,从课程内容、教学方法和考核方式三个方面,探索和实践了应用型本科院校中微生物学理论教学的措施,为微生物学课程的教学质量提高和教学改革提供参考。     

应用型本科能源动力类专业建设研究

本文从应用型本科的内涵、特点及能源动力类专业的人才标准入手,针对目前应用型本科院校能源动力类专业在人才培养方面,学生在学习、就业方面存在的问题进行分析,从而在课程体系改革、教师队伍建设、实践教学改革等方面提出了改善的途径和措施,为应用型本科能源动力类专业的建设和发展提供参考。     

应用型本科院校金融专业合作办学的瓶颈及应对

应用型本科院校是高等教育本科人才培养的主要力量。应用型本科院校金融专业人才的培养主要表现为应用金融的专业建设。合作办学是践行应用型人才培养的主要方式,是高等教育教学改革的突破口,是学校和社会有效衔接的重要环节。通过学校和社会各界的合作,可以使得人才培养贴近社会需求、对接产业资本和实施科学教育,以探索多元主体协同创新培养育人模式,进一步延伸应用型人才培养体系。     

应用型本科院校日语专业基础教学阶段教学改革的研究

应用型本科院校日语专业最重要教学目标是向社会输送兼具扎实日语基础知识及综合日语应用能力的高素质专业日语人才,为更好地达到这一目标,推动日语专业实现教学质量改善及水平提高并促进日语专业学生更好地实现个人就业价值,必须采取针对性有效策略对基础日语教学阶段进行改革,以此解决当前存在于应用型本科院校日语专业教学中的课程设置不完善、教材选用不合理以及教学模式机械固化的问题。基于此,本文主要探讨应用型本科院校日语专业基础教学阶段开展教学改革的具体策略,力求为应用型本科院校日语专业教师提供有价值的参考。     

应用型本科院校《实验设计与数据处理》课程教学改革与探索

以培养应用型人才为目标,探讨了《实验设计与数据处理》课程在应用型本科院校开设的必要性,分别从教学内容和教学手段上对教学改革前后存在的问题和所取得的效果进行了分析。     

地方高校英语教师的现状及对策

在国际交流越来越频繁的趋势下,培养全面的应用型人才是大学英语教学的主要目标。为了达到这一目标,我们提出了新的教学模式、新的评价体系等教学改革措施,但这些教学改革能否达到预期目标、能否成功,最重要的依靠力量就是教师。我国地方本科院校占全国普通本科院校的85％以上。地方本科院校的地域环境和办学条件比较差,英语教师队伍的整体素质不高。正确认识地方本科院校英语教师的现状,对进一步加强地方本科院校英语教师教育的发展有着举足轻重的意义和作用。     

新工科背景下技能竞赛对计算机教学启示研究

新工科背景下社会对应用型本科院校学生提出了更高的要求。技能竞赛作为应用型本科院校教育中的指导平台对应用型本科院校办学教育有着重要的启示,能够为应用型本科院校培养创新创业人才,培养满足社会、企业发展需求的综合型人才提供指引,让应用型本科院校明确办学方向、专业发展态势,从而实现高等教育的可持续发展。     

论应用型本科院校体育与健康课程改革

应用型本科院校是适应我国高等教育体制改革而应运而生的,应用型本科院校体育与健康课程应该为实现应用型人才培养教学目标而服务.本文针对应用型本科院校体育与健康课程为适应本科教学所要进行的各项改革进行了探讨。