对以能力为本位的高等职业教育人才培养模式的初探

教育部部长周济指出,"职业教育就是就业教育","职业教育必须以就业为导向,改革创新,要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向",根据经济和社会发展要求,培养多层次、多样化的技能型人才,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计专门人才,这是职业教育的根本任务,为实现职业教育的任务,必须转变教育思想和教育观念,必须转变办学思想、办学模式和办学机制,加强职业道德教育和职业技能培训,要充分体现以能力为本、素质教育优先的思想认识,时刻牢记高等职业教育要适应社会的发展和需要,注重实践经验及动手能力的培养,使高职院校成为"技师的摇篮".     

构建创业教育体系,创新职教培养目标

在"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学思想的指导下,高职教育一直以就业率高而得到社会的认可.但传统理念下的"以就业为导向"的高职教育已渐不能满足新形势下职业教育的发展需求,高职教育要真正成为我国高等教育的半壁江山,成为能真正与学术性教育并称的另一种类型的高等教育,必须深化改革,不断丰富新形势下的"以就业为导向"的教育内涵,进一步认识和发展创业教育,使高职教育真正形成其"职业性"的类型.     

职业教育就是就业教育吗?

近年来,随着就业形势的日益严峻,人们开始越来越认同职业教育的就业取向.《国务院关于大力发展职业教育的决定》也明确把"以服务为宗旨,以就业为导向"确定为职业教育的办学方针,要求职业教育的办学思想要"从传统的升学导向向就业导向转变"."以就业为导向"并没有错,但有人却借题发挥,将其异化为"职业教育就是就业教育"."就业导向"变成了"就业教育",虽只有一词之差,但对职业教育产生的误导和危害却是巨大的和难以承受的.一是窄化和矮化了职业教育的外延和内涵.     

谈中职学校就业服务体系的构建

＂以服务为宗旨,以就业为导向＂是职业教育的办学方针,职业教育就是就业教育,以就业为导向发展职业教育已是社会共识。根据＂素质为本、能力为本和发展为本＂的教育理念,建立健全就业服务体系组织机构,组建稳定专业的就业指导队伍,全程全员开展就业指导,优质高效开展就业服务,提升毕业生就业竞争力和稳定性,设计构建了中职学校的就业服务体系。     

浅析职业教育教学改革与人才培养

教育部组织制定的《20032007教育振兴行动计划》中明确提出要实施"就业为导向的职业教育与培训工程",这将在政策层面上坚定了职业教育坚持以就业为导向,直接为就业服务的办学方向。那么中职教育就要     

就业教育应作为职业学校德育教育的重点

教育部部长周济曾指出"职业教育就是就业教育."就业教育就是以就业为导向,以培养社会需要的应用型人才为目标的办学思想.当前生存下来的职业学校都在改革创新,转变办学思想、办学规模和办学机制.     

"一二四三"软件技能双语高职人才培养模式的研究

高职教育与经济社会发展息息相关,要更好地服务经济、促进就业,高职教育就要与社会需求吻合,实质就是职业教育要贴近市场、满足市场需求.工学结合人才培养模式最主要的特征就是与企业紧密联系,提高学生硬实力,增强学生软实力."一二四三"软件技能双语高职人才培养模式引进北美信息技术优质资源,借鉴BCIT在软件技术人才培养的办学理念、教学方法、课程体系、教学管理经验,是培养IT专业技能型人才的有效培养模式,有利于学校管理思维的创新.     

"学生创业园"与职业教育能力本位的研究

职业类教育其社会定位注重产业服务与教学开发相结合,坚持以学生就业为办学导向,主要培养技能型和应用型专门人才.随着社会进步和经济发展,特别是全球经济一体化和高新技术的迅猛发展,将"技术应用性人才"作为高职院校的办学目标定位,并倡导以"能力本位"为核心的培养模式."学生创业园"就是以"能力本位'为核心的职业教育培养新模式的具体体现,它不仅是一种理性思维使然,也是高等职业教育对现代经济生活的一种对接与呼应.     

加强校企合作推进产学研结合整体提升江苏职教的服务能力和水平

第四次全国职业教育工作会议以来,我们不断端正办学思想,转变办学观念,拓宽办学思路,根据我省实际,确立了职业教育"为经济结构调整、产业优化升级和科技进步服务,为发展开放型经济服务,为促进就业和再就业服务,为农业、农村和农民服务,为推进区域共同发展服务"的"五个服务"的办学方向,提出了一系列深化职业教育管理体制改革、办学体制改革和教育教学改革的举措,紧紧抓住充分依靠企业、加强校企合作、推进产学研结合这样一些关系职业教育前途和命运的大事,切实提升江苏职业教育的服务能力和水平,努力办出人民满意的职业教育.     

农业职业教育在新农村建设进程中的发展对策

目前,我国农业职业教育的现状与新农村建设赋予农业职业院校的任务不相适应.主要表现在办学理念滞后,服务意识不强,教学内容与实践脱节,以学历为主单一办学模式等.这些都不能适应新农村建设对人才的需求.因此,农业职业教育要转变思想,增强服务意识.坚持"以服.务为宗旨,以市场为导向,以就业为中心,以技能型人才培养为目的"的办学方向.开门办学,面向大众办职教,为新农村建设和社会经济发展培育适用性人才.     

项目教学法中教师角色的多元化

教育即服务,职业教育即就业教育,职业教育的本质特征是为受教育者提供就业服务。传统的教育思想已不能适应新就业形势的需要,我国职业教育课程改革的实践也证明了以就业为导向拉动课程改革是现代职教理念的体现。为了在学习和就业、学校和社会之间形成无缝对接,就必须采用全新的教学观念、教学方法。     

加强就业教育促进职业教育改革与发展

一、为受教育者就业需求提供服务是职业教育的本质特征教育是服务,职业教育的本质特征是为受教育者提供就业服务。职业指导是职业教育的重要内涵。通过职业指导提高职业学校毕业生的就业率是职业教育改革与发展的重要导向。职业学校加强就业指导工作,既体现了职业教育满     

模块式教学见成效

地方经济的飞速发展，为职业教育提供了良好的发展平台，但技能型人才的培养质量与社会需求不相适应。坚持职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向，则可以通过模块式教学来突出职业教育的特色和优势。     

职教专业建设必须以就业为导向

教育部等七部门<关于进一步加强职业教育工作的若干意见>(教职成(2004)12号)中提出"职业院校要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会、面向市场办学,深化办学模式和人才培养模式改革,努力提高职业教育的质量和效益".以就业为导向成为职业教育发展的一个重要方向.     

以就业为导向的职业教育改革研究

当前,教育部明确提出以就业为导向,推进职业教育的改革.职业教育就是就业教育,应充分考虑就业对职业教育发展的影响,准确定位人才培养目标;围绕"就业"更新办学思想,改变教育模式,调整专业和课程,精选教学内容,改变教学方法,缓解毕业生就业难、生产服务一线技能人才特别是高技能人才紧缺的矛盾.     

大力践行现代职教理念，促进职教事业可持续发展

教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。要促进职业教育和谐、健康与可持续发展,实现办学新突破,必须大力践行现代职业教育理念一以人为本,促进学生个性发展;以就业为导向,服务区域经济;加强职业道德教育,增强社会适应能力;深化职工教育改革,提高办学质量。     

"就业导向的职业教育"--当今我国职业教育发展的阶段性抉择

"就业导向的职业教育",顾名思义,即以"就业"作为整个职业教育发展的关键词,在培养目标上要求使受教育者获得就业能力,在教育内容上要求紧紧围绕培养受教育者的就业素质,在评价上以受教育者能否顺利就业、就业率的高低作为最主要指标,职业教育作为一个社会系统,其最主要的功能定位在"使无业者有业"的"就业"上.     

江苏省丹阳中等专业学校

江苏省丹阳中等专业学校是一所融中职、高职、成人教育和社会培训于一体的公办综合性职业学校。学校按照社会主义办学方向和现代职业教育发展要求,坚持"合适的教育",贯彻"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,确立了"立足丹阳、引领江苏、示范全国"的办学目标,提炼出"快乐人生.     

职业教育就是就业教育 必须以就业为导向

授人以鱼,不如授之以渔。"职业教育就是就业教育",教育部部长周济在接受媒体采访时曾指出",职业教育必须以就业为导向改革创新,要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向"。就业是民生之本。服务于解决大多数人的就业问题,满足人民群众不断发展变化的就业、转岗     

走产教结合之路 振兴职业教育

坚持以就业为导向,深化职业教育体制改革和教育教学改革,努力提高教育质量和办学效益,促进职业教育更好地为全面建设小康社会服务,这是新时期中等职业学校所面临的一项艰巨而伟大的历史任务,要完成此项光荣任务,最正确的方法就是坚持走"产教结合"之路.