情报信息因果分析的多变量回归模型网络软件MultiVarRegr

统计分析理论是信息分析的重要基础,其中,回归模型可描述变量之间的定量因果关系,已得到了广泛应用.在情报信息研究中,可对文献资料、期刊发行、网络资源等进行回归,相关和预测分析.本研究开发了多变量回归模型的网络软件MultiVarRegr,适用于多因变量-多自变量、多因变量-单自变量、单因变量-多自变量及单因变量-单自变量的回归分析.该软件用程序设计工具Java开发,图型用户界面友好,简单易用,驻留于远程服务器,可在多种兼容Java的网络浏览器,如Internet Explorer、HotJava、NescapeNavigator上调和运行,不仅可独立使用,也可以作为网络软件包及网络数据库的嵌入程序.     

数据库用户对信息资源质量的认知及要求分析——以文理背景研究生为对象

文章在构建期刊数据库信息资源质量维度体系的基础上,以CNKI学术期刊数据库为研究对象,对信息资源各质量维度的重要性认知进行了用户调查,并以学科背景为自变量,以各质量维度的重要性认知为因变量,采用独立样本t检验和卡方检验进行显著性差异分析。通过数据分析揭示了文理背景的用户群体在信息资源质量维度重要性认知上的差异,并提出了数据库信息资源建设的一些建议。     

芦山地区震后初中生焦虑状态研究

目的：调查芦山震后1个月当地初中生焦虑状态在年龄和性别上的分布。方法：在四川芦山4·20地震后随机选取370名初中学生,采用状态——特制焦虑量表（STAI）中特质焦虑部分进行调查。结果：（1）芦山地区初中学生在震后出现较为明显的焦虑状况,初中学生总体焦虑得分平均数为43.65,标准差为7．66;（2）该地区初中学生焦虑水平存在显著的年级差异,初二年级明显高于另两年级,初一年级焦虑水平显著低于其余两年级;（3）性别维度焦虑水平差异不显著。     

“数字故事”化的高职护理专业生理学教学

目的：探索生理课程理论知识的教学“数字故事”化对学生兴趣和成绩的影响。方法：“数字故事”引入之后,观察教学活动中老师与学生的总体表现和各方的评价、意见,结合问卷调查和考试成绩,将信息与过去未引入数字故事时的考核成绩对比分析。结果：1）问卷结果显示学生对今后的教学中继续引入数字故事非常期待。2）已制作成序论、消化、感觉器官的数字故事PPT共计4个,教学期间学生自主制作的数字故事PPT共计31个。3）对比两个年级学生的生理学期末考试班级平均分,应用数字故事教学的年级各班平均分数有较明显提高。结论：“数字故事”化的教学课件可以有效激发学生主动学习的兴趣,更好地掌握理论知识,对理论知识的记忆也更持久。     

基于OBE理念下“健康教育与健康促进”教学改革与实践

目的：探讨基于OBE理念下“健康教育与健康促进”教学的特色与效果。方法：以2021—2022年第一学期选修该课的学生为对照组,采用传统教学方式。以第二学期选修该课的学生为实验组,采用以OBE为导向的教学方式。比较两组学生的学业考核成绩,评价其健康教育能力和对课程教学的满意程度,检验革新教学模式的效果。结果：两组的平时成绩、期末成绩及综合成绩均具有显著的统计学差异。健康教育能力评价方面,两组知识、技能及总分均具有显著的统计学差异,在健康教育的态度方面两组差异无统计学意义。学生对课程满意度、学习兴趣、职业认同感等方面两组具有显著的统计学差异;在成绩满意度方面两组之间无统计学差异。结论：将OBE理念运用于“健康教育与健康促进”教学过程中能够较好地完成教学目标提高教学效果。     

基于企业竞争合作行为的产业集群可持续发展模型构建

以郑州市部分产业集群为研究样本,通过构建以企业竞争合作行为为自变量,以集群创新为调节变量,以集群可持续发展为因变量的假设模型,揭示其路径关系。结果表明:企业竞争合作行为对集群创新、集群可持续发展有显著的正向影响,这反映了良好的企业竞争合作行为、持久的集群创新能力在实现集群可持续发展过程中具有积极的意义,企业之间可以通过建立动态竞争的创新协作关系实现集群的可持续发展。     

农村初中生家庭功能与人格特征的相关研究

目的：考察家庭功能与人格特征之间的关系。方法：采用家庭功能评定量表、青少年小五人格问卷对627名农村初中生进行了调查。结果：家庭功能的性别、年级差异不显著,人格的性别差异不显著,但年级差异在开放性和宜人性维度上差异显著;家庭功能与人格存在显著的相关,且家庭功能各维度对人格有不同的预测力,其中以对宜人性的预测作用最大。结论：家庭功能发挥的好坏会影响青少年人格的健康发展。     

TBL在口腔教学中的应用

尝试TBL教学法在口腔教学中的应用,以提高教育教学质量。方法：选取本学院五年制本科口腔医学专业三年级学生作为研究对象。结果：TBL教学方法的理论知识部分平均成绩略低于传统教学的成绩,但无统计学差异。结论：TBL教学可以提高学生解决问题的能力以及综合分析能力,提示TBL教学模式可以在口腔牙周病学教学中广泛应用。     

大学生日常生活压力的相关研究

研究目的是相对详细地了解大学生日常生活所面临的压力,为高校心理健康教育提供一些依据。研究以《大学生日常生活压力调查表》为研究工具,在浙江经济职业技术学院随机抽取160名在校大学生为被试,进行调查研究。统计分析结果表明,大学生日常生活压力的分布特点是：年级、是否为独生子女在总压力感上存在显著差异;性别、来源、年级、是否为独生子女在经济交往上存在显著差异;年级、是否为独生子女在学业成就与前途上存在显著差异;性别在异性交往上存在显著差异。     

基于问卷调查的大学生信息素养特点及对策——以南通某大学为例

以问卷调查的方式对南通某大学学生信息素养进行了调查,结果发现大学生信息素养综合情况不容乐观,并呈现出一定的性别、年级和学科特点,建议积极引导学生将信息意识转为具体的行动,重视课堂教学效果,并结合学生信息素养的特点开展教育,以提高学生的信息素养。     

混合教学模式对药理学理论课程学生学习效果的影响

目的：探讨混合教学模式对药理学理论课程教学情况的影响。方法：选取2021级药学专业1班和2班学生进行研究,1班学生采用传统线下教学作为对照组,2班学生采用线上线下混合教学作为观察组,对两组教学效果进行对比。结果：两组学生形成性评价各维度及总成绩对比均无明显差异（P>0.05）;但两组学生期中成绩、期末成绩、综合成绩比较,差异均存在统计学意义（P<0.05）;两组学生期中成绩、期末成绩及总成绩及格率比较,差异均无统计学意义（P>0.05）;除了是否有必要利用网络平台教学选项外,两组学生对教学方式的态度对比差异均存在统计学意义（P<0.05）。结论：在药理学理论课程学习中混合教学模式的应用价值较高,有利于提升学生的学习效果,可进行推广。     

乡村振兴战略与大学生返乡创业意愿调查研究

本文以国家乡村振兴战略为背景,以地方高校LDXY为例,探讨了大学生返乡创业的意愿及其影响因素。本文采用问卷调查法,对400名大学生进行了返乡创业意愿的调研,并运用SPSS和AMOS等统计软件对数据进行了实证分析。本文从家庭因素、学校创业教育因素和社会因素三个方面分析了大学生返乡创业意愿的影响机制,得出以下结论：家庭因素对大学生返乡创业意愿不具有显著正向影响,可能与新时代的大学生思想独立、追求个人价值实现有关;社会因素对高校创业教育及大学生返乡创业意愿不具有显著正向影响,可能与测试样本所在地方经济发展水平不理想、政府返乡创业政策有关;学校创业教育因素对大学生返乡创业意愿具有显著正向影响,说明高校对学生的创业能力培养和创业扶助工作是有成效的;家庭因素通过影响学校创业教育因素间接影响大学生返乡创业意愿,说明家庭因素会影响学生的高校选择,从而促进高校将更加重视学生创新创业教育工作。本文的研究结果为政府和高校完善大学生返乡创业支持政策和创新创业教育工作提供了建议。     

农户对新能源政策满意度影响因素实证分析——基于江西省鄱阳湖生态经济区1520份农户调查

本文基于江西省鄱阳湖生态经济区农户能源技术应用行为1520份农户调查数据,采用多元有序Lo-gistic模型对农户对新能源政策满意度影响因素进行检验。研究发现:性别、文化程度、从事工作、个体开放程度、对新能源的了解程度、家庭是否建立沼气池、人均耕地面积、收入主要来源、是否通上水泥路、用电情况、所在乡镇经济发展水平因素对农户对新能源政策满意度有显著影响,而年龄、婚姻状况、家庭人口数、是否有家庭成员在大城市读书工作、家庭年收入水平、是否有文化场所、所在村是否属于城镇郊区、是否有便民电器维修部、所在村居民收入水平对其影响不显著。     

企业高管团队特征及其交互效应对技术创新的影响研究

企业高管团队对创新行为的认知决定并影响企业创新投入。通过研究信息技术类企业,选取对高管认知影响大的特征变量为自变量,R&D强度为因变量,用方差分析法分析了自变量对创新投入影响的主效应和交互效应。结果表明年龄、持股比例和是否两职合一对创新投入影响显著,教育水平影响不显著;是否两职合一与平均年龄、平均持股比例间,平均年龄和平均持股比例间有显著交互作用。企业在聘任高管时应考虑高管特征间的交互作用。     

高职专业课程体系的设计与优化问题探讨

高职专业课程体系设计和优化,首先要根据高职学生特征,从一年级开始直接开设专业课程,吸引学生专业学习兴趣。尽管这个问题提出很长时间,但现实中是否得到有效改进,从一所学校的教学计划中,可以看出高职教育的一些基础性问题没有具体解决好,针对这一现象提出对高职专业课程体系调整与优化的建议。     

非正式网络对双元创新的影响:吸收能力的中介作用和环境动态性的调节作用

分别以非正式网络、双元创新、吸收能力和环境动态性为自变量、因变量、中介变量和调节变量,以227家高新技术企业为样本,通过理论分析与实证研究,揭示非正式网络对双元创新的影响以及吸收能力的中介作用和环境动态性的调节作用。实证结果表明:(1)非正式网路对双元创新有显著的正向作用;(2)潜在吸收能力在非正式网络与渐进性创新之间起部分中介作用,而在非正式网络与突破性创新之间起完全中介作用;(3)现实吸收能力在非正式网络与双元创新之间起部分中介作用;(4)环境动态性在非正式网络与双元创新之间起正向调节作用。研究结论对双元创新管理实践的启示包括:企业管理者应重视非正式网络、密切关注动态的企业外部环境和重视企业吸收能力水平的提升等。     

新媒体时代大学生锻炼行为研究

<正>采用独立样本T检验与单因素方差分析的方法对大学生锻炼心理需求支持情况进行分析。结果显示,大学生锻炼行为及其相关因素在性别、年级、居住地上存在显著性差异。研究意义,顺应新媒体时代发展的需求,从源头着眼,建立“全民健身”意识,逐步形成家庭、社会、学校的联动,保障“五育并举”的全面开展。1前言新媒体时代的到来,改变了信息传播的渠道,同时也改变了人们的生活方式。科技带给我们便利的同时也改变着我们的日常生活。     

以人为本的体育成绩评价体系研究

以人为本的教育理念,就是要实现人的全面发展。本文旨在拟定一套多元评价体育成绩的方法,以期提升体育成绩评价的人本性、科学性和实用性,激发学生的学习兴趣。     

普通高校大学生高等数学成绩影响因素的实证分析

随着近几年大学的扩招,大学新生高等数学学习困难的现象在各高校普遍存在。用EXCEL统计软件对贵州民族大学部分学生的高等数学成绩及其相关因素进行统计分析,考察学生的高考数学成绩、性别、民族等因素对其大学数学成绩的影响。最后,基于上述分析结果,对如何提高大学生学习成绩提出有效建议。     

创设互动情境 落实课改理念

新的政治课程标准体现了以学生为主体,教师为主导的教育理念,教师通过创设问题情境、布构动态情境、创建评议情境、巧设辩论情境等方式,有意识地创设互动情境,实施情景教学,有利于提高学生的兴趣,培养学生的创新精神,这也正是新课程的核心理念所在。