家园共育,促进幼儿健康发展的探索

幼儿教育一直都是我国基础教育工作者热点关注的问题,而农村幼儿教育又是我国幼儿教育的薄弱环节,那么从农村幼儿教育的角度来看,如何才能在我国农村为幼儿提供更加优质的幼儿教育呢?从家庭教育与幼儿园教育共同对幼儿进行培养的角度来对此问题进行探讨。     

农村留守幼儿心理健康教育研究

当前,农村留守幼儿教育特别是心理健康教育是亟需研究和关注的问题。随着社会的发展,幼儿面临着诸多新的心理困境。但是在学术研究中,对农村留守幼儿及相关问题的研究较少而且不太深入。文章通过分析农村留守幼儿教育中普遍存在但最容易被忽视的部分,研究和探索其中的问题所在,提出从家庭教育、学校教育和社会教育这三个维度发力,重视农村留守幼儿心理健康教育的问题。     

论农村地区幼儿家庭教育指导

开展农村地区的幼儿家庭教育指导有重要的现实意义.当前农村幼儿家庭教育存在着突出的问题,迫切需要得到有效的教育指导.结合我国的实际情况,由当地高校结合农村地区幼儿园开展幼儿家庭教育指导是一种切实可行的方式.在进行幼儿教育指导时应结合本地区特点、家长情况、幼儿需要等多种因素,采取多样化的家庭教育指导方式.     

正确认识幼儿家庭教育

正确认识幼儿家庭教育曲靖地区教委魏彩会随着我国计划生育国策的推进和人民群众生活水平的提高，幼儿教育越来越被家长重视。本文仅就幼儿教育中的家庭教育作如下探讨。一、幼儿家庭教育不等于智力教育幼儿家庭教育指家庭成员对幼儿施行的全部教育，包括做人的道理、生活...     

甘肃省陇南市农村留守幼儿生存与发展初探——以宕昌县为例

农村留守幼儿是幼儿中的弱势群体。由于家庭教育中父母的缺席、隔代教育的不足以及缺乏适宜的农村幼儿教育,从而造成农村留守幼儿的处境比学龄留守儿童更为艰难,急需得到社会足够的关注与重视。     

编读往来

省幼儿家庭教育讲师团成立为了有效地宣传和推广先进的幼儿家庭教育理念,普及幼儿家庭教育的科学知识,向广大基层和农村地区的幼儿家长传授科学的育儿方法,经浙江省教育厅基础教育处同意,最近,由浙江省教育学会学前教育分会和幼儿教育杂志社联合组建成立了幼儿家庭教育讲师团。     

农村幼儿发展历程:家庭教育时间投入与经费投入哪个更重要

已有研究表明家庭教育时间投入和经费投入对幼儿多方面发展都有积极作用。为考察两者对农村幼儿发展的具体影响,本研究对两所农村民办园幼儿在语言、数学与社会性上的发展情况及其家庭教育时间投入与经费投入情况进行了为期3年的追踪调查。结果发现,从小班到大班,农村幼儿发展与家庭教育投入水平逐年显著提高,但相比城市仍处于劣势;从小班到大班,农村家庭教育投入对幼儿发展的作用均不存在异质性,对于各年龄阶段农村幼儿发展来说,家庭教育时间投入均比经费投入更重要;家庭教育监管时间与园外教育花费对农村幼儿发展的作用尤为突出,当家庭教育监管时间低于17.5分钟/天,家庭园外教育花费低于55元/月时,小班、中班农村幼儿发展将面临低于平均水平的风险;当家庭教育监管时间低于35分钟/天时,大班农村幼儿发展将面临低于平均水平的风险。为促进农村幼儿更好发展,应加大宣传力度,提高农村家庭幼儿教育投入意识;加强社会工作,改善农村家庭教育投入水平。     

农村幼儿园的教育中家园合作的重要性探讨

在当前幼儿园教育中,家园合作形式是幼儿教育中的重要环节,不但能够确保幼儿园开展良好的教学活动,而且也能提升家庭教育效果。因幼儿园教育和家庭教育是幼儿成长中必须要重视的教育工作,是为促进幼儿未来稳步发展所开展的重要教育。针对当前我国农村幼儿园教育情况来说,应注重家园教育工作的开展,这是提升幼儿园与家庭教育水平的重要过程,因此农村幼儿园在开展教育工作中,必须要明确家园合作的重要性,并制定、完善家园合作教育策略,实现家庭和幼儿园两者的同步、同向,由此为幼儿教育工作有序开展奠定坚实基础。     

幼儿园、家庭与社区合作共育的实践研究

幼儿教育不等同于幼儿园教育,而是包括幼儿园教育、幼儿家庭教育与幼儿社区教育;三者相互配合形成教育合力,从而发挥最大作用。应加强沟通交流,整合三者资源,实现家、园、社区合作共育,提高幼儿教育质量。     

加长农村家庭幼教的短板——提升农村老辈家长科学育儿水平初探

目前,农村留守幼儿大多是隔代教育,家庭教育严重缺失、弱化,成为幼儿教育体系中的一块短板。农村家庭教育短板的形成,既有现实条件也有历史原因,对基础教育乃至幼儿一生的发展都产生不利的影响。因此,我们要站在关心下一代、关心民族未来的高度,切实重视解决农村家庭幼教短板问题。要提升老辈家长科学育儿水平,加长农村家庭幼教短板,首要的问题是:明确提升老辈家长科学育儿水平的目标和要求。     

浅析家庭教育对学前教育的影响

家庭和幼儿园是幼儿生活的最重要的两个环境,幼儿园教育与家庭教育是幼儿教育的两个方面,缺一不可,应实现家庭教育与幼儿园教育的结合、互补,为幼儿教育保驾护航.     

我对家庭教育的再思考

幼儿教育包括幼儿园教育与幼儿家庭教育,两者在幼儿发展过程中起着重要的促进作用。笔者拟对幼儿园教育与幼儿家庭教育之间的关系进行了初步探讨,并试图对"家园合作"提出几点建议,以便提高幼儿教育的质量,使教育真正服务于幼儿发展。     

浅析幼儿园教育与家庭教育的有机结合

幼儿是祖国的花朵,是祖国的未来,同时幼儿教育对一个人性格和习惯的养成具有至关重要的作用,因此幼儿教育受到社会的广泛重视。但是社会中关于幼儿园教育和家庭教育孰轻孰重的争论此起彼伏,一直没有定论,因此本文拟从二者的概念、特点和对幼儿成长的不同作用入手,试图寻找二者的契合点,让二者在幼儿的教育中相互作用、扬长避短、相得益彰,共同促进幼儿教育的健康、长远发展。孩子的成长离不开学校、家庭、社会三方面。对幼儿而言,关系最为密切的就是家园教育。二者不是对立的关系,而是互助的关系,只有家庭教育积极配合幼儿园教育,幼儿园教育科学地对家庭教育进行补充,家庭教育与幼儿园教育步调一致,才能促进孩子身心健康、茁壮成长。     

浅谈家园合作的实施策略

幼儿园教育与幼儿家庭教育是幼儿教育的"双臂",缺一不可。并且在幼儿发展的过程中,两者都各自发挥着不可替代的影响作用,只有让两者相互结合、相互作用、相互取长补短,这样才能最大限度地发挥出两者的教育优势。提出了家园合作的几点具体策略,使幼儿园教育与幼儿家庭教育能很好地进行相互合作、交流,以便提高幼儿教育的质量,使教育真正服务于幼儿发展。     

分析家庭教育在幼儿教育中的作用及实施策略

父母是孩子的第一任教师,家庭是幼儿接受教育的重要场所。良好的家庭教育能够使幼儿诚信团结、坚毅勇敢、有礼貌、讲文明。良好的家庭教育有助于幼儿养成良好的课堂行为习惯,使幼儿掌握更加多元的生活技能,能够使幼儿身心健康成长。但是根据相关调查显示,大部分家庭教育存在局限性,难以和幼儿园的行为教育、礼仪教育和语言教育有效衔接。所以,本文从以下几方面分析家庭教育在幼儿教育中的作用以及具体的教育策略,旨在进一步促进家庭教育发挥优势,能够促使幼儿身心健康成长。     

客家体育与农村幼儿健康教育

幼儿教育是基础教育的一个重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的,也是幼儿健康教育的终极目标。然而目前我国农村幼儿教育却严重滞后,远远满足不了农村幼儿的需要,究其原因,一方面是由于经济发展相对落后造成办学条件上的严重不足,另一方面是现行的幼儿健康教育模式具有不同程度的程序化、成人化、训练化的特点,严重阻碍了幼儿健康教育课程的改革与发展。要改变幼儿健康教育滞后的状况,只有面对现实,结合农村实际,对教学内容、方法、手段等方面进行全面改革,才能促进幼儿健康教育…     

农村幼儿家庭教育的问题及对策分析--基于生态系统的视角

当前我国广大农村地区的幼儿家庭教育存在着诸多的失职现象,严重影响幼儿的健康成长,农村幼儿教育亟需家庭教育的回归。文章从家庭教育的主要承担者———幼儿家长面临的困境出发,通过系统分析其内外部影响因素,提出包括协调家园关系、加强政府主导和营造良好的家庭教育氛围等建议。     

幼儿家庭教育手段现代化调查报告

我们对全国幼儿家庭进行抽样问卷调查,主要目的是了解目前幼儿家庭教育中应用信息技术的情况和家长对家庭教育信息化指导的需求,充分利用家庭信息技术对子女教育优化的效果促进,重视幼儿教育最优化中不容忽视的“家庭教育资源”,实现教育信息化的实质即“充分利用现代教育技术手段的支持,调动尽可能多的教育资源、信息资源,构建一个良好的学习环境。”     

一车两轮 同向同步——试论幼儿教育的家园配合

幼儿教育的实践证明,幼儿的良好成长发展,来自学校(幼儿园)、家庭与社会相关的影响,幼儿园教育与家庭教育相互配合尤为重要。正如陈鹤琴先生所言,“幼儿教育是幼儿园教育和家庭教育的总和”。如果说幼儿身心的和谐发展是一辆车,素质是幼儿教育的中轴,那么,教师和家长则是幼儿教育的两个轮子,彼此必须做到目标同一,双轮同向同步。“教育者必先受教育”。作为家长,教养子女是义不容辞的社会     

如何提高农村幼儿家长的家庭教育意识

“农村幼儿家庭教育意识普遍较低”其主要原因是家长文化程度有限,思想落后教育意识淡薄。这也是农村幼儿园教育面临的一个新问题。幼儿园教育离不开家庭的参与和配合。家长教育观念对幼儿的成长有着深远的影响。农村幼儿的家长家庭教育有如下特点家长教育意识不高．对家庭教育不够重视;缺乏与孩子和幼儿园的有效沟通,不注重孩子的培养,耽误了幼儿良好习惯形成的关键期,为孩子的终身发展带来了不利的负面影响;因此,能否运用开家长会、举办讲座、开展亲子活动、家园开放日活动、家教宣传活动等有效方法转变幼儿家教观念是幼儿园对农村家庭教育成败的关键。