让爱的光焰照亮每个学生的心灵

教育扰如阳光雨露，是人类文明之母。教师作为一种职业，是人类社会分工以后出现的一种社会现象。教师是人类文明的传播者和建设者，因而被誉为“人类灵魂的工程师”。新世纪新形势对教师提出更高的要求，教师要做的事很多，归起来就是一个“爱”字，让爱的光芒照耀每个学生的心灵。     

爱，人类最美的语言

“爱是love，爱是amor，爱是rarc，爱是爱心，爱是love，爱是人类最美丽的语言……”听着这优美的旋律，我的心里不禁荡起爱的涟漪。是啊，就像歌中所唱的，“我们都在爱心中孕育生长，再把爱的芬芳洒播到我四方；我们要在爱心中大声地歌唱，再把爱的幸福带进每个人的身上。爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐和健康”。     

爱之永恒

展开历史的长卷,拂去岁月的尘埃,只有爱,也唯有爱,穿越时空,流注千年!爱,是人类的一个亘古不变的话题,我们赋予了它太多的含意。有了爱,人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛;有了爱,人类才从冷漠孤寂走向祥和安康;有了爱,人类才从顽愚走向睿智;有了爱,人类才有了生命的肇始、历史的延续、理性的萌动、人性的回归。     

关于“爱”与教育

1爱的内涵 埃里希.弗罗姆说：“爱是一种艺术。”其实，爱是人类生存在这个世界上的一种积极力量，让我们能克服孤独、排除自卑、增强自信、赢得自尊，没有爱的人无法生存。[第一段]     

家庭中幼儿爱心培养之我见

有歌这样唱道：“爱是人类最美好的语言．爱是正大无私的奉献……如果人人都献出一点爱。世界将会变成美好的人间……”爱是人类一种伟大、高尚的情感，科学研究证明，这种崇高、无私的情感。不是先天具有的．也不是随年龄的增长自然产生的，而是经后天培养才会产生的情感，越是从小培养效果越是显著。那么。家庭中如何培养孩子的爱心呢？我认为应从以下几方面入手。     

爱，无言——观《大地有爱》有感

爱,是一种不可名状的情感。在爱面前,华丽的文字变得苍白无力,无法诠释爱的真正含义。因为,爱是发白内心的深挚,是那么自然、简单、透明,值得拥有。或许,上帝给予人类“爱”,就是为了人类能够保留一份来自真心的祝福吧。     

科技地性科技地爱

人和动物在性问题上最大的区别是：动物的性交都是以生殖为目的，而人类的性交是享乐为主。这个差异也使得人类性爱成了“技术活”。正所谓性福所在，需要科技地性科技地爱。[编者按]     

把“师爱”贯穿于班级管理之中

教师既是人类文化的传递者，更是人类灵魂的工程师。教师具有塑造学生心灵，培养学生品格，启迪学生心智的作用。根据教师这一职业特点，要求教师必须关爱学生。马卡连柯说：“没有爱便没有教育。”因此，爱学生是教师的天职。教师对学生的爱对激发学生学习兴趣和奋发成才起着重要的作用，同时这种博大的无私的情感在班级管理中会产生较强的凝聚力。     

第二单元 如何表达自己对爱的奉献

上幼儿园的儿子一脸天真地问妈妈：“妈妈，妈妈，你知道‘爱’吗？你知道什么是‘爱’吗？”妈妈先是一怔，爱？什么是爱？妈妈在心里嘀咕，准是小家伙又从哪里听来的“新鲜”玩意。幸好妈妈见多识广，妈妈“敲敲”儿子的小脑袋，笑着给儿子讲“爱”的传说：相传，最初的人类都长得像球一样，他们有四手四脚，脖子上顶着一个可以来回转动的头，头上还长着两副完全一样的面孔。     

给孩子一片发挥自我的创作天空

爱美是人类的天性，爱画是儿童的共性，兴趣是最好的老师。每个孩子都可以成为小画家，关键在于如何给孩子一片发挥自我的创作天空。     

“爱”的教育哲学思考——对父母“理性爱”的呼唤

翻读亚米契斯的《爱的教育》，想起教育家斐斯泰洛齐的一句名言：“教育的主要原则是爱”，即教育施予孩子真正的爱，会缩短彼此心灵间的距离，并将爱传播到四方，使他们学会爱这个世界、爱周围的人。莫阿罗在《人生的五大问题》中写道：“一个社会要能够成立，必须人类先懂得爱，     

爱是唯一的行李

当邮票遇到爱情，就是美丽遇到了美丽。梦幻遇到了梦幻，风景遇到了风景，于是，便有了世界上最美丽的风景——爱的风景。几千年的人类文明史，产生了太多生动的爱的语言．也形成了太多爱的风景，这些风景现在借爱情邮票在方寸间体现。     

蟑螂的颂歌

每每提到蟑螂，人们的第一反应就是“脏”。其实，蟑螂比人更爱干净。除了吃饭、睡觉与工作，它每天做的就是清洗自己的身体。如果没有蟑螂帮忙清洗发霉发臭的杂物，人类产生的垃圾将更容易危害地球上所有的生物。而且蟑螂总是昼伏夜出，尽量减少和人类发生冲突。人类活动延迟，     

用爱浇灌农民工子女的情感世界

爱是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。高尔基说：“单单爱孩子,母鸡也会这样做。可是善于教育他们,却是一件伟大的事业。”     

爱在无声处

“爱是一颗幸福的子弹”，这是摇滚歌手汪峰原唱的一首歌。第一次听到这首歌，我觉得这真是一个美妙而恰当的比喻，它表述了爱的神奇力量以及带给人的愉悦感受。爱在人类社会中是一个广泛的概念，她维系着人类这一群体，使人与人之间能够沟通联接，相拥相爱，共同生存。耳听歌曲，引发思绪，由此我想到，在我们的学校管理中，在教师的管理上，“爱”何尝不可以成为有力的“武器”，这颗爱的子弹携带着理解、尊重、宽容、关怀、激励……用它一定可以叩开教师的心扉。震颤教师的心灵，从而收到良好的效果。用爱心投入学校管理工作，使管理人性化，让工作以人为本，一定会卓有成效。     

正确认识人类中心主义

本文认为人类以自己为宇宙的中心是人类本性的自然倾向，这种自然倾向在古代和近代哲学，科学和宗教中被上升为普遍信念，即人类中心主义，从人类的实践后果来看，人类中心主义信念既产生了积极效应，也产生了消极效应，尽管人类中心主义的确存在着一些偏颇并且在实践上导致了严重的后果，但它是人类的精神支柱和内在动力，对人类的生存和发展具有极其重要的意义，人类中心主义作为人类的一种基本信念是不可能放弃的，也是不应该放弃的，因此，对待人类中心主义我们应该有一种冷静，理智的态度，不可简单地加以否定。     

动物世界十大发现

狗熊练瑜珈、猴子算算术、猫为盲犬引路、狗开汽车、狮子爱臭美……人们发现，动物其实同人类一样，也有思想和个性，也会表达情绪，只不过它们的表达方式与人类不同而已。     

后人类语境下《克拉拉与太阳》伦理解读

石黑一雄的小说《克拉拉与太阳》借用机器人克拉拉的视角，围绕机器人能否替代人类的问题探讨了“人心”的重要性。石黑一雄通过描写人类与机器人之间的相处，探讨爱与“人心”，启发读者对后人类主义时代下的伦理道德进行反思。     

让爱在教育中延伸……

对于教师来说,一生中最重要的是什么呢？苏霍姆林斯基的回答是：“热爱儿童。”爱,是人类情感的最高形式,更应该是教育情感的最高形式。有爱的教育才是真正的教育。     

我的和谐伦理观

我与刘宗贤、刘长明两位教授合作的《和谐伦理学宣言》发表后，在学术界引起了广泛的社会反响，褒贬不一。作为一种新伦理观，和谐伦理当然是也仅仅是伦理学链条上一个发展的环节，自有其不完善之处。为了使这一新的伦理观更加完善，有必要再作如下说明：人类与非人类都有其特定的价值——万有价值定律是和谐伦理观的价值论基础，因而，都有以其特定方式存在的权利；人类的自私与冷漠是地球生态系统失衡之源；“三者”——仁者、智者和贤者，只是一种爱心大写意；“三爱”——爱人、爱生兼爱万物，是有差等的爱；和谐伦理内涵着和谐之善与和谐之美；使非生物生物化，使生物人格化，不仅必要，而且可能；和谐伦理学不是一般地反对科学技术，而是反对科学技术的滥用；能者多劳，在维持和恢复生态系统的平衡中，人类应担负起更大的责任；和谐伦理学固然相对超前，但她代表了伦理学发展的方向，是实实在在的伦理学指归，而不是伦理乌托邦。