第三军医大学进一步深化研究生教育改革方案

2004年5月,第三军医大学召开第三次学位与研究生教 育工作会议,制定了第三军医大学今后五年的研究生教育改 革方案。方案涉及加强导师队伍建设、研究生创新能力的培 养、试行弹性学制、实行学位授予前论文发表、适度扩大研 究生招生规模等改革举措。同时计划改革博士生的选拔方式, 设立"研究生创新基地",并在校外举办一定规模的研究生课 程进修班,使研究生年招生数达1000人左右,在校研究生达 5000人左右。 (王云贵)     

研究生就业难的应对策略

几年前,就业难一直是本、专科毕 业生常挂在嘴边的话题,很少与研究 生联系在一起。然而最近两年,毕业研 究生们也逐渐感到了就业的压力。主 要表现为一是高满意度就业的难度加 大,二是找工作的过程更加艰辛。 一、研究生就业难客观存在 1999年全国研究生招生比上年增 加27．2％,2000年比上年增加39．4％, 2001年则增加28．6％,2002年又增加     

新课程理念下的学习方式

新课 程 改 革 强调 发 现 学 习 、 研 究 性 学 习 、 探 究 学习 。这些 学习 方 式充 分体 现 了学 生学 习 的自 主性 。即 :规 律 让 学生 自 主 发 现、方 法让 学 生 自 主 寻 找 、思 路 让 学生 自 主 探究 、问题 让 学 生 自主 解 决 。 通 过 研 究 性 、探 究性 学 习 ,让 学 生在 自 主 学 习中 探 究 、在 质 疑 问 难 比 较 中探 究 、在 矛 盾 冲 突 中 探 究 、在 问 题 解 决 中 探 究 、在 实 践活 动中 探 究。 实 践 证 明 ,尽 管“ 尊 重 学 生 主 体 地 位 、发 挥 学 生 主体 作 用 、实 现 主体 发 展 教 育,,…     

高中物理教学中渗透环境教育的研究

一 、在 物 理教 学中 开展 课 题研 究的 培 养目 标 1. 获 得 亲自 参与 研 究探 索的 积 极体 验 研 究 性学 习的 过 程,是 情 感活 动的 过 程。 通过 教师 创 设 情 境 让 学 生 自 主 参 与 类 似 于 科 学 家 研 究 的 学习 活 动 ,获 得 亲 身 体 验 ,逐 步 形 成 一 种 在 平 时 物 理 学习 中喜 爱 质疑 、乐 于探 究、努力 求 知的 心理 倾 向,激 发探 索和 创 新的 积极 欲 望。 2. 高 发现 问题 和 解决 问题 的 能力 提 研 究 性 学 习 的 过 程 通 常 围 绕 一 个 需 要 研 究 解 决的 课题 展 开,以解 决问 题和 表 …     

小学教研文化建设初探

当 十 三 年 前 实 验 小 学 创 建 时 校 长 就 把 培 养 “ 学 者 型 ”、“ 科 研 型 ”的 教 师 作 为 己 任 时 ,当 实 验 小 学 把 苏霍 姆 林 斯 基 的“ 引 导 每 一 位 教 师 走 上 研 究 这条 幸 福 的道 路 ”作 为 教研 工 作 的 指 导 思 想 时 ,“ 教 学 研 究 ”就与“ 实 小 ”人 结 下 了 不 解 之 缘 ,它 犹 如 一 首 悠 扬 、深 沉 的 小 提琴 曲,不危 峰兀 立 ,不 盛气 凌 人 ,但 沁 人 肺腑 ,时 时萦 绕 在 我 们耳 边,流淌 在我 们 心间 ,它 在“ 实 小 ”人 十几 年 的 努 力中 ,已 逐渐 形成 为 一种 教研…     

导师 部长 兄长

研究生毕业以后我直接到研究生院工作,现在又调到研 究生队从事管理工作。我读研究生的时候,我的导师已经开 始一边搞行政,一边搞科研。这里通过记述研究生期间导师 对我生活学习的指导情况,反映一些从事行政工作的导师与 指导学生的关系,给正经历相似情况的研究生朋友一些启发。     

试论新形势下我国研究生教育的三个新特点

对研究生教育特点的认识是研究生教育质量提升及研究生教育改革和一发展的基础。本文 分析了我国研究生教育在21世纪出现的规模化、国际化和多元化三个新特点,以期为正确把握研 究生教育改革和发展提供科学基础和思路。     

研究性课程的基本课型及其意义

研 究性 课 程的 课题 会不 会 枯竭 ?教师 、学 生参 与 的研 究 性 学习 是 研 究 吗? 进 一 步 探 索 研 究 性 课 程 和 研 究性 学习 的 特征 和意 义 ,有利 于 深化 新一 轮 课程 改革 。 一 、研 究性 学 习的 基本 课 型 较 之 传 统 的课 堂 教 学 模 式 , 研 究 性 课 程 突 出 以 人为 本( 即 以 学 生 为 本 ),更 强 调 课 堂 教 学 的 研 究 性 、开放 性、灵活 性。 项 目 研 究 型课 程 就 是 教 师 和 学 生 根 据 课 程 教 学要求 ,确定 研究 型项 目—— 具体 研 究对 象— —课 题,开展的 研究性 学习 。…     

学习资源无处不在——太原大学外语师范学院第二附属小学积极开发课程资源

“学 习 的 资 源 无 处 不 在 , 学习的 机 会无 时不 有 。”新 课程 给学 生 提 供 了 更 广 阔 的 学 习 资源。太 原 大学 外语 师范 学 院第 二附 属 小 学 把 开 发 课 程 资 源 作 为课改 实 验的 重点 工 作来 抓,在 综合 实 践 课 和 地 方 课 程 开 发 方 面实现 了 新突 破。 学 校 让 学 生 根 据 自 己 的 意愿组 成 几个 研究 性 小组 ,开展 研究性 学 习。 在研 究 过程 中,学 生们 在 老 师 的 指 导 下 学 会 了 如 何搜集 处 理信 息,如 何做 好 研究 记录,如 何 写好 研究 报告 。 学生 在研 究 的 过 程 中 体 味 到 …     

搞教育科研可以从调查研究开始

调 查 研 究 是 一 种 重 要 的 研 究类型 。在 对待 调查 研 究的 态度 上 目前有 不 少 误 解,有 人认 为 调 查 不 是研 究, 调查 报 告 不 是研 究 论 文 ;有人 认为 调 查 研 究层 次 太 低 。其 实 ,调 查研 究 是 一 切研 究 的 基 础,正 如伟 人 、 专 家 所 说 :“ 没 有 调 查 就 没有 发 言 权 。 ”“ 研 究 什 么 调 查 什么 。”当 然 ,调 查 研 究 有 不 同 的 层次 和水 平 ,正 像 别 的 研究 类 型 也 有不同 的 层次 和水 平 一样 。调查 研 究报告(论 文 )也 是研 究 成 果 的 表 述形式 之 一。 中小 学 教 师 搞教 育…     

博士生是学业之难

博士生,全称"博士研究生"。所谓"博",就是"广取博纳,博采众长";所谓"士",就是"责任意识,担当精神";所谓"研",就是"如切如磋,如琢如磨";所谓"究",就是"正本清源、寻根问底";所谓"生",就是"创造创新、生机勃勃";而所谓"博士研究生",就是在学术方面博采众长、切磋琢磨、创造     

对研究生的三种属性的认识与思考

研究生教育是学历教育的最高层次,承担着国家未来发展与建设的重任。然而,随着高等教育规模的不断扩大,研究生教育质量有所下滑,与此同时社会对研究生的要求却反而更高。在这种矛盾与困惑下,笔者进行了调查研究,同时结合自己现阶段的经历,从研究生的三种基本属性,谈谈自己的认识与看法,以给准研究生和在读研究生一点启示和帮助。"研"是指研究生的首要属性——学术情怀。"究"是指研究生的必然属性——探究能力。"生"是指研究生的根本属性——学生身份。这三种属性相互联系、相互影响、相互制约。在我遇到的研究生中,能深切认识这三种基本要求并自觉践行的研究生很少。     

网络、专业、组织:研究生英语教学改革的三个结合点

作者在分析研 究生英语教学现状和英语 教学改革背景的基础上,提 出了研究生英语教学改革 的三个结合点,阐明了改革 的基本框架,并具体总结了 改革的成效和问题。     

陕西省举办第五届研究生(非英语专业)英语演讲赛

日前,由陕西省学位委员会办公室,研究生工作办公室、研 究生外语教学研究会主办的陕西省第五届研究生(非英语专业) 英语演讲赛在西北农林科技大学国际交流与合作中心报告厅举 行。来自西安交通大学,西北工业大学等30多所高校和科研院     

师生互动:学生作文智慧生成的有效途径

师 生 互 动,就是 教学 相 长,这种 相 长 不 是局 限 于 知 识的 积累 , 或者 温 故知 新 , 而 是在 平等 、民 主的 师 生关 系下 的研 究 、探 索。在研 究、探索 中 ,学 生 的 思 维 品 质 、探 究 精 神 得 到 培 养 ,教 师 的 引 导 方式 得以 优 化,教育 观念 得到 升 华。 一 、当 前 作文 的一 些现 状 “ 不 感 到 实 际 的 需 要 ,读 和 作 都 只 是 为 人 ,都 只是 奉 行 动令 ,自 然免 不 了 敷 衍、游 戏。 ”( 朱自 清 )我们 暂 不 去 讨 论 学 生 在 作 文 时 有 无“ 功 利 ”思 想 ,但 学生 作文 往 往存 在着 不 是…     

史学沙龙与研究生教学方式的创新

简要介绍了暨南大学“史学沙龙”创办的主旨、具体做法,阐明了史学沙龙对改进文史研 究生教学模式、活跃校园学术氛围、扩充研究生学术视野所具有的积极作用。     

校本研究的类型

校 本 研 究 不同 于 纯 理 论 研 究 , 也 不 同 于 专 业 研 究者 的 研 究,在 一定 程 度 上 它属 于 实 践 者 的 研 究 ,属 于 解决 问题 的 研究 。从 校本 研 究的 含义 及 目的 要求 出 发,校本 研究 应 该定 位于 以 下几 种类 型的 研 究。 一 、应 用 研究 。与 应用 研究 相 对的 是基 础 研究 。基础 研 究 以抽 象 、一般 为 特 征 ,目 的 是揭 示 、描 述 、解 释 某些 现象 和 过程 ,以 及它 们 的活 动机 制 与内 在规 律 。它 所设 计 的 研 究 将 对 研 究 领 域 具 有 直 接 增 加 知 识 的 价 值 。应 用 研 究以 具…     

实践——探究科学知识的重要途径

实 践 是检 验 真 理 的惟 一 标 准 ,也 是 探究 科 学 知 识的 重 要 途 径 。 因 此 在 科 学 教 学 中 应 为 学 生创 造 实 践 机 会 ,拓 宽 实 践 途 径 ,尽 可 能 让学 生 去 实践 、 去 自行 探 究 科 学的 秘 密 ,从而 获 得 科学 知 识 。 一 、 活动— 理 解知 识的 场所 —— 科 学 课 是 由 一 个 个 观 察 、研 究 、认 识周 围 事 物和 周 围 环 境的 探 究 活 动组 成 的 ,学 习 科 学 ,就 是 去 参 加 、去 经 历 一 个 个 的观 察 、研 究 、认 识 活动 。活 动 有助 于 学 生 更深 刻 、更 直 观 地 理 …     

提倡科学规范的课题研究

所 谓 课 题 ,是 指 有 目 标 、有 内 容 、有 措 施 、有 预　 期、有 结 果的 研究 项 目。 课题 研 究 是科 学 、规范 的 研　　 究,其 一 般的 目的 有 两个 :寻 求 问题 的 解 决 和知 识 的　　拓展 。根据 教 育科 研的 先 导性 特征 ,新 时 期的 教育 科　 研课 题应 该 是设 计教 育 未来 发 展的 良 方 。 新课 程 改　　革着 眼于 学 生一 生的 发 展,着 眼 于 明天 的 教 育 蓝图 。　因此 ,在 新课 程理 念 下,教育 科 研课 题 研 究 应该 更 多　　地突 出其 先 导性 特征 , 更多 地 为学 生 和 教 师未 来 的　发…     

是研究生 也是女人

还记得在读本科的时候,听到男生说 有几种女生最没有女人味,千万追不得, 其中一种就有女研究生。 刚刚进入学校的我,很不服气,女研 究生又怎么了?为什么没有人说,男研究 生千万嫁不得,偏偏要把目标对准女研究 生? 大一的时候,周围的女同学很少有人 动考研的念头,可能那时候,研究生的头 衔还没有现在这样走俏,也可能是担心让 自己失去了女人味。而我慢慢地走过大学 的时光,日子过得忙碌而充实,常常与自