改革教学模式 推进素质教育——“学导式”教学模式初探

学生的学习能力是在掌握知识的过程中逐渐形成和发展起来的。知识的掌握依赖于能力的提高，特别是自学能力的提高。学习能力的形成，对调动学生学习的主动性和积极性，提高学生的学习兴趣起着不可低估的作用。     

浅谈自主学习背景下的高中历史有效教学

高中历史教学目标在于引导学生形成一定的历史素养和综合技能,而只有提高学生的自主学习能力才能够确保目标的有效完成。在这种背景下,作为高中历史教师应以学生为主开展教学活动,想方设法促进学生自主学习能力的形成和发展。     

浅析高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力

自主学习即让学生自我学习、自我探讨,让学生主动参与学习的学习方式。培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯是学生形成自主学习能力的重要途径。而自主学习能力的形成依赖于教师有意识地按照能力形成的规律,去创设适宜的教学情境。     

培养学生数学能力做法点滴

培养学生数学能力做法点滴马秀荣，王家庆能力并个是大生的，是通过学习和实践活动而形成的。学生的数学能力的提高，要依赖于教师在知识传授过程中的着意培养。知识是提高能力的基础，没有足够的知识就谈不上能力的发展，而能力的提高又能促进学生进一步获取知识。因此，...     

如何提高学生英语自主学习的能力

<正>新课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使用语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。如何促使学生自主学习英语呢?我采取以下做法。一、唤起学生的学习兴趣皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"兴趣     

把数学思想方法的训练贯穿于教学始终

现代数学教学观认为,应该着重发展学生的思维,提高数学能力。义务教育的核心则在于全面提高学生的素质。而这些任务的具体实现,在很大程度上都依赖于数学方法的教学。我国义务教育初中数学教学大纲中,已将数学思想方法的学习列入基础知识的范畴,提出了明确的要求,这是一项前所未有的举措,是顺乎时代潮流的重大转变。 要发展学生的思维,培养数学能力,提高文化素养,就必须使学生了解数学知识形成的过程,明确其产生和发展的外部与内部的驱动力。而在数学概念的确立,数学事实的发现,数学理论的推导以及数学知识的运用中,所凝聚的思想和方法,乃是数学的精髓.它会对学生的思维及整体文化素质,产生深刻而持久的影响,使学生受益终生。     

改革教学模式 推进素质教育——“学导式”教学模式初探

学生的学习能力是在掌握知识的过程中逐渐形成和发展起来的。知识的掌握依赖于能力的提高 ,特别是自学能力的提高。学习能力的形成 ,对调动学生学习的主动性和积极性 ,提高学生的学习兴趣起着不可低估的作用。培养学生的学习方法 ,对于推进素质教育有着不可替代的作用。而要推进素质教育 ,就必须培养学生的自学能力 ,让学生掌握“自学”的方法。目前 ,初中毕业之后 ,学生就已完成了九年义务制教育 ,而升入高一级学校继续深造 ,就需要具备相应的自学能力 ,才能很好地完成学业。为此 ,经过长时期的分析、摸索、试验 ,我采取了以下的一种教学模…     

浅议物理实验的“对比性”和“启发性”

《中学物理教学概论》中说：＂在物理学研究中,运用实验的目的在于形成、发展和检验物理理论,并使理论在实践中得到应用。而在物理教学中运用实验的目的就在于给学生学习物理创造一个基本环境,使学生主动获取物理知识,发展能力,促进科学品质和世界观的形成。＂由此可见,科学地开展物理课堂实验,不仅能够提高教师对实验教学的认识,而且能够让实验真正成为培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知愿望,发展学生能力,体验科学方法的综合实践活动。     

不同学情的形成性评价方案差异化设计研究

正"形成性评价"是指教师对学生的知识吸收程度和能力的发展过程中的评价。形成性评价的目的在于鼓励学生快乐地学习,在学习的过程中增加对自己的信心和愉悦感。在初中语文课堂中应用形成性评价,有利于提高学生学习语文课程的信心,增加学生对语文课程的学习兴趣,从而提高学生学习语文课程的综合能力。     

"最近发展区"思想及其对英语语言教学改革的启示

维果茨基的"最近发展区"观点深入分析和研究了学生的发展与教学之间的复杂关系,指出良好的教学不是依赖于、定向于学生已经成熟的思维和能力,而是在于激发与形成尚未存在的心智和技能。由此,文章阐述了此教学思想给我国英语语言教学改革带来的一些启示,讨论了支架式教学和交互式教学在英语课堂实施的益处,以及广大英语教师加强自身理论学习与实践学习的必要性。     

例谈提高学生计算能力的策略

计算是小学数学教学的主要内容,它贯穿小学数学教学的始终。无论是数学概念的形成、数学结论的获得,还是数学问题的解决,都依赖于计算活动的参与。抓好了计算教学,学生的思维能力、心理品质和学习习惯都将得到良好的发展。可以说,没有计算,也就没有真正意义上的数学学习。可是,现在的计算教学虽然和现实生活紧密联系,在一定程度上激发了学生的计算兴趣,然而学生的计算能力却下降了,具体表现在计算的正确率下降、速度减慢、口算以及估算能力不强等。     

如何提升计算教学的有效性

计算教学贯穿于小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得,还是数学问题的解决等,都依赖于计算活动的参与。计算教学的优劣会直接影响到其他内容的学习。抓好计算教学,学生的思维能力、心理品质和学习习惯都将得到良好的发展。它是小学生必须掌握的基础知识和基本技能,也是其进一步学习数学和其他学科知识所不可缺少的基础知识。通过计算教学,可以培养学生学习数学的兴趣、严肃认真的科学态度、科学的学习方法和良好的学习习惯。但是,小学生在计算过程中由于各方面的原因,往往会出现这样那样的错误。那么,如何提高计算教学的有效性,培养小学生的计算能力呢?     

大学英语翻译微技能浅析

翻译教学的目的是培养学生的翻译能力,而翻译能力的培养与提高又依赖于各项翻译微技能的形成和发展。本文在剖析大学英语翻译能力不同层次要求的基础上,结合翻译能力相关研究,探讨了大学非英语专业学生必须掌握的几项翻译微技能。     

浅议小学生数学计算能力的培养

计算能力是小学数学教育过程中着重培养的能力之一,通过提高小学生的计算能力,可以带动其学习智力的发展,有助于培养学生良好的学习思维、形成较好的学习习惯。通过口算能力、估算能力及笔算能力三个方面对小学生数学计算能力培养现状进行了浅析,目的是在学习中使学生对数学中的各种计算方法熟练掌握与运用,从而全面提高学生的数学计算能力。     

教师导学方法探析

教师导学方法的核心在于优化教学过程，形成以学生为中心的教学模式，其目的在于培养学生参与企业和社会生活的决策能力。一、导学教学方法与传统教学方法的区别导学教学方法是建立在改革学生学习过程的基础上，建立以学生学习为中心的一种教学模式。教师导学的目的，在于着重培养学生适应未来社会发展需要的专项能力，以及在环境变化中的信息加工与处理能力、分析和解决问题能力、思辩与创新和再学习能力。导学教学法和传统教学法的主要区别在于：１、传统教学法是以教师为中心，更多的只是注重教的过程，而忽略学生学的过程。尽管课堂上有…     

元认知理论对大学英语教学的启示

大学英语教学的目的在于真正地实现“教会学生学习”。学生通过掌握元认知知识、感受元认知体验和重视元认知监控,并使三者相辅相成,成为一个有机体,才能促进元认知能力的形成和提高,从而生成个性化学习方式,发展自主学习能力。     

浅谈小学低年级数学教学中学生创新意识的培养

教育是事业 ,事业的意义在于献身 ;教育是科学 ,科学的价值在于求真 ;教育是艺术 ,艺术的生命在于创新。突出教育教学方式的创新是当前实施素质教育的重要内容 ,这既是学生个体发展的需要 ,更是国家发展的迫切需要。小学生创新意识的发展要充分依赖于他们所掌握的基础知识和基本技能 ,而创新意识的发展又进一步促进了学生个性的发展 ,能力的提高 ,进而促进学生的整体素质的提高。在小学低年级数学教学中 ,如何培养他们的创新意识呢 ?一、培养学生“不知足”的学习习惯心理学指出 :人的学习动机和探索心理很大程度上由需要引发。需要分为生理…     

让动手操作和过程探究成为小学科学课教学的主旋律

《小学科学课程标准》中指出：科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上内化形成,而不能简单地通过讲授教给学生。     

让数学计算课“活”起来

<正>计算教学贯穿于整个数学学习的全过程,而提高学生计算能力是学生形成技能、技巧,巩固所学知识,正确解决实际问题的基础和工具,也是综合能力的具体体现,有利于培养学生良好的学习品质和数学兴趣。一、以学生为主体,激发学生学习计算的兴趣学习兴趣是学生学习的最主要动力,只有有了内在     

如何利用学科特点 提高学生的学习积极性

高中生物新课程的理念要求我们的教学指导更尊重学生多样化发展的需求,更贴近社会实际和学生的生活经验．更重视发展学生的创新精神和实践能力,更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。要体现新课程的理念。不仅仅在于教师如何上好生物这门课,更重要的是如何提高学生学习生物的积极性,然后才能发展学生的各种能力,达到新课程标准的要求。因此,结合生物新教材的知识内容和学习方法的特点。提高学生的学习积极性,将是我们教学设计的首要环节。